有些zz就不要养宠物了好吧？冥顽不灵，讲了都不听，说了对猫不好还要搞，求你做个人吧，别说什么你要让你的猫和你一样做个精致的猪猪女孩，你先管好你自己，ok？
还有的养了一个两个都觉得不够的，祸害完了猫还要祸害别的小动物，尼玛养蜜袋鼯的笼子还没有我养侏儒仓鼠的笼子大？你养个锤子啊养？
那些伸手党真的不觉得给别人添麻烦吗？我手把手教你，淘宝都给你指了路，应该买什么都告诉你了，完事你又过来问？？自己不会做功课吗？不会自己查资料？

#花语系列# 【是我过分了吗（五）】

[鲜花]老师对学生的记忆是纺锤型的：两个尖端的学生会记得；位列中部的大部分却不记得。

[鲜花]有的学生在校期間和老师接触非常密切，表现优秀，这属于一端，所以老师可能会记得；老师印象深刻的另一端人群是不好好表现，冥顽不灵的：比如名单上有，一学期也不来上几次课的，好容易来一次那自然是印象深刻。大部分学生介于两者之间，不显山不露水，刻意或者不刻意地和老师保持距离。老师通常知道名字，熟悉面孔------却很难将二者对应起来。

[鲜花]曾经在我出差的火车上，接到一个电话。开头很明晰地介绍了自己，但说实话我只对名字有印象：因为上课点名和上成绩的时候见过，但人长什么样确实记不得。

[鲜花]接下来同学的谈话内容有点质询的意味：老师我平时从来不缺席，作业也都认真做了，为什么平时成绩没有同寝室同学高？

[鲜花]当时的我,有些震撼：关注这样一门限修课程成绩的学生并不多见，打电话询问的孩子可见是多么认真的孩子啊！

[鲜花]可是我是这样回答的：

老师问你，第一，认真上课,是不是一个学生的本分？认真完成作业(你一个限修课还留作业，太过份了！) 学到的知识是不是提升了你自己？

第二,你老老实实上课，认认真真完成作业，就一定意味着你会比别人好或者和别人一样好吗？

孩子做了两个意料之中的回答之后声调明显低下来了，语气也不那么激动了。

可是还有~~第三，老师尽量做到公平，可是不可能做到绝对公平，你能接受吗？

此时孩子响亮地回答：能！老师我懂了,谢谢！

[鲜花]那时候还没选择毕业论文指导教师，后来在学生初选名单上看见孩子的名字之后,我毫不犹豫地留下了她（也算是弥补一下）。我的预感和事实吻合 ，孩子是一个心思纯净，积极上进的孩子，毕业论文优秀。这样的孩子，我喜欢。

图片来自朱德庸老师，如涉及版权问题，本人积极配合处理～

全人类人间世道…………万事本源质量天数低灵智衰仔冥顽不灵化…………万物核心安全定数低级败家仔顽固不化…………资源根基健康变数脑残弱智障毒瘤蛀虫化…………文化…………文明…………文言…………文字…………文学…………超级问题滥 腐 败 烂 挫 乱………………瘟疫生命力
@苏州鸿望哥 在微视发布了一个超有趣的视频，速来前排围观！>>https://t.cn/A67nJxUk 来微视，玩转互动视频。