“火锅店”是江溪幼儿园中四班里一个大家都比较喜欢的区角，每每区角游戏时，这里总是满满的人。

一开始火锅店的服务员只有一个，而且很忙，客人需要各种菜，可是服务员一个人根本来不及。服务员用最快的速度，帮客人拿好餐点，服务客人。服务员的表现也获得了客人的好评，但是在游戏结束后，在交流讨论时，火锅店的小朋友提出问题，火锅店就一个服务员在拿菜，有点慢，客人要等很久才能吃。游戏是以孩子为主导的活动，这个问题提出后，我没有提出一些好的解决方法，只是把问题抛给孩子，让全班小朋友一起想办法，怎么办能解决这个问题。最后选择了“自助火锅”的形式，老师就抛出一个问题：既然是自助火锅了，那服务员不需要给客人拿菜了，“火锅店”中还要有服务员的必要吗？服务员到底要做些什么事呢？商量的结果是服务员还是要的，在生活中，和爸爸妈妈出去吃饭，每个饭店里都是有服务员的，不给客人拿菜，可以给客人准备好餐具，可以客人吃完后礼貌和客人说再见，并开始收拾碗筷。

经过更改后的“火锅店”又开始营业了，顾客到店后，服务员先请客人坐在座位上，选择锅底，服务员给客人上完电磁炉，锅，碗筷后，告诉客人，现在这里是自助火锅，可以自己去选择自己想要的菜，再来煮菜吃。

中班的孩子已经有了较强的自我意识，同伴间的交往能力也明显增强，会有各自友好的小群体，也经常是几个小群体在一起开展一些游戏活动和讨论活动，所以在区域活动中，同伴间的相互合作的意识也有了积极性的上升。作为老师，该做的不是过多的介入到孩子的区域中去，而是让孩子自己遇到问题并学会解决问题，老师要做的更多的是给孩子提供更好的环境，更多的自由空间，让孩子在游戏中成长。

NTV冬水10 #anone#
阿部的角色介绍：

图①
持本舵：被告知只能活半年。从父亲那里继承的咖喱店将要关门
青羽るい子：舵的最后一位顾客。原商社工作的职业女性。

青羽るい子 → 持本舵：请问有炒乌冬面吗？
持本舵 → 青羽るい子：我这里是咖喱饭店

图②
持本舵：继承了父亲的咖喱店，但因开展连锁店经营而破产。被告知自己的生命只有半年。45岁。
青羽るい子：原商社职员。对工作抱持自信却不能升职最终离职等有种种问题。50岁。

持本舵：欢迎光临
青羽るい子：点什么好呢

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