只在回忆里留下一道再也找寻不到的轨迹

无声无息，洁白的羽翼滑过记忆指尖，蔚蓝的天空下是否还有那白色的羽翼在飞过，我看不见，也听不到，叶片下的蝉鸣隐藏了多少的忧伤。

花瓣的花落，你是否还记得有蝴蝶来过，这样的夏天没有什么相遇，只有太多的离别，没有了风的指引，就连蒲公英也会迷失方向。

谁惹我辗转风尘，一路兜兜转转，半生的漂泊，流星划过天际，回忆沉入大海，没有星星的指引，思念也只能沉默无息。

谁的影子是如此的沉寂，在每一片红叶开始凋零的时候，旋转的红叶飘向了远方，晚风轻轻地吹起了从前，远去的飞机在蔚蓝一片间只留下一道看不见的轨迹，谁的轮廓渐渐地成为模糊。

闭上了眼睛我还能看得见，你将启程的模样，一路找寻，一路回忆，在花瓣飘雪的时候，在月光皎洁下，想念那熟悉身影。

或许这只是梦中的一场布局，我依靠在梦与现实的边缘，看不清缘分留下的结，看不清你走过的轨迹。

晚风轻轻地吹过回忆，飘落是一朵花的轨迹，多么温柔，多么忧伤，就像一场似曾相识的风景，我却再也无法拾起，只在回忆里留下一道再也找寻不到的轨迹。

#美文[超话]##情感[超话]#

回忆往事时，突然想起一件学生时代的事情

初一刚开学时，在一节数学课上，老师讲了一道题，好像是关于等差数列的，当时那道题老师讲错了，但是班上没有一个同学提出质疑。

我是个很内向的人，当时内心很纠结，一直在想要不要跟老师提出来。同时我也是个特别不自信的人，我也害怕自己说错丢脸。所以那节课剩余的时间里，我都在心里犹豫这个事情。

但内心的声音告诉我，老师的算法就是不对，我应该跟老师提出来。

所以，等到下课后，我还是鼓起勇气，走到讲台上，告诉老师他刚讲的不对，并且当着老师的面重新演算了一次。我清晰的记得，跟老师交流的过程中我的声音在颤抖，演算的手也在不停发抖。那时老师还不停的安慰我，别紧张，慢慢算。最后，事实证明，我的算法是对的，老师的是错的。

第二节数学课的时候，老师当着全班同学的面表扬了我，并且推荐我当数学科代表，但是我拒绝了。原因很简单，我真的很胆小，我也缺乏自信，害怕老师对自己期望过高，如果以后我数学没学好，我也觉得丢人。

其实我的数学成绩一直都不好，我知道那道题错误，是因为我小学就学过了。

但是不管怎么说，还是很佩服当时的自己，一是有勇气去纠正错误的东西；二是不会把老师的话当成是权威，会质疑。

可现在十多年过去了，曾经不具备的东西，我现在依然不具备（比如自信），曾经存在的东西，似乎也在逐渐丧失（比如质疑、思考力）。

所以，这十多年我究竟又成长了什么呢？难道只是单纯的生理年龄的增长和随着年龄增长带来的身体变化吗？还是说其实我还有很多隐藏的技能，只是我到目前为止还没有发现？[失望]

一個電話、一句問候、一個擁抱、一趟旅行、一道家常菜，都是最棒的情感互動，最深刻最美的回憶；愛要及時，請千萬不要錯過最後的美好時光；事事有心、用心、真心；和為貴、善為本、誠為先；吃的下飯、睡的著覺、笑的出來；有一種心情，叫喜怒哀樂；有一種味道，叫酸甜苦辣鹹；有一種智慧，叫深謀遠慮；有一種緣份，叫天長地久；有一個群體，叫煙火人間、人生百態；有一種心境，叫順其自然；順其自然就是隨遇而安、知足常樂、活在當下、恬淡安寧，天佑平安健康；炎炎夏日，室內室外溫差極大，防中暑多喝水，快走運動汗水淋漓，心情愉悅自在開懷，祈福感恩。…Tiger