年轻人，尤其是20多岁刚工作不久的，表达要萌一点，要有“正正的萌感”：下午因为工作需要有幸见到一位传说中的长辈[太开心][太开心][太开心]，在家听爸妈经常说起这位长辈，印象中就是好强大好威严的感觉啊，进他办公室前真的是好忐忑好忐忑的啊，就和中学时偶尔一次考试不太理想，被时刻关注着自己成绩的老校长叫去问话一样[允悲][允悲][允悲]。可见了面，完全没有一点被“压迫感”，就和上学时遇到的最慈祥的班主任一个感觉[太开心][太开心][太开心]。我知道，这是照顾我小，是对我们年青一代的特殊慈爱，真是太贴心太感动了……呜呜呜呜呜～～～
【浙江各地小学不得组织任何形式统考，不以任何形式公布成绩】浙江省教育厅发布关于小学生综合评价改革的指导意见，其中要求各校加强校内考试管理，减少考试次数。一、二年级不进行期末纸笔考试，采用活泼多样的实践性评价；三至六年级降低学业评价中纸笔考试的权重，结合学科特点开展实践性评价。各地不得组织任何形式的统考统测，不简单将考试结果作为评价学校的依据。增强考试评价的育人意识，注重伴随教学过程开展评价。尊重学生成绩隐私，不以任何形式公布成绩及排名，淡化学生间的横向比较，有效减轻学生过重学业负担。
【浙江各地小学不得组织任何形式统考，不以任何形式公布成绩】浙江省教育厅发布关于小学生综合评价改革的指导意见，其中要求各校加强校内考试管理，减少考试次数。一、二年级不进行期末纸笔考试，采用活泼多样的实践性评价；三至六年级降低学业评价中纸笔考试的权重，结合学科特点开展实践性评价。各地不得组织任何形式的统考统测，不简单将考试结果作为评价学校的依据。增强考试评价的育人意识，注重伴随教学过程开展评价。尊重学生成绩隐私，不以任何形式公布成绩及排名，淡化学生间的横向比较，有效减轻学生过重学业负担。
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