孟刚：山东淄博人，现居北京。毕业于天津美术学院国画硕士研究生班，受业于何家英、霍春阳等教授，聘为助教。现任《出山》杂志社主编，出山网美术总监，黄河文化书画院副院长。深圳汉文化传播有限公司特聘画家，新加坡龙发国际有限公司特聘画家，黄河文化产业开发集团特推画家。
孟刚笔下的菩萨或清净庄严，或慈爱善良，无论衣着华丽还是一席素衣，无论盘膝而坐还是凌空飘转，透过画面观者都能感受到菩萨的悲悯之心和对众生的照拂。这便是孟刚心中的菩萨了。
孟刚的作品，每一幅都美！美在内涵的善良与踏实，美在精湛的技法与对世界充满爱的情怀，美在充满诗情画意与朴实无华，姿意洒脱的泼彩与刻画严谨的线条，形成鲜明的对比；重彩渲染与淡墨勾勒，又交相辉应，作品人物的内心世界与画面的气氛达到极美的融合。
驻足他的画前，观者即能感受到诗一样宁静，又能领悟到少女的懵懂，就像你我不谙世事的青春，无论凝思还是远眺，双眸中的纯真和良善却不负那渐去的芳华。
孟刚笔下的古代仕女，高士，简单的勾勒，水墨的渲染，黑白两色让画面变得宁静，画面中那一片浓浓的墨色，或山或水或云或万象，给人以无限的遐想，任我们的思绪飞扬，一轮明月穿越古今，仿佛把人们带到了心中的那片世外桃园。
看孟刚的画，觉得很真实、很轻松。他的作品题材很广泛，人物中有仕女，有观音；花鸟中有梅兰竹菊四君子，可以看出他在作品描绘物象造型上是下了很大的功夫，不能简单用栩栩如生来评价他的画作。他的人物画，大部分都是对少女的描绘，他把中国传统仕女画，赋予一种时代新意。
当你看到这些作品中的人物，你会有一种似曾相识的感觉，他不只是一种艺术作品，而是活生生有气息的人物，就像邻家小妹，不修饰、不做作，无论是忧伤或是凝思都显得那么从容和恬静，更难得的是，作品中人物内心世界与画面的气氛达到极美的融通，让我们一下子走进了作品的思想之中。
真正的艺术来源于生活，而艺术追求的终极目标，无非是表现人性的真善美，让艺术品在美的同时起到喻化社会，净化心灵的作用。艺术创新是文化修行。一件作品表达出的是画家的文化素养，个人操守，展现自己的情感。
所以古人讲艺为心画，作品表现是心灵的流淌，那么你的内心世界是什么样就是什么样的表现。故而，修心让自己更加智慧，养性让自己更加从容平和，这才能让作品充满诗情画意，给人一种极美的享受。
孟刚笔下的菩萨或清净庄严，或慈爱善良，无论衣着华丽还是一席素衣，无论盘膝而坐还是凌空飘转，透过画面观者都能感受到菩萨的悲悯之心和对众生的照拂。这便是孟刚心中的菩萨了。
孟刚的作品，每一幅都美！美在内涵的善良与踏实，美在精湛的技法与对世界充满爱的情怀，美在充满诗情画意与朴实无华，姿意洒脱的泼彩与刻画严谨的线条，形成鲜明的对比；重彩渲染与淡墨勾勒，又交相辉应，作品人物的内心世界与画面的气氛达到极美的融合。
驻足他的画前，观者即能感受到诗一样宁静，又能领悟到少女的懵懂，就像你我不谙世事的青春，无论凝思还是远眺，双眸中的纯真和良善却不负那渐去的芳华。
孟刚笔下的古代仕女，高士，简单的勾勒，水墨的渲染，黑白两色让画面变得宁静，画面中那一片浓浓的墨色，或山或水或云或万象，给人以无限的遐想，任我们的思绪飞扬，一轮明月穿越古今，仿佛把人们带到了心中的那片世外桃园。
看孟刚的画，觉得很真实、很轻松。他的作品题材很广泛，人物中有仕女，有观音；花鸟中有梅兰竹菊四君子，可以看出他在作品描绘物象造型上是下了很大的功夫，不能简单用栩栩如生来评价他的画作。他的人物画，大部分都是对少女的描绘，他把中国传统仕女画，赋予一种时代新意。
当你看到这些作品中的人物，你会有一种似曾相识的感觉，他不只是一种艺术作品，而是活生生有气息的人物，就像邻家小妹，不修饰、不做作，无论是忧伤或是凝思都显得那么从容和恬静，更难得的是，作品中人物内心世界与画面的气氛达到极美的融通，让我们一下子走进了作品的思想之中。
真正的艺术来源于生活，而艺术追求的终极目标，无非是表现人性的真善美，让艺术品在美的同时起到喻化社会，净化心灵的作用。艺术创新是文化修行。一件作品表达出的是画家的文化素养，个人操守，展现自己的情感。
所以古人讲艺为心画，作品表现是心灵的流淌，那么你的内心世界是什么样就是什么样的表现。故而，修心让自己更加智慧，养性让自己更加从容平和，这才能让作品充满诗情画意，给人一种极美的享受。
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【感恩奋进闯新路 知行合一强省会】借外力练内功，南明区全面推进教育高质量发展
作为南明辖区内唯一一所高中，南明甲秀高级中学建校四载，办学成果斐然，在2022年高考中再创佳绩；
6月16日，北京师范大学教师教育研究中心与南明区举行线上签约仪式，共同书写教育高质量发展的“南明答卷”，标志着南明教育迈上新台阶、进入新阶段；
2022年，南明区将实施新建、改扩建、小区配建学校9所，预计新增学位9570个，持续加大教育投入，增加优质学位供给，努力让辖区群众就近享受优质教育资源；
……
这些骄人成绩的取得，这一项项扎实举措，彰显了南明坚定不移推进教育高质量发展，持续擦亮“学在南明”教育品牌的信心与决心。
施，积极引入优质资源合作办学，赋能教育提质增效，切实加强自身建设，不断提升教育教学质量，全面推进全区教育事业高质量发展，努力办好人民满意的教育。
巧借外力 赋能提质增效
2018年5月，南明区与全国名校——上海格致中学达成合作办学协议，合办南明甲秀高级中学，实行“办学传统和办学特色一体化”“育人目标和培养方式一体化”“运行机制和管理模式一体化”的“三个一体化”管理。
甲秀高级中学的成立，不仅引进了优质教育资源，更填补了南明区没有独立性高中这一空白。在合作办学期间，学校每门高考学科都由上海格致高级中学特级教师作为专业指导老师，校内所有教师均需赴上海格致高级中学轮训一年，确保上海格致高级中学的优质办学理念、管理措施在南明落地落实，得到良好发展。
2021年，首届学生高考初露头角，甲秀高中获得全市高中进出口评比一等奖；2022年，第二届学生高考再创佳绩，甲秀高中用成绩证明了，引进优质教育资源合作办学，对带动南明区整体教育质量提升的必要性。
与此同时，南明区积极与北京师范大学教师教育研究中心对接联系，于6月16日举行线上签约仪式。签约后不仅会建设南明教育研究院及其附属实验学校，还将充分依托北京师范大学教师教育研究中心的人力与技术力量，发挥全国乃至全球优质教师教育资源优势，为全区教师专业成长搭建平台，保障全区基础教育学校优质教育理念的引进和落实，从而培养一大批优秀校园长和优秀教师，给南明教育注入一针“强心剂”。
据南明区教育局党委书记、局长邓文乾介绍，下一步，南明区教育局将紧紧抓住新国发2号文件重大政策机遇，进一步优化南明教育对外合作机制，加强与北京、上海、广州等地教育界的沟通交流，探索建立南明教育省外“名家名师”资源库，巧借外力推进南明教育高质量发展，加快“教育强区”建设步伐。
苦练内功 加强自身建设
全方位推动教育高质量发展，巧借外力是智慧，苦练内功是关键。
近年来，南明区委、区政府更加突出教育优先发展地位，出台了一系列政策和措施，在教育经费、学校建设、师资配置、编制保障等方面给予政策倾斜。同时，南明区教育系统深入实施“双减”政策、大力推进集团化办学、全面加强师资队伍建设、不断深化教育评价改革，为教育高质量发展奠定坚实基础。
新建改扩建学校51所，提升改造学校44所，新增学位3.2万个，新增学位数全市第一；集团化办学和引智性办学相结合，缩小校际办学差异，连续五年全市教育质量监测评估位列全市第一……对比2017年和2021年，南明教育满意度、教育承载力、教育首位度得到大幅度提升。
而南明前进的脚步没有就此停下，教育高质量发展需要持续深入推进。十四五期间，南明区将结合“一圈两场三改”决策部署，围绕群众实际需求，科学配置教育资源，计划新建、改扩建学校30余所，新增学位30000余个，着力打造布局科学、规模扩大、标准提升的优质教育资源集群，力争把南明教育办得越来越好。
今年5月24日，南明区印发《关于推进南明教育高质量发展攻坚实施方案》，聚焦“强省会”，着力扩大教育供给水平、均衡教育优质资源、提高教育质量效益、增强教育服务能力、完善教育公共服务体系，提升南明教育在全省的首位度。
同时，着力于“1+N+X”教育集团战略，加速推进基础教育集团筹建，创新优质教育资源共享模式；建立全区性骨干教师交叉任教机制，有效解决教师资源布局不合理现状，进一步缩小城乡、区域、校际差距；立足校内提质增效、校外规范管理等方面，纵深推进“双减”工作，优化课程结构和教学内容，促进学生全面发展、健康成长。
今年中考，辖区贵阳市第十八中学、贵阳市第二十一中学等均取得优异成绩，再次证明了南明教育实力。今后的南明区，将坚持以教育高质量发展为主题，站在打造“学在南明”品牌满足群众需求的维度，聚焦教育主责主业和存在的短板弱项，攻坚克难、补齐短板、提质增量，奋力建成更具影响力的高质量教育强区。
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文图：全媒体记者 许巧英
作为南明辖区内唯一一所高中，南明甲秀高级中学建校四载，办学成果斐然，在2022年高考中再创佳绩；
6月16日，北京师范大学教师教育研究中心与南明区举行线上签约仪式，共同书写教育高质量发展的“南明答卷”，标志着南明教育迈上新台阶、进入新阶段；
2022年，南明区将实施新建、改扩建、小区配建学校9所，预计新增学位9570个，持续加大教育投入，增加优质学位供给，努力让辖区群众就近享受优质教育资源；
……
这些骄人成绩的取得，这一项项扎实举措，彰显了南明坚定不移推进教育高质量发展，持续擦亮“学在南明”教育品牌的信心与决心。
施，积极引入优质资源合作办学，赋能教育提质增效，切实加强自身建设，不断提升教育教学质量，全面推进全区教育事业高质量发展，努力办好人民满意的教育。
巧借外力 赋能提质增效
2018年5月，南明区与全国名校——上海格致中学达成合作办学协议，合办南明甲秀高级中学，实行“办学传统和办学特色一体化”“育人目标和培养方式一体化”“运行机制和管理模式一体化”的“三个一体化”管理。
甲秀高级中学的成立，不仅引进了优质教育资源，更填补了南明区没有独立性高中这一空白。在合作办学期间，学校每门高考学科都由上海格致高级中学特级教师作为专业指导老师，校内所有教师均需赴上海格致高级中学轮训一年，确保上海格致高级中学的优质办学理念、管理措施在南明落地落实，得到良好发展。
2021年，首届学生高考初露头角，甲秀高中获得全市高中进出口评比一等奖；2022年，第二届学生高考再创佳绩，甲秀高中用成绩证明了，引进优质教育资源合作办学，对带动南明区整体教育质量提升的必要性。
与此同时，南明区积极与北京师范大学教师教育研究中心对接联系，于6月16日举行线上签约仪式。签约后不仅会建设南明教育研究院及其附属实验学校，还将充分依托北京师范大学教师教育研究中心的人力与技术力量，发挥全国乃至全球优质教师教育资源优势，为全区教师专业成长搭建平台，保障全区基础教育学校优质教育理念的引进和落实，从而培养一大批优秀校园长和优秀教师，给南明教育注入一针“强心剂”。
据南明区教育局党委书记、局长邓文乾介绍，下一步，南明区教育局将紧紧抓住新国发2号文件重大政策机遇，进一步优化南明教育对外合作机制，加强与北京、上海、广州等地教育界的沟通交流，探索建立南明教育省外“名家名师”资源库，巧借外力推进南明教育高质量发展，加快“教育强区”建设步伐。
苦练内功 加强自身建设
全方位推动教育高质量发展，巧借外力是智慧，苦练内功是关键。
近年来，南明区委、区政府更加突出教育优先发展地位，出台了一系列政策和措施，在教育经费、学校建设、师资配置、编制保障等方面给予政策倾斜。同时，南明区教育系统深入实施“双减”政策、大力推进集团化办学、全面加强师资队伍建设、不断深化教育评价改革，为教育高质量发展奠定坚实基础。
新建改扩建学校51所，提升改造学校44所，新增学位3.2万个，新增学位数全市第一；集团化办学和引智性办学相结合，缩小校际办学差异，连续五年全市教育质量监测评估位列全市第一……对比2017年和2021年，南明教育满意度、教育承载力、教育首位度得到大幅度提升。
而南明前进的脚步没有就此停下，教育高质量发展需要持续深入推进。十四五期间，南明区将结合“一圈两场三改”决策部署，围绕群众实际需求，科学配置教育资源，计划新建、改扩建学校30余所，新增学位30000余个，着力打造布局科学、规模扩大、标准提升的优质教育资源集群，力争把南明教育办得越来越好。
今年5月24日，南明区印发《关于推进南明教育高质量发展攻坚实施方案》，聚焦“强省会”，着力扩大教育供给水平、均衡教育优质资源、提高教育质量效益、增强教育服务能力、完善教育公共服务体系，提升南明教育在全省的首位度。
同时，着力于“1+N+X”教育集团战略，加速推进基础教育集团筹建，创新优质教育资源共享模式；建立全区性骨干教师交叉任教机制，有效解决教师资源布局不合理现状，进一步缩小城乡、区域、校际差距；立足校内提质增效、校外规范管理等方面，纵深推进“双减”工作，优化课程结构和教学内容，促进学生全面发展、健康成长。
今年中考，辖区贵阳市第十八中学、贵阳市第二十一中学等均取得优异成绩，再次证明了南明教育实力。今后的南明区，将坚持以教育高质量发展为主题，站在打造“学在南明”品牌满足群众需求的维度，聚焦教育主责主业和存在的短板弱项，攻坚克难、补齐短板、提质增量，奋力建成更具影响力的高质量教育强区。
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文图：全媒体记者 许巧英
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