#师葭希[超话]##师姑娘高中加油#
葭希，你现在这个阶段该听听俞敏洪的演讲了。俞敏洪是谁？你还记得海子的《九月》吧？俞敏洪是海子在北大的同学，老俞人品可以的，为人做事也还不错。资源你自己找吧，蜻蜓FM，喜马拉雅，各大视频平台都有，可以让师姐帮你找。他的书我没读过，不好给你瞎推荐，高考之后再看看吧。
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一百个大学生，最后能从事基础研究的比例大概不会超过百分之一，剩下的人大概除了一小部分人从事应用方面的研究外，其余的大部分的人都会从事和研究基本上不怎么沾边的其他类型的工作，包括各种研究成果的应用和推广还有其他各行各业的工作。
换句话说，大部分的孩子在将来的工作中，基本上是很少用到上学时学到的各种公式和各种计算题，只要会认字，会使用各种app应用程序，会算账基本上就足够挣钱养家了。
但有的人却可以从一些不起眼的小事上找到挣钱的大机会，而有的人却只会事后诸葛亮，如果当初也和某某一样，我说不定比他做得还要成功。进入社会后，人和人的差距基本上不会体现在智商上，因为别人赚钱的逻辑你一定也能够搞明白，区别就在于你自己想不出来，你看到别人的方法后，你是可以想明白的。这个差异其实从小学就开始了，这就是眼光和格局的差异，这种差异在小学初中阶段最直观的表现就是阅读量的区别，包括阅读的内容。
在小学期间，很多家长都知道要让孩子多阅读，但阅读的内容选材却还是相对功利性的。也就是说对课程有直接帮助的书就愿意多买，对课程没有直接帮助的闲书，尤其是不在学校推荐的读书清单内的书，则相对要买的少很多。
但其实对于孩子来说，课外读物和课本基本上是一个样，那么读起来肯定是没那么有趣的。而那些看起来和课本知识关联不大的书，其实对孩子来说才是更重要的一种输入，当然目的也并不是当前的应试考试。对于孩子来说，自然科学类的书籍开拓的是孩子的视野，人文历史政治则会扩大孩子的格局。而人类最高智慧的结晶则体现在哲学上，而对于孩子来说，在没有形成正确的三观之前，最好还是不要轻易接触哲学，在你还没有能力驾驭之前，很可能会受到它的反噬，所以上了大学再来思考哲学吧。
很多自然科学类的书籍本身并不是为了教材内容编写的，所以可以涉及到地球甚至是宇宙太空中的方方面面，当然，这里面肯定会和数学物理化学生物等学科产生一定的联系，但这些只是为了让孩子更好理解自然科学的工具。即使你从小就被父母带着到处旅游，你也不可能逛遍整个地球，除了走马观花似的打卡拍照外，也不可能对每个地方都去深入地了解。所以你做不到的事情，书籍杂志可以带着你去看去领略，在宏伟的大自然面前，才知道自己是多么渺小。同时，在科技的发展创新下，人类又能够不断地挑战自己的极限，把眼光从地球转向宇宙深空，以太空中的视角来看地球，你就会发现，换一个更高的视角，以前宏伟的大自然是多么地不值一提。
这样的知识和感受是不可能从课本上学得很深入的，孩子如果经常受到这样的震撼，将来到了社会上，就不会轻易被眼前的事情所蒙蔽，考虑问题就一定会更加全面和长远，想得更多想得更远你才能想到别人想不到的，这时你就会和其他人产生认知差异和信息差，那么你赚钱就是理所当然的。
而人文历史政治类的书籍杂志，更多的是对以“人”为主体的描述和研究。通过对人或周围环境的描写，来折射出人性。而历史和政治很多时候是不分家的，通过对过去一些历史事件的描述和研究，来分析人或者国家的行为，就会发现一些总结出来的历史经验有很强的借鉴作用，可以帮我们分析一些事件发生的偶然性和必然性。对于个人来说，在人类的历史进程中，单独的个人都是微不足道的，不可能改变整个历史进程。
整个人类发展史就是一部战争史。战争把人性中最丑陋的一面给暴露出来，同时通过战争又让文化或者是文明进一步发展，来控制人性中黑暗的一面，同时又发扬人性中光辉的一面，带来社会的不断进步。通过阅读人文历史政治类的书籍，可以让我们洞悉人性，避免自己被黑暗的人性控制，同时也可以看穿其他人的人性。那么在处理和其他人的关系中，我们就会有更高的格局，更容易理解其他人，并站在其他人的立场为他们解决问题。你如果能从人性的角度去解决别人的需求问题，那么没有人会拒绝与你合作，这是你的核心竞争力，没人能够竞争过你，你想不赚钱都难。
所以说平时要进行大量的阅读，范围很广的阅读，这些内容不是专门用来应付考试的，而是给你的大脑做储备的。你储备得越多，将来对你的帮助就越大，即使你现在也不能理解广泛阅读的好处。现在你可能是碎片化地储备，感觉读了这么多书，对学袭的帮助也不算太大，但是将来你可能三十不到就突然开悟，把这些碎片都连接起来，而很多人到了四十可能都还悟不出来。
既然课外阅读有这么大的好处，那是不是课内就可以无所谓了呢？当然也不是的。课内知识就像是一种基础知识储备，在你走入社会后可能很少用到。你平时可以不用，但你一定要有，因为指不定什么时候就会需要用到。
有空也可以看看我的书，有很多从人性的角度分析怎么教育孩子，能开阔你的思路，提升你的格局。
换句话说，大部分的孩子在将来的工作中，基本上是很少用到上学时学到的各种公式和各种计算题，只要会认字，会使用各种app应用程序，会算账基本上就足够挣钱养家了。
但有的人却可以从一些不起眼的小事上找到挣钱的大机会，而有的人却只会事后诸葛亮，如果当初也和某某一样，我说不定比他做得还要成功。进入社会后，人和人的差距基本上不会体现在智商上，因为别人赚钱的逻辑你一定也能够搞明白，区别就在于你自己想不出来，你看到别人的方法后，你是可以想明白的。这个差异其实从小学就开始了，这就是眼光和格局的差异，这种差异在小学初中阶段最直观的表现就是阅读量的区别，包括阅读的内容。
在小学期间，很多家长都知道要让孩子多阅读，但阅读的内容选材却还是相对功利性的。也就是说对课程有直接帮助的书就愿意多买，对课程没有直接帮助的闲书，尤其是不在学校推荐的读书清单内的书，则相对要买的少很多。
但其实对于孩子来说，课外读物和课本基本上是一个样，那么读起来肯定是没那么有趣的。而那些看起来和课本知识关联不大的书，其实对孩子来说才是更重要的一种输入，当然目的也并不是当前的应试考试。对于孩子来说，自然科学类的书籍开拓的是孩子的视野，人文历史政治则会扩大孩子的格局。而人类最高智慧的结晶则体现在哲学上，而对于孩子来说，在没有形成正确的三观之前，最好还是不要轻易接触哲学，在你还没有能力驾驭之前，很可能会受到它的反噬，所以上了大学再来思考哲学吧。
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这样的知识和感受是不可能从课本上学得很深入的，孩子如果经常受到这样的震撼，将来到了社会上，就不会轻易被眼前的事情所蒙蔽，考虑问题就一定会更加全面和长远，想得更多想得更远你才能想到别人想不到的，这时你就会和其他人产生认知差异和信息差，那么你赚钱就是理所当然的。
而人文历史政治类的书籍杂志，更多的是对以“人”为主体的描述和研究。通过对人或周围环境的描写，来折射出人性。而历史和政治很多时候是不分家的，通过对过去一些历史事件的描述和研究，来分析人或者国家的行为，就会发现一些总结出来的历史经验有很强的借鉴作用，可以帮我们分析一些事件发生的偶然性和必然性。对于个人来说，在人类的历史进程中，单独的个人都是微不足道的，不可能改变整个历史进程。
整个人类发展史就是一部战争史。战争把人性中最丑陋的一面给暴露出来，同时通过战争又让文化或者是文明进一步发展，来控制人性中黑暗的一面，同时又发扬人性中光辉的一面，带来社会的不断进步。通过阅读人文历史政治类的书籍，可以让我们洞悉人性，避免自己被黑暗的人性控制，同时也可以看穿其他人的人性。那么在处理和其他人的关系中，我们就会有更高的格局，更容易理解其他人，并站在其他人的立场为他们解决问题。你如果能从人性的角度去解决别人的需求问题，那么没有人会拒绝与你合作，这是你的核心竞争力，没人能够竞争过你，你想不赚钱都难。
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