亲子陪伴师-用心理学法则培养不磨蹭的孩子（下）
03
很多时候，明明是迫在眉睫要完成的事情，孩子就是催也催不动。不要一味判定孩子喜欢磨蹭，这极有可能跟要做的事情难度大有关。
“蔡格尼克效应”也指出了这一点。人们对尚未处理完的任务，会比已处理完成的任务印象深刻很多。也就是说，那些因为难度高暂时无法完成的事情，会成为孩子心里不可忽视的疙瘩。
表面上看，他东弄弄西搞搞，不在意是否能及时完成；事实上，当他选择拖延时，身心并不轻松，反倒会因“心有牵挂”而烦躁、备受煎熬。想要快速做完事情，提高效率，重点在于减轻孩子的心理负担，让他拥有一个轻松舒适的状态。
“自然惩罚法则”
化主动为被动，让孩子自己承担后果
04
心理教育专家尹建莉在书中讲过这样一个例子：一位生意做得很好的妈妈，却苦于无法引导孩子好好写作业。她掏心掏肺，几乎天天监督孩子写作业，可孩子却对此深恶痛疾，常常完不成，成绩一直是班里倒数。
直到一次偶然的机会，尹建莉听到妈妈催孩子写作业的话，瞬间明白了：“你已经欠数学老师三次作业了，还欠着英语老师两次作业，今天再不写，欠得更多了！”提醒孩子写快点，这倒没什么问题。但妈妈这样的方式和语气，只会让孩子觉得：作业是老师的，不是我的。而且，孩子还会觉得：我完不完成没关系，反正有妈妈会催我，不怕。
有句谚语这么说：智慧来自经验，而经验来自失策。自然惩罚法则，就是让孩子亲身体验磨蹭的后果，为此付出代价，吸取教训。从而不断认识到自己的责任，调整自己的节奏，掌握正确的做法，不断自觉快速起来。
孩子并不是天生的慢性子，他也不是故意要拖延时间，拖沓磨蹭。只是有时候，他跟不上大人的步伐而已。所以，别急，给他多一点点时间，多一点点关爱。要相信，他已经用最大的速度前行，儿童成长陪伴师能做的，就是用坚定不移的爱接纳他，在前面耐心引导他，让他找到自己的节奏。假以时日，孩子一定会绽放出属于自己的光芒。#雅思托福口语精华##教培##家庭教育##亲子教育##专四专八##儿童教育##蒙氏教育#
03
很多时候，明明是迫在眉睫要完成的事情，孩子就是催也催不动。不要一味判定孩子喜欢磨蹭，这极有可能跟要做的事情难度大有关。
“蔡格尼克效应”也指出了这一点。人们对尚未处理完的任务，会比已处理完成的任务印象深刻很多。也就是说，那些因为难度高暂时无法完成的事情，会成为孩子心里不可忽视的疙瘩。
表面上看，他东弄弄西搞搞，不在意是否能及时完成；事实上，当他选择拖延时，身心并不轻松，反倒会因“心有牵挂”而烦躁、备受煎熬。想要快速做完事情，提高效率，重点在于减轻孩子的心理负担，让他拥有一个轻松舒适的状态。
“自然惩罚法则”
化主动为被动，让孩子自己承担后果
04
心理教育专家尹建莉在书中讲过这样一个例子：一位生意做得很好的妈妈，却苦于无法引导孩子好好写作业。她掏心掏肺，几乎天天监督孩子写作业，可孩子却对此深恶痛疾，常常完不成，成绩一直是班里倒数。
直到一次偶然的机会，尹建莉听到妈妈催孩子写作业的话，瞬间明白了：“你已经欠数学老师三次作业了，还欠着英语老师两次作业，今天再不写，欠得更多了！”提醒孩子写快点，这倒没什么问题。但妈妈这样的方式和语气，只会让孩子觉得：作业是老师的，不是我的。而且，孩子还会觉得：我完不完成没关系，反正有妈妈会催我，不怕。
有句谚语这么说：智慧来自经验，而经验来自失策。自然惩罚法则，就是让孩子亲身体验磨蹭的后果，为此付出代价，吸取教训。从而不断认识到自己的责任，调整自己的节奏，掌握正确的做法，不断自觉快速起来。
孩子并不是天生的慢性子，他也不是故意要拖延时间，拖沓磨蹭。只是有时候，他跟不上大人的步伐而已。所以，别急，给他多一点点时间，多一点点关爱。要相信，他已经用最大的速度前行，儿童成长陪伴师能做的，就是用坚定不移的爱接纳他，在前面耐心引导他，让他找到自己的节奏。假以时日，孩子一定会绽放出属于自己的光芒。#雅思托福口语精华##教培##家庭教育##亲子教育##专四专八##儿童教育##蒙氏教育#
儿童成长陪伴师-4个心理学法则培养一个不磨蹭的孩子（上）
磨蹭拖拉是每个孩子幼年时的共性，大人如果鲁莽地指责打骂就是太无知了，因为大多数孩子都会有磨蹭拖拉的现象，这是由于以下两方面造成的：
1
孩子缺少时间概念
孩子由于生活阅历少、心智不成熟，对时间缺少概念，1分钟、半小时、3小时对他们来说只是一个数字，他们不知道具体是多长时间，也没有一个比较的概念。所以往往时间到了，他们还没意识到。
2
幼儿注意力分散
越小的孩子，专注力越差。他们可能在临出门穿鞋子时，会被旁边的玩具吸引而转移了注意力；又或者要穿衣服时，被身体接触被单的奇妙感觉所吸引而忘记了穿衣服……所以并不是孩子故意跟大人作对而故意为之的行为。
针对孩子上面的两个特征，儿童成长陪伴师的提醒对提高孩子做事的效率尤为重要。既能让孩子对时间产生紧迫感，又能让孩子将注意力集中在当前。
儿童成长陪伴师可以根据具体情况，从10开始倒数，也可以从3开始倒数。儿童的内在节奏感是远慢于成人，倒数能给孩子留出过渡时间，让他们有所准备，无论从心理上还是行动上，更容易被孩子所接受。
“超限效应”
你的催促，加剧了孩子的逆反心理
01
很多陪伴师都会发现：
孩子动作慢、拖拉，光靠催改变不了什么，甚至越催，孩子就越慢。这其实跟心理学上的“超限效应”一个道理。孩子如果受到外界的刺激过多、过强，或作用时间过久，很容易产生极不耐烦或逆反的心理。
想想也是，换做是自己，如果别人老是不停催催催，也会觉得很讨厌，甚至故意放慢速度，让别人着急。所以，想改变孩子的磨蹭，陪伴师管住自己的嘴巴很重要。有些时候无声真的胜有声。放下催促唠叨，让孩子做主，既能让他为自己负责，还能收获成长的惊喜，何乐而不为？#雅思托福口语精华##家庭教育##亲子教育##专四专八##教培##蒙氏教育#
磨蹭拖拉是每个孩子幼年时的共性，大人如果鲁莽地指责打骂就是太无知了，因为大多数孩子都会有磨蹭拖拉的现象，这是由于以下两方面造成的：
1
孩子缺少时间概念
孩子由于生活阅历少、心智不成熟，对时间缺少概念，1分钟、半小时、3小时对他们来说只是一个数字，他们不知道具体是多长时间，也没有一个比较的概念。所以往往时间到了，他们还没意识到。
2
幼儿注意力分散
越小的孩子，专注力越差。他们可能在临出门穿鞋子时，会被旁边的玩具吸引而转移了注意力；又或者要穿衣服时，被身体接触被单的奇妙感觉所吸引而忘记了穿衣服……所以并不是孩子故意跟大人作对而故意为之的行为。
针对孩子上面的两个特征，儿童成长陪伴师的提醒对提高孩子做事的效率尤为重要。既能让孩子对时间产生紧迫感，又能让孩子将注意力集中在当前。
儿童成长陪伴师可以根据具体情况，从10开始倒数，也可以从3开始倒数。儿童的内在节奏感是远慢于成人，倒数能给孩子留出过渡时间，让他们有所准备，无论从心理上还是行动上，更容易被孩子所接受。
“超限效应”
你的催促，加剧了孩子的逆反心理
01
很多陪伴师都会发现：
孩子动作慢、拖拉，光靠催改变不了什么，甚至越催，孩子就越慢。这其实跟心理学上的“超限效应”一个道理。孩子如果受到外界的刺激过多、过强，或作用时间过久，很容易产生极不耐烦或逆反的心理。
想想也是，换做是自己，如果别人老是不停催催催，也会觉得很讨厌，甚至故意放慢速度，让别人着急。所以，想改变孩子的磨蹭，陪伴师管住自己的嘴巴很重要。有些时候无声真的胜有声。放下催促唠叨，让孩子做主，既能让他为自己负责，还能收获成长的惊喜，何乐而不为？#雅思托福口语精华##家庭教育##亲子教育##专四专八##教培##蒙氏教育#
亲子陪伴师-带孩子外出（上）
儿童成长陪伴师带孩子去户外玩耍，常常遇到这种情况：说好只玩到四点，因为还要回家准备吃饭，但是孩子反反复复玩起来没完没了，怎么也制止不了，该怎么办？
01
孩子进入一些游乐环境，天性会得到极大地释放，所以他们有着充足的能量和精力不停的去玩耍，这一点作为陪伴师，首先要认识到，这是孩子的特征和品质。没有一个孩子在他喜欢玩的事情上，能够轻易放手。
所以，在带孩子出去玩的时候，要意识到孩子超出你规定的时间是非常正常的，因为那不是按照他的需求进行的规定，而是按照你的规则进行的要求。
02
那么孩子要不要遵守一定的规则，我们认为在孩子成长过程中，不断地告诉孩子遵守规则，遵守时间观念，是一个非常重要的话题。
在这个时候，儿童成长陪伴师一方面要使用倒计时提醒的策略，就是不断告诉孩子，玩到什么时候要终止，我们要去干什么，在快要结束的时候提醒，还可以玩几次，要采取提前终止策略，不要说玩到五点，然后到五点才开始做孩子的工作。应该在4点45左右，提前十几分钟就开始给孩子提要求说“我们快到点了，马上要去接哥哥，今天不能玩了。”
留出跟孩子讨价还价的空间，当孩子说再玩几次吧，然后你做一定的让步，说好那我们再玩三次，再玩四次，也许他会跟你讨价还价，你说再玩一次，他可能说再玩三次吧，然后你做一个让步，他的心里就会比较好一点，那么一次以后你提醒他，还剩两次，两次以后你提醒他还有最后一次，通过这样不停的递进性的这种提醒，让孩子意识到今天的游戏，玩耍应该终止了。#家庭教育##儿童教育##雅思托福口语精华##亲子教育##专四专八##家庭教育指导师##教培#
儿童成长陪伴师带孩子去户外玩耍，常常遇到这种情况：说好只玩到四点，因为还要回家准备吃饭，但是孩子反反复复玩起来没完没了，怎么也制止不了，该怎么办？
01
孩子进入一些游乐环境，天性会得到极大地释放，所以他们有着充足的能量和精力不停的去玩耍，这一点作为陪伴师，首先要认识到，这是孩子的特征和品质。没有一个孩子在他喜欢玩的事情上，能够轻易放手。
所以，在带孩子出去玩的时候，要意识到孩子超出你规定的时间是非常正常的，因为那不是按照他的需求进行的规定，而是按照你的规则进行的要求。
02
那么孩子要不要遵守一定的规则，我们认为在孩子成长过程中，不断地告诉孩子遵守规则，遵守时间观念，是一个非常重要的话题。
在这个时候，儿童成长陪伴师一方面要使用倒计时提醒的策略，就是不断告诉孩子，玩到什么时候要终止，我们要去干什么，在快要结束的时候提醒，还可以玩几次，要采取提前终止策略，不要说玩到五点，然后到五点才开始做孩子的工作。应该在4点45左右，提前十几分钟就开始给孩子提要求说“我们快到点了，马上要去接哥哥，今天不能玩了。”
留出跟孩子讨价还价的空间，当孩子说再玩几次吧，然后你做一定的让步，说好那我们再玩三次，再玩四次，也许他会跟你讨价还价，你说再玩一次，他可能说再玩三次吧，然后你做一个让步，他的心里就会比较好一点，那么一次以后你提醒他，还剩两次，两次以后你提醒他还有最后一次，通过这样不停的递进性的这种提醒，让孩子意识到今天的游戏，玩耍应该终止了。#家庭教育##儿童教育##雅思托福口语精华##亲子教育##专四专八##家庭教育指导师##教培#
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