天才A班（6-8岁）学生最新无范本创作作品——《小红帽绘本》[玫瑰][玫瑰]
在本节课程中，先让学生了解小红帽与大灰狼的故事。然后再通过图片来让学生对森林，小红帽灰狼的结合在脑中有画面感。运用线描，裁剪等方式对画面进行构图组合。

训练学生将故事用画笔表现出来的场景创作能力。

难点：
学生将故事转化为画面的能力。

高温天气去海边度假是个不错的选择，很多学生在进行“度假”主题的创作时，都会想到海滨度假的经历，并把这个场景用画笔很细致很生动地表现出来，可见这在他们心中留下了多么美好的记忆。

绘画可以彰显出孩子们全然不同的、生机勃勃的个性。任何的两幅作品之间都不会出自相同的视角。同一个主题，每个孩子用画笔讲出的故事是不一样的。

孩子们完成的作品可说是千姿百态，妙趣横生。一位少儿美术教育专家曾说：“儿童画” 这三个字当中，最重要的是“儿童”，在真正好的儿童画里，我们看到的，应该是一个充满童趣的世界。孩子们的画作有一种艺术上的潇洒和本真与天趣，他们释放的天性会毫无保留的展现出来，尤其是一些自然风景题材，更是发挥得淋漓尽致。

案例18：在尊重和爱的世界里尽情涂鸦
　　所有的孩子都爱涂鸦，朵朵也不例外！最开始，她只在画板上随便画。后来，她发现墙上也能画，以至于家具、渔缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免！我总是不经意地发现，这儿多了几笔，那儿又画了一团，到处是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。虽然一眼看上去乱乱的，但仔细欣赏，你会发现这里面的乐趣和美！
　　后来，我和朵朵约定好，划分了可以涂鸦的区域。餐厅区和电视背景墙归姐姐，沙发背景墙和书房是她的底盘，大家只能在自己的区域画。朵朵牢牢记住了这个约定。从此以后，朵朵就在自己的区域画画，一有时间就去画几笔，不知不觉，整面墙都快画满了！
　　后来，我又在卧室开辟了一面墙给她，她常常一边画一边还喃喃自语地讲她画出来的故事。虽然每次讲，可能都有新的发现。这是女儿创作的迷宫。每天从幼儿园回来她都会上去添几条路。如此超强的表现力令我惊讶！
　　朵朵在不知不觉中，用画笔表现自己的感情和思想，不仅充实了她的心灵，也美化了我们的家，愉悦了我们的心情。每天看她在墙面上安静专注地涂鸦，总有一种感动充盈于我的心间……
　　点评：没有一个“爱”字，却看到浓浓的爱与发自内心的欣赏。从图文中源源不断地涌出来。充分的自由与适度的规则，孩子只有在充满尊重与安全感的世界里才会淋漓尽致地发挥潜能，创造精彩。如果你还在阻止孩子涂鸦，那么你很有可能扼杀了一个天才！