【#东师快讯# 体育学院举办“全国青年学者体育史学云论坛”】
近日,体育学院举办“全国青年学者体育史学云论坛”。来自清华大学、北京体育大学、成都体育学院等高校的33位青年学者利用腾讯会议平台做报告,500余位学者线上线下同步交流,6000人次收看B站直播。会议开幕式由体育学院院长张守伟教授主持。高等教育出版社体育分社社长范峰先生和我校体育文化研究基地主任张铁民教授致开幕辞。
论坛主题为“21世纪的中国体育史学:新生代与新话语”,设5个议题,包括中国蹴鞠与足球的史实再认、近代中国体育与体育学术的转型、体育全球史与跨文化交往、体育史学研究的国际进展以及体育史学的方法与视野。相关学术成果的发布与交流,是对新世纪中国体育史学青年研究群体整体实力的一次集中检阅。
近年来,体育学院通过打通校内学科畛域壁垒、联通校外优质学术资源,以“双循环”促进了学科要素的充分流动、集聚与整合。本次论坛即是体育学院积极推进以学科融合为导向、以现代媒介为载体的新文科建设的又一次有益尝试。论坛的举办对于提升我校体育人文社会学科的综合影响力,提振当代中国体育史学的学科自信皆具有积极意义。
近日,体育学院举办“全国青年学者体育史学云论坛”。来自清华大学、北京体育大学、成都体育学院等高校的33位青年学者利用腾讯会议平台做报告,500余位学者线上线下同步交流,6000人次收看B站直播。会议开幕式由体育学院院长张守伟教授主持。高等教育出版社体育分社社长范峰先生和我校体育文化研究基地主任张铁民教授致开幕辞。
论坛主题为“21世纪的中国体育史学:新生代与新话语”,设5个议题,包括中国蹴鞠与足球的史实再认、近代中国体育与体育学术的转型、体育全球史与跨文化交往、体育史学研究的国际进展以及体育史学的方法与视野。相关学术成果的发布与交流,是对新世纪中国体育史学青年研究群体整体实力的一次集中检阅。
近年来,体育学院通过打通校内学科畛域壁垒、联通校外优质学术资源,以“双循环”促进了学科要素的充分流动、集聚与整合。本次论坛即是体育学院积极推进以学科融合为导向、以现代媒介为载体的新文科建设的又一次有益尝试。论坛的举办对于提升我校体育人文社会学科的综合影响力,提振当代中国体育史学的学科自信皆具有积极意义。
前几天看到朋友圈多位转发司佳教授不幸辞世的消息,很震惊,很惋惜。一位极其优秀的史学者。
这两天她的告别式刚结束,就看到有人转发国外学界纪念她的文章,并厚此薄彼,称“看了几天报道,只有履历和著作,都没写得了什么病”,“竟从一篇英文文章才知道”云云。言下之意,感觉国内史学界不够“人文”。
莫名其妙的厚此薄彼,可能是病。一来人刚离开时,未必想让外界知道她得哪一种癌症,毕竟公众跟她隔着距离。二来她的近亲朋友,都知道她得哪一种癌症,去年四五月份从她去长海医院就大概知道,是一种罕见的原发性心包间皮瘤(之前写石棉科普时提到这个病)。她一开始以为是胆囊炎。今年4月10日她发躺在病房上的朋友圈,对病情她并不讳言。三来,参加过在龙华殡仪馆长安厅的告别式,她的一些朋友也写了私人性强的悼念文章。清光但请徐徐照。一些人没看到就乱讲话。
最后,司佳教授在病床上还校稿了她翻译的汤因比《中国纪行:从旧世界到新世界》#荐书# 。喜欢看的可以看看她的文笔,有志于世界史学研究的可以读读她的论文。一个很优秀的人。才42岁。[蜡烛]
这两天她的告别式刚结束,就看到有人转发国外学界纪念她的文章,并厚此薄彼,称“看了几天报道,只有履历和著作,都没写得了什么病”,“竟从一篇英文文章才知道”云云。言下之意,感觉国内史学界不够“人文”。
莫名其妙的厚此薄彼,可能是病。一来人刚离开时,未必想让外界知道她得哪一种癌症,毕竟公众跟她隔着距离。二来她的近亲朋友,都知道她得哪一种癌症,去年四五月份从她去长海医院就大概知道,是一种罕见的原发性心包间皮瘤(之前写石棉科普时提到这个病)。她一开始以为是胆囊炎。今年4月10日她发躺在病房上的朋友圈,对病情她并不讳言。三来,参加过在龙华殡仪馆长安厅的告别式,她的一些朋友也写了私人性强的悼念文章。清光但请徐徐照。一些人没看到就乱讲话。
最后,司佳教授在病床上还校稿了她翻译的汤因比《中国纪行:从旧世界到新世界》#荐书# 。喜欢看的可以看看她的文笔,有志于世界史学研究的可以读读她的论文。一个很优秀的人。才42岁。[蜡烛]
#BNU分享#
【BNU课程思政云享会 | 中国近代史学思潮:从两个维度实现课程育人目标】“中国近代史学思潮”课程是历史学专业的“一段渠”、“责任田”,该门课程旨在讲述包括唯物史观史学思潮在内的中国近代几种主要史学思潮的发展过程,主要通过以下两种教学手段尝试缓解思想政治教育与历史学专业教育相互隔绝的“孤岛效应”,切实做到推动课程思政与思政课程协同前行、相得益彰。
第一,结合历史学的学科特点,在客观陈述史实的基础上,实事求是地讲述近代中国各种主要史学思潮产生、发展的来龙去脉,从中凸显唯物史观史学在中国形成并发展起来的社会背景和学术价值。
第二,落实课程的育人功能,设置课堂论文写作训练环节,加强对学生论文写作和沟通能力的培养,切实提高学生的论文写作与学术沟通的能力。
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第一,结合历史学的学科特点,在客观陈述史实的基础上,实事求是地讲述近代中国各种主要史学思潮产生、发展的来龙去脉,从中凸显唯物史观史学在中国形成并发展起来的社会背景和学术价值。
第二,落实课程的育人功能,设置课堂论文写作训练环节,加强对学生论文写作和沟通能力的培养,切实提高学生的论文写作与学术沟通的能力。
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