成熟人格必备的三要素

1、自我意识(自我感觉)的扩大

人在婴儿时期，只知道爱自己，不久，自我意识扩大到母亲、朋友身上。成人以后，不管是谁，对于自己的衣服、金钱、所有物，都有”这是我的东西”的意识。为限于这么低的层面，而能扩及到职业、家庭--甚至扩大到所属的集团、地域社会、国家的话，便可视为成熟人格的表征之一。

2、和他人的密切联系

由于自我意识的扩大，对于周围的人，也能建立亲密感及同感。不会随便在背后说人怀话、挑人毛病、发牢骚、嫉妒、讽刺等等、尊重对方，宽容对方，不排斥对方，即使是男女之爱，除了被爱之外，也渴望爱人，而且能接受伴侣目前的状况，懂得包容对方的缺点。

3、情绪的安定(自我包容)

把自己的愤怒、恐惧、激情、性的冲动，都当作是一种”自我情绪”来处理。不盲目地压抑，也不钻牛角尖，所以没有罹患恐惧症及强迫神经症之虞。以尽量不和周围环境起冲突的方式来处理。而且，碰到挫折、欲求不满时也具有相当的耐力，不会乱发脾气、牢骚，也不会随便责怪他人、自怜自艾。时时反省自己、等待时机，寻求解决问题的方法，避免情绪不巡，或是能克服情绪不安。

中国工业互联网研究院与晋江共建工业互联网产业数字人才实训基地——基地将发挥中国工业互联网研究院在产业数字人才培养方面的专业优势，依托工业互联网工程技术人员国家职业技术技能标准，聚焦鞋服、纺织、陶瓷、食品、机械等重点产业数字人才需求开展产业数字人才实训，贯通产业链、创新链、资金链、人才链，构建产教融合、科学精准、务实管用的产业数字人才实训体系。实训面向规划设计、技术研发、测试验证、工程实施、运营管理等产业数字化岗位，计划建设万名产业数字人才培养能力。

#教育##职业教育# 【教育部教师工作司副司长宋磊：以点带面提升职教教师队伍水平】2019年，教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，提出到2022年建成360个国家级职业教育教师教学创新团队，组建协作共同体，辐射带动各地各校“双师型”教师队伍建设。3年来，创新团队建设取得巨大进展，成效显著。为此本报特开设“职教教师教学创新团队建设系列谈”栏目，刊发部分国家级创新团队和协作共同体的建设经验。点击链接即可阅读全文→https://t.cn/A6a3zhCS