#sky天空少年[超话]#sky #s.k.y天空少年#
【TODAY】2022.8.4
距离SKY小分队合体已经2天
距离解散还有24天
距离上次团全员合体已经236天
距离成团已经706天
一一一一一一一一一一一一一一一一
截止目前
今日:李希侃 左林杰 郭震 左叶 郑人予 林陌
其他人无
(有落下的,大家在下面提醒,我论里补充[亲亲])
一一一一一一一一一一一一一一一一
七夕快乐[鲜花]
@SKY-李希侃 @SKY-左林杰 @SKY-胡文煊 @SKY-郭震 @SKY-左叶 @SKY-郑人予 @SKY-林陌
【TODAY】2022.8.4
距离SKY小分队合体已经2天
距离解散还有24天
距离上次团全员合体已经236天
距离成团已经706天
一一一一一一一一一一一一一一一一
截止目前
今日:李希侃 左林杰 郭震 左叶 郑人予 林陌
其他人无
(有落下的,大家在下面提醒,我论里补充[亲亲])
一一一一一一一一一一一一一一一一
七夕快乐[鲜花]
@SKY-李希侃 @SKY-左林杰 @SKY-胡文煊 @SKY-郭震 @SKY-左叶 @SKY-郑人予 @SKY-林陌
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【TODAY】2022.8.3
距离SKY小分队合体已经1天
距离解散还有25天
距离上次团全员合体已经235天
距离成团已经705天
一一一一一一一一一一一一一一一一
截止目前
今日:李希侃 左林杰 胡文煊 郭震 左叶 郑人予
其他人无
(有落下的,大家在下面提醒,我论里补充[亲亲])
一一一一一一一一一一一一一一一一
[跪了][跪了][跪了]
@SKY-李希侃 @SKY-左林杰 @SKY-胡文煊 @SKY-郭震 @SKY-左叶 @SKY-郑人予 @SKY-林陌
【TODAY】2022.8.3
距离SKY小分队合体已经1天
距离解散还有25天
距离上次团全员合体已经235天
距离成团已经705天
一一一一一一一一一一一一一一一一
截止目前
今日:李希侃 左林杰 胡文煊 郭震 左叶 郑人予
其他人无
(有落下的,大家在下面提醒,我论里补充[亲亲])
一一一一一一一一一一一一一一一一
[跪了][跪了][跪了]
@SKY-李希侃 @SKY-左林杰 @SKY-胡文煊 @SKY-郭震 @SKY-左叶 @SKY-郑人予 @SKY-林陌
[下雨]这孩子为了准确[下雨]
图1:(暑期后升5年级的)雅歌同学第一次笔记封面。下课前我只点评了一句:画面中心的形象还没做到准确,尤其在色彩的填充上。画面周围的文字,某些信息的位置,也还没有各就其位。
图2:今天下午她一来就拿出2个本子,新本子上新封面,递给我,问过来一句:教练,这是我重做的,准确一点了没有?
期待的眼神,对面,看定我。
回答她:恭喜你,这次你做到了。
雅歌同学收到消息,一脸动人宁静的小兴奋。
图3:下午课结束前,雅歌同学笔记本内页的笔记整理,比第一天的,同样好很多。
显而易见,一日之后,这孩子,在逐渐,积累她的小小跬步,我看得到,一个个小脚印,清晰地朝向一个更好的方向,在上路……她的路在上路……
图4:(暑期后5年级的)小好同学今天的笔记内容同样令我吃惊。这个子小小的小男生,能够在1小时后,把我满黑板看上去已然变得无序的板书,重新整理出,一个——准确的结构(左葉)。真难得。
图5:下午的黑板(左下角落,洛熙同学认出了给他们第二幅对联里的繁体字:圣贤心,三字。写给其他2个认不出的孩子看,那个位置是她走到黑板前,想了下,自己确定的——写在:天地心,这三字下面。——她已经能当场做到,今天课的关键短语——形成对话关系。
图6:从文冤阁大学士那里捡回来的对联——ps:它被存入取名为~~方案~~的文件包里
图7:为这副对联准备好的,可以形成镜像关系的——明,这个字的甲骨文。——pps:它被存入取名为~~字在说~~的文件包里
图8:上午,(暑期后升初一的)小赫同学今天将完成的~~整理训练~~:核心步骤——先做到:[下雨]让问题各就其位[下雨]
在目前无可撤销的问题面前,能做到的,只能是整理出一片至少可以有良好行为诞生可能的空间——其前提:让无可撤销的问题,先,各就其位。
之后,才能有行为空间。再之后,才能谈得上——良好准确的行为。
最终的境遇一定就是,意识到——道险路远。而我为他们准备的方案和为自己准备的,一样。都同样是——[下雨]Step by step[下雨]:图9
~~
~~:以上,小标——《让我们先有个落脚处,再有个下手处》
~~:ppps:情况就是这样。不然呢?
[雪花]~~[雪花]
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图1:(暑期后升5年级的)雅歌同学第一次笔记封面。下课前我只点评了一句:画面中心的形象还没做到准确,尤其在色彩的填充上。画面周围的文字,某些信息的位置,也还没有各就其位。
图2:今天下午她一来就拿出2个本子,新本子上新封面,递给我,问过来一句:教练,这是我重做的,准确一点了没有?
期待的眼神,对面,看定我。
回答她:恭喜你,这次你做到了。
雅歌同学收到消息,一脸动人宁静的小兴奋。
图3:下午课结束前,雅歌同学笔记本内页的笔记整理,比第一天的,同样好很多。
显而易见,一日之后,这孩子,在逐渐,积累她的小小跬步,我看得到,一个个小脚印,清晰地朝向一个更好的方向,在上路……她的路在上路……
图4:(暑期后5年级的)小好同学今天的笔记内容同样令我吃惊。这个子小小的小男生,能够在1小时后,把我满黑板看上去已然变得无序的板书,重新整理出,一个——准确的结构(左葉)。真难得。
图5:下午的黑板(左下角落,洛熙同学认出了给他们第二幅对联里的繁体字:圣贤心,三字。写给其他2个认不出的孩子看,那个位置是她走到黑板前,想了下,自己确定的——写在:天地心,这三字下面。——她已经能当场做到,今天课的关键短语——形成对话关系。
图6:从文冤阁大学士那里捡回来的对联——ps:它被存入取名为~~方案~~的文件包里
图7:为这副对联准备好的,可以形成镜像关系的——明,这个字的甲骨文。——pps:它被存入取名为~~字在说~~的文件包里
图8:上午,(暑期后升初一的)小赫同学今天将完成的~~整理训练~~:核心步骤——先做到:[下雨]让问题各就其位[下雨]
在目前无可撤销的问题面前,能做到的,只能是整理出一片至少可以有良好行为诞生可能的空间——其前提:让无可撤销的问题,先,各就其位。
之后,才能有行为空间。再之后,才能谈得上——良好准确的行为。
最终的境遇一定就是,意识到——道险路远。而我为他们准备的方案和为自己准备的,一样。都同样是——[下雨]Step by step[下雨]:图9
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~~:以上,小标——《让我们先有个落脚处,再有个下手处》
~~:ppps:情况就是这样。不然呢?
[雪花]~~[雪花]
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