周四新书 | 豆瓣好书之 《老残游记》
这本书是胡适、王国维、林语堂等都极为推崇的传世之作。书中以江湖郎中老残的游历为主线，谐谑描绘清朝末年的社会众生相。
书中主人公老残，靠悬壶济世财务自由，到处游山玩水，一路经历了大明湖景致、王小玉说书、清官可恨、一桩奇案、黄河冰封、爱与彻悟等情节，时不时用自己的才智和影响力救人于水火，然后功成身退。
刘鹗写得任性，写得恣意飘洒，写出了古代知识分子的理想状态，我们也能从书中读到世情小说的奇幻、心理小说的洞察和武侠小说的热血，读出个体与时代间的微妙关系

听课随笔：眼中要有每个学生

有时去听课常看到这样的情况：老师让学生起来回答问题，因为学生回答的不理想，老师就叫了其他同学，或者自己开始讲了起来，也没让学生坐下，于是学生一直站着听课，坐也不是，站也不是，很是尴尬！

《老残游记》描写王小玉说书：她那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。这效果，不只因为王小玉有双美丽的眼睛，还因为王小玉控制全局的目光。当然教师不必像王小玉那样顾盼生姿，但应该有王小玉那样目中有人的注意！

有的老师上课，像对着空气说话，根本不看学生，也不注意学生的反应，只想着达成教学目标。提问时，有的学生手举得高高的，可教师就是看不见，不是视而不见，确实是根本没有看见。曾见一个学生一节课连续三次举手，要求表达的欲望非常强烈，几乎要站起来了，遗憾的是教师一直没有看见，最终这只手失望地放下了，直到下课，这只放下的手再也没有举起过。这个学生的积极性很可能已经受到挫伤。

教师要时时扫视整个教室，观察学生的表情，判断他们对同学、教师的观点，是赞同，还是反对；是有疑问，还是想作补充，以便灵活采用相应的教学策略，这就是常说的驾驭课堂能力的一个重要方面。

眼中有学生，说起来简单，其实做起来也不是一件容易的事情！ https://t.cn/RBS4O7q

#微书推荐#【《老残游记》 刘鹗 著 三秦出版社】本书是胡适、王国维、林语堂等都极为推崇的传世之作。小说以江湖郎中老残的游历为主线，谐谑描绘特定环境下的社会众生相。开篇用象征笔法点透个体与时代间的微妙关系，而后一路写大明湖景致、王小玉说书、清官可恨、一桩奇案、黄河冰封、爱与彻悟……有世情小说的奇幻 ，心理小说的洞察，武侠小说的热血，有人认为它的章回如秦砖汉瓦，分别看来精美绝伦，凑在一起则不成长篇。但细读内容就会发现，它妙就妙在不合体统，写得任性，写得恣意飘洒。其中，对景致及声音的创新性描写，在今天依然属于教科书级别。