【中考倒计时！成都中考生必读】
成都市中考将于6月16日——17日举行，6月9日，成都市教育局发布中考注意事项，请各位老师和家长朋友，提醒和陪同孩子仔细阅读以下注意事项。
附考试时间安排、健康应试提示
考试规则、网上评卷考生须知
健 康 应 试 提 示
2021年全市中考即将进行，为确保广大考生的生命安全和身体健康，现将健康应试有关事宜温馨提示如下：
关注疫情
请考生及家长密切关注我市疫情防控要求，自觉配合防控排查检查，按规定做好相关准备。考生要自觉通过主流媒体和官方渠道了解新冠病毒疫情防控知识，知晓防控措施、个人防护注意事项等。
就地备考
考前14天（6月2日）起，考生及家长不得去中、高风险地区，原则上不得离开本省，尽量减少不必要的跨市（州）流动，避免去人流密集的公共场所。
个人防护
考生须提前规划好赴考出行时间和路线，途中做好个人防护，乘坐公共交通工具时须全程佩戴口罩。考生进出考点须佩戴口罩，进入考点时须自觉接受体温检测；考试过程中，考生自行选择是否佩戴口罩。发热考场的考生须全程佩戴口罩。
听从指挥
考生进出考点应听从考点考试指令指挥，服从现场工作人员管理及疫情防控安排，不得在考点内随意走动。候考期间，应尽量与他人保持1米以上距离，避免近距离接触和交流。
情况报告
考生在考试期间出现发热、咳嗽等症状，应主动报告考点工作人员，听从工作人员安排，积极配合考点做好应急处置。
有序离场
考试结束时，考生须按监考员的指令，有序错峰离场，不得拥挤，保持人员间距，不得在考试区域滞留。
我市中考考试疫情防控措施将根据疫情防控形势变化适时调整，请考生关注成都市教育考试院官方网站或成都市教育考试院官方微信公众号，及时了解相关信息。
考 试 规 则
✏考生应严格遵守考试纪律，自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序，不得危害他人的身体健康和生命安全。
✏考生凭《准考证》在每场考试前30分钟，在考场门口有序排队接受安全检查，检查过程中如安检设备报警，要自觉向监考员解释、出示相关金属物品，禁带物品须放在“非考试物品暂放处”。进入考场后，对号入座，将《准考证》等放在考桌上角的座位号旁。
✏除2B铅笔、0.5毫米的黑色签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮等必需的考试用品外，其他任何物品不准带入考场（如书包、文具盒、各种“垫板”、任何书籍、报纸、纸张、计算尺、计算器等），严禁携带各种通讯工具（如手机及其他无线电接收、传送设备）、照相、摄像、扫描、电子存储记忆录放等便携式电子设备以及涂改液、修正带等物品；手表等计时器不得带入考场；考场内所置挂钟仅作参考，开考和终了时间以考点统一信号为准，在考试中考生自行合理安排答题时间。
✏考生不得着校服、制服参加考试，尽量不穿戴有金属的衣物和饰品。
✏参加英语科考试时不穿印有英文的服装。
✏开考后，考生不得自行传递文具等任何物品。
✏考生在得到答题卡、试卷后，应先核实答题卡、试卷是否当堂考试科目，答题卡的张数、页数，试卷的张数、页数、大题数是否准确，检查有无漏印、字迹不清或破损。然后在答题卡正面规定地方填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔在准考证号栏涂上自己的准考证号。在答题卡背面规定地方填写自己的姓名、座位号（即准考证号的最后两位）。考生必须保持答题卡整洁，严禁折叠、破损、污染，严禁在非填涂区域、非答题区域乱写乱画。
✏语文、物理、数学、英语4科开考15分钟后，迟到考生不得进入考点；化学科开考15分钟后，迟到考生不得进入考场。考生交卷出场时间不得早于该科考试结束前30分钟。迟到考生不补时、不补放英语听力。
✏开考信号发出后才能开始答题，考生客观题部分用2B铅笔作答，按照题目要求选择正确答案在相应处涂黑，若需更正，应用橡皮擦净后再选择正确答案涂黑。主观题部分只能使用0.5毫米黑色签字笔书写，字迹要清楚，答案必须写在答题卡规定的地方，超出或在其他地方书写均无效，不准使用添卷纸，不准答在草稿纸上。凡印有方格的答题卡，一定要一字一格进行答题。
✏考生对试题有疑问时，不得向监考员询问，但在不涉及试题内容，如遇试题字迹模糊、试卷分发错误或有异常情况等，可举手，待监考员走近后询问。考试过程中，考生原则上不得上厕所，若确需上厕所，应举手示意，经监考员同意，由监考员通知场外工作人员全程陪同前往并返回考场；考生生病不能坚持考试，应举手示意，经监考员同意，由监考员通知场外工作人员陪同到考点临时医务室，经简易治疗能坚持本堂考试的，场外工作人员再陪同考生返回考场继续参加考试；不能坚持考试的，考生不得再返回考场。考生耽误的时间一律不补。经批准离开考场后返回的考生，须再次进行安检。
✏未经监考员同意而擅自离开考场的考生不得再返回考场继续参加考试，但在本堂考试终了前30分钟以前，考生不得离开考点，只能在考点内指定地方等候。
✏在规定时间内提前交卷的考生，按答题卡、试卷、草稿纸的顺序整理好放在桌上，经监考员检查同意后，离开考场，离开后不准返回考场，不准在考场周围逗留或谈论。
✏考试终了信号发出后，考生须立即停笔，将答题卡、试卷、草稿纸整理好，放在桌上，经监考员逐一检查后离开考场。
✏考生应独立思考，独立完成答卷。必须严格遵守考试纪律，在考场内保持安静，不准交头接耳或左顾右盼，不准向其他考生作暗示，不准偷看、夹带、替考，不准抄袭他人答案或有意将自己的答案让他人抄袭，不准接传答案或交换答卷，不得将试卷、答题卡或草稿纸带出考场。
✏如不遵守考场纪律，不服从考试工作人员管理，有违纪、舞弊等行为，将参照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）的有关规定，严肃处理。
网上评卷考生须知
中考实行网上评卷，务请考生和家长认真阅读以下注意事项。
所需文具
网上评卷答题需要的文具包括：2B铅笔、橡皮擦、0.5毫米黑色签字笔，以及圆规、直尺、三角板等必需文具。
答题要求
网上评卷只扫描答题卡，考生必须在答题卡上指定的地方作答，答在试卷、草稿纸等其他地方的，全部无效。
考生拿到答题卡后，首先必须认真检查有无破损或污迹，若有，则举手请监考员更换。
答题卡正面左上部分的姓名、准考证号，用0.5毫米黑色签字笔填写，准考证号下方的数字栏，用2B铅笔逐个将数字对应的信息点涂满涂黑。答题卡背面右上部分的姓名、座位号，用0.5毫米黑色签字笔填写。
选择题部分，用2B铅笔在答题卡上将所选答的信息点涂满涂黑。其他题型用0.5毫米黑色签字笔作答。注意字迹工整、清晰，不能写得太细长，字距适当，答题行距不宜过密，不能使用铅笔、红笔、钢笔或圆珠笔等其他用笔书写。如题目要求作图的，考生先用2B铅笔绘出图形，无误后再用0.5毫米黑色签字笔描黑，以保证扫描效果。凡印有方格的，必须一字一格进行答题。
答题卡上每题番号处的矩形边框内为该题的答题范围，该题的答案必须而且只能写在该矩形框内，不在该区域作答一律无效。评卷扫描时，每道题的答案只扫描指定的答题区域，因而，考生不能擅自安排答题区域，将答案写在答题区域以外的任何地方。即：每一道题的答题区内只写本题答案，即使用不完，也不能写其他题的答案；每一道题的答案只能写在本题的答题区域，写在其他地方无效；不在答题卡上空白地方答题，不用箭头将答案指到别的地方；不更改答题卡上的题目番号，改变答题位置等。
其他注意事项
必须保持答题卡整洁，严禁在答题卡上使用涂改液、修正带、修正纸，也不能将卡折叠、弄破。不在答题卡的定位点（黑方块）和线（粗黑线）周围写字、涂污。因为在评卷扫描过程中，必须根据定位点和线将考生答案准确无误地扫描到计算机中，生成特定信息，如有污损，无法正常扫描，发生这种情况由考生本人承担责任。
如果因为个人原因更换答题卡，不延长考试时间。（记者任秋虹 制图 市教育局）
成都市中考将于6月16日——17日举行，6月9日，成都市教育局发布中考注意事项，请各位老师和家长朋友，提醒和陪同孩子仔细阅读以下注意事项。
附考试时间安排、健康应试提示
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健 康 应 试 提 示
2021年全市中考即将进行，为确保广大考生的生命安全和身体健康，现将健康应试有关事宜温馨提示如下：
关注疫情
请考生及家长密切关注我市疫情防控要求，自觉配合防控排查检查，按规定做好相关准备。考生要自觉通过主流媒体和官方渠道了解新冠病毒疫情防控知识，知晓防控措施、个人防护注意事项等。
就地备考
考前14天（6月2日）起，考生及家长不得去中、高风险地区，原则上不得离开本省，尽量减少不必要的跨市（州）流动，避免去人流密集的公共场所。
个人防护
考生须提前规划好赴考出行时间和路线，途中做好个人防护，乘坐公共交通工具时须全程佩戴口罩。考生进出考点须佩戴口罩，进入考点时须自觉接受体温检测；考试过程中，考生自行选择是否佩戴口罩。发热考场的考生须全程佩戴口罩。
听从指挥
考生进出考点应听从考点考试指令指挥，服从现场工作人员管理及疫情防控安排，不得在考点内随意走动。候考期间，应尽量与他人保持1米以上距离，避免近距离接触和交流。
情况报告
考生在考试期间出现发热、咳嗽等症状，应主动报告考点工作人员，听从工作人员安排，积极配合考点做好应急处置。
有序离场
考试结束时，考生须按监考员的指令，有序错峰离场，不得拥挤，保持人员间距，不得在考试区域滞留。
我市中考考试疫情防控措施将根据疫情防控形势变化适时调整，请考生关注成都市教育考试院官方网站或成都市教育考试院官方微信公众号，及时了解相关信息。
考 试 规 则
✏考生应严格遵守考试纪律，自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序，不得危害他人的身体健康和生命安全。
✏考生凭《准考证》在每场考试前30分钟，在考场门口有序排队接受安全检查，检查过程中如安检设备报警，要自觉向监考员解释、出示相关金属物品，禁带物品须放在“非考试物品暂放处”。进入考场后，对号入座，将《准考证》等放在考桌上角的座位号旁。
✏除2B铅笔、0.5毫米的黑色签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮等必需的考试用品外，其他任何物品不准带入考场（如书包、文具盒、各种“垫板”、任何书籍、报纸、纸张、计算尺、计算器等），严禁携带各种通讯工具（如手机及其他无线电接收、传送设备）、照相、摄像、扫描、电子存储记忆录放等便携式电子设备以及涂改液、修正带等物品；手表等计时器不得带入考场；考场内所置挂钟仅作参考，开考和终了时间以考点统一信号为准，在考试中考生自行合理安排答题时间。
✏考生不得着校服、制服参加考试，尽量不穿戴有金属的衣物和饰品。
✏参加英语科考试时不穿印有英文的服装。
✏开考后，考生不得自行传递文具等任何物品。
✏考生在得到答题卡、试卷后，应先核实答题卡、试卷是否当堂考试科目，答题卡的张数、页数，试卷的张数、页数、大题数是否准确，检查有无漏印、字迹不清或破损。然后在答题卡正面规定地方填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔在准考证号栏涂上自己的准考证号。在答题卡背面规定地方填写自己的姓名、座位号（即准考证号的最后两位）。考生必须保持答题卡整洁，严禁折叠、破损、污染，严禁在非填涂区域、非答题区域乱写乱画。
✏语文、物理、数学、英语4科开考15分钟后，迟到考生不得进入考点；化学科开考15分钟后，迟到考生不得进入考场。考生交卷出场时间不得早于该科考试结束前30分钟。迟到考生不补时、不补放英语听力。
✏开考信号发出后才能开始答题，考生客观题部分用2B铅笔作答，按照题目要求选择正确答案在相应处涂黑，若需更正，应用橡皮擦净后再选择正确答案涂黑。主观题部分只能使用0.5毫米黑色签字笔书写，字迹要清楚，答案必须写在答题卡规定的地方，超出或在其他地方书写均无效，不准使用添卷纸，不准答在草稿纸上。凡印有方格的答题卡，一定要一字一格进行答题。
✏考生对试题有疑问时，不得向监考员询问，但在不涉及试题内容，如遇试题字迹模糊、试卷分发错误或有异常情况等，可举手，待监考员走近后询问。考试过程中，考生原则上不得上厕所，若确需上厕所，应举手示意，经监考员同意，由监考员通知场外工作人员全程陪同前往并返回考场；考生生病不能坚持考试，应举手示意，经监考员同意，由监考员通知场外工作人员陪同到考点临时医务室，经简易治疗能坚持本堂考试的，场外工作人员再陪同考生返回考场继续参加考试；不能坚持考试的，考生不得再返回考场。考生耽误的时间一律不补。经批准离开考场后返回的考生，须再次进行安检。
✏未经监考员同意而擅自离开考场的考生不得再返回考场继续参加考试，但在本堂考试终了前30分钟以前，考生不得离开考点，只能在考点内指定地方等候。
✏在规定时间内提前交卷的考生，按答题卡、试卷、草稿纸的顺序整理好放在桌上，经监考员检查同意后，离开考场，离开后不准返回考场，不准在考场周围逗留或谈论。
✏考试终了信号发出后，考生须立即停笔，将答题卡、试卷、草稿纸整理好，放在桌上，经监考员逐一检查后离开考场。
✏考生应独立思考，独立完成答卷。必须严格遵守考试纪律，在考场内保持安静，不准交头接耳或左顾右盼，不准向其他考生作暗示，不准偷看、夹带、替考，不准抄袭他人答案或有意将自己的答案让他人抄袭，不准接传答案或交换答卷，不得将试卷、答题卡或草稿纸带出考场。
✏如不遵守考场纪律，不服从考试工作人员管理，有违纪、舞弊等行为，将参照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）的有关规定，严肃处理。
网上评卷考生须知
中考实行网上评卷，务请考生和家长认真阅读以下注意事项。
所需文具
网上评卷答题需要的文具包括：2B铅笔、橡皮擦、0.5毫米黑色签字笔，以及圆规、直尺、三角板等必需文具。
答题要求
网上评卷只扫描答题卡，考生必须在答题卡上指定的地方作答，答在试卷、草稿纸等其他地方的，全部无效。
考生拿到答题卡后，首先必须认真检查有无破损或污迹，若有，则举手请监考员更换。
答题卡正面左上部分的姓名、准考证号，用0.5毫米黑色签字笔填写，准考证号下方的数字栏，用2B铅笔逐个将数字对应的信息点涂满涂黑。答题卡背面右上部分的姓名、座位号，用0.5毫米黑色签字笔填写。
选择题部分，用2B铅笔在答题卡上将所选答的信息点涂满涂黑。其他题型用0.5毫米黑色签字笔作答。注意字迹工整、清晰，不能写得太细长，字距适当，答题行距不宜过密，不能使用铅笔、红笔、钢笔或圆珠笔等其他用笔书写。如题目要求作图的，考生先用2B铅笔绘出图形，无误后再用0.5毫米黑色签字笔描黑，以保证扫描效果。凡印有方格的，必须一字一格进行答题。
答题卡上每题番号处的矩形边框内为该题的答题范围，该题的答案必须而且只能写在该矩形框内，不在该区域作答一律无效。评卷扫描时，每道题的答案只扫描指定的答题区域，因而，考生不能擅自安排答题区域，将答案写在答题区域以外的任何地方。即：每一道题的答题区内只写本题答案，即使用不完，也不能写其他题的答案；每一道题的答案只能写在本题的答题区域，写在其他地方无效；不在答题卡上空白地方答题，不用箭头将答案指到别的地方；不更改答题卡上的题目番号，改变答题位置等。
其他注意事项
必须保持答题卡整洁，严禁在答题卡上使用涂改液、修正带、修正纸，也不能将卡折叠、弄破。不在答题卡的定位点（黑方块）和线（粗黑线）周围写字、涂污。因为在评卷扫描过程中，必须根据定位点和线将考生答案准确无误地扫描到计算机中，生成特定信息，如有污损，无法正常扫描，发生这种情况由考生本人承担责任。
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网红精华液护肤品测评推荐：拒绝各种踩雷，给你最直观的使用感受！
【1】娇兰帝皇蜂姿精华
我自己已经用完两瓶，这是第三瓶。其实觉得最大的感觉是肌肤柔、润且有提升肤色均匀度，这是我的感觉，而且我觉得也有一定的保湿力，两瓶搭配使用感觉更好，就是先用复原蜜，再用帝皇蜂姿精华，大家伙自己看看，是不是也需要这样的产品，总的来说，这两瓶使用感受不错，并且能看到一些效果，对于需要预防初老，改善及“修复”肌肤的人来说，可以试试～
【2】伊丽莎白雅顿时空胶囊（粉胶）
这款产品它是一粒粒的胶囊状，胶囊里面包裹的才是精华液。它的精华液质地是油状的，刚刚上脸后可能会感觉有点油的。但是再用手轻轻的拍打按摩一下，让皮肤吸收了后，那就会感觉一点都不油了，反而皮肤会变得非常光滑。在使用前先用双手揉搓把掌心揉搓出温度再使用，这个会更好的促进精华的吸收，这款精华使用后，会发现脸上有红血丝的妹子红血丝慢慢就淡化了，皮肤也不容易过敏了，而且上妆也不会卡粉。非常温和，任何肤质都是适合使用的，敏感肌不会觉得刺激，油皮也不会觉得油腻，所以有资本的妹子可以放心的种草吧。
【3】云梵里虾青素精华液
这款云梵里虾青素精华液是最近卖比较火热的，这种精华液里面有虾青素成分，它的产品中的原料都是纯天然的物质，不添加任何的激素和化学剂，对肌肤是不会存在刺激性的，长期用虾青素原液会让你的脸上的色斑淡化甚至消失，持续用一段时间之后就会让肌肤变得更加的水润起来。虾青素原液至今还没发现有副作用的，在生活中的一些三文鱼中就是天然的虾青素，所以对人体的保健功效还是很大的，很少会有用过虾青素之后产生毒性等反应的，安全性还是很高的。白天晚上都可以使用。使用一个月以后才能达到皮肤的新陈代谢一个周期，这时候才能看到皮肤比较明显的变化。
【4】润百颜次抛式玻尿酸原液
润百颜是国产玻尿酸里的大腕了 大家应该都知道 出了日常护肤产品的一瞬间就赶紧入手 价格非常划算 一次一支 最爱就是这种安瓶包装的 用一支开一支 干净安心又便捷 玻尿酸 别指望它有各种复杂功效 用玻尿酸精华 专注它的补水保湿诉求就好 如果要叠搭其他精华 我会把这支放在水之后第一个 因为充满水份的皮肤 吸收渗透力都会up 个人觉得叠其他精华的话用半支就够了 不然有点黏 一定吸收完再涂其他的 秋冬做面膜的之前我会整支先涂在脸上打底 睡眠面膜 涂抹式面膜 贴片式面膜都一样 感觉会吸收的更好一些朋友还推荐了其他的安瓶式玻尿酸原液 我先用完这次买的再试试其他 对比一下
【5】花钰集烟酰胺精华液
对于我们这些普通的上班族来说，简直就是奢侈，有的小姐妹会问了，有没有好用又平价的精华液，别说，还真有，前段时间，朋友告诉我花钰集烟酰胺精华液，美白淡斑还抗皱，高质量平价产品，温和无刺激，不用吃土也能入手，而且效果不错，建议我试试！
花钰集烟酰胺精华液含有高纯度的烟酰胺，熊果苷和光果甘草和玻尿酸成分，齐力携手淡化色素沉淀，抵抗基底层蛋白糖化，进一步祛黄淡斑，美白保湿抗初老一步到位，让肌肤恢复白嫩透亮！简直是集补水、美白、修复、抗衰老于一身，这能让我们的美白工作事半功倍。
高端的设计，让人越看越爱，取出来是透明的水状质地，上脸效果非常棒，清清凉凉，完全没有油腻感，在脸上稍微按摩很快就被吸收了，吸收后的皮肤水润润的，不会有黏腻感。而且里面的营养能迅速到达肌肤底层，多重的锁水功效能为干性肌肤提供源源不断的营养，肌肤吸收了充足的营养，坚持使用一段时间后，我就被它的效果给惊艳到了，之前暗淡发黄的肌肤现在变得水润白皙，脸上一些细小的干纹也被逐渐的淡化消失，就连粗大的毛孔也紧致了很多，气色由内而外得到了很大提升，若各位仙女也被脸上的肌肤问题所困扰，不妨试试这款花钰集烟酰胺精华液。
【1】娇兰帝皇蜂姿精华
我自己已经用完两瓶，这是第三瓶。其实觉得最大的感觉是肌肤柔、润且有提升肤色均匀度，这是我的感觉，而且我觉得也有一定的保湿力，两瓶搭配使用感觉更好，就是先用复原蜜，再用帝皇蜂姿精华，大家伙自己看看，是不是也需要这样的产品，总的来说，这两瓶使用感受不错，并且能看到一些效果，对于需要预防初老，改善及“修复”肌肤的人来说，可以试试～
【2】伊丽莎白雅顿时空胶囊（粉胶）
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【3】云梵里虾青素精华液
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【4】润百颜次抛式玻尿酸原液
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高端的设计，让人越看越爱，取出来是透明的水状质地，上脸效果非常棒，清清凉凉，完全没有油腻感，在脸上稍微按摩很快就被吸收了，吸收后的皮肤水润润的，不会有黏腻感。而且里面的营养能迅速到达肌肤底层，多重的锁水功效能为干性肌肤提供源源不断的营养，肌肤吸收了充足的营养，坚持使用一段时间后，我就被它的效果给惊艳到了，之前暗淡发黄的肌肤现在变得水润白皙，脸上一些细小的干纹也被逐渐的淡化消失，就连粗大的毛孔也紧致了很多，气色由内而外得到了很大提升，若各位仙女也被脸上的肌肤问题所困扰，不妨试试这款花钰集烟酰胺精华液。
《学校管理的本质》有感
学校管理是学校外在形象的体现，也是保证学校可持续发展的基本条件。万玮校长说，好的学校管理，是为教师和学生赋能。通过读《学校管理的本质》一书，就目前绝大多数学校在展开管理的过程中，没有正确意识到教职工的激励机制和考核机制的重要性，激励机制的不恰当导致教职工的工作热情降低，而提出一种基于集体行为选择领域的新的激励机制——选择性机制。这里，我就选择性激励机制在学校管理中的作用提出一些自己的见解，不足之处，请各位领导指正。
选择性激励机制适用于各个管理领域，相较于传统的激励机制，选择性激励机制更加先进、更具针对性。选择性激励机制不仅突破传统激励主体单一的特点，还引入双向互动模式，重视教师的个人需求。通过菜单式的激励因素，让教师有选择的可能。有效研究选择性激励机制可以实现学校管理的有效激励，发挥教职工的潜能，促进学校管理的良好发展。
一、选择性激励机制的价值取向
1.民主参与。在传统的学校管理过程中，管理层的激励机制只是为约束教师，提高教师工作热情而展开的，是单向的、带有强迫性质的激励机制。在传统的激励机制中，教师没有选择的权利，只能被动的通过教学或者考评获得奖励，或者受到惩罚。在这种激励机制下，学校教师受到利益或者其他因素的驱动，很容易产生各种各样的问题，最终造成学校激励机制的失效。奖惩不当，引起没有获得奖励的但具有突出贡献的教师的不满情绪，只有多数人认可、并且多数人接受的决策才能有发展的机会。而被多数人认可和接受的制度一定是在民主参与的方式下产生的，因此，选择性激励机制相较于传统的激励机制而言具有民主性的特征，在教职工互相参与、互相促进的过程中，重视教师主体的个人需求，激发教师争取权利的积极性，实现教师和激励机制的有效互动，获得有效激励。
2.多样性。学校管理中选择性激励机制可以根据教职工的个人需求进行选择，也就是说，激励制度不止一个。激励对象可以适当选择适合自己的激励方式，同时选择性激励机制还包括对激励对象的选择，根据教师在日常对学校的贡献大小进行选择，根据具体的贡献对其作出具体的激励，既能提高教师的满意度，也能有效发挥学校管理激励的作用，提高教师的工作热情。根据选择性激励机制的前提条件，在实际实施过程中可以选择丰富多样的激励方式和激励条件，不仅有物质激励，更有精神激励和晋升激励，可以有效满足教师的需求。学校可以根据教师和学校的特色，制定符合要求的激励制度，充分尊重教师的主体意识。激励条件可以根据教师的实际工作表现，选择较大或者较小的激励措施，让教师自行选择。
3.公平公正。所有激励制度最基本、最核心的理念就是公平公正，选择性激励机制也不例外，想要选择性激励机制达到最理想的效果，仍然需要遵循公平公正的原则。科学的处理教师个性差异、个体偏好之间的关系，有效地为教师进行具体的激励，最终达到有效激励的目的。所有激励内容、激励方式、激励因素的制定和选择都必须以公平公正为前提，避免因为有失公允产生教职工不满的现象。在一些无效激励的案例中，一部分学校由于对教师的公平公正产生误解，统一按照物质奖励的方式对教职工进行激励，无论是贡献大或者贡献小的教师都获得相同的激励内容。在这种情况下，一些贡献大的教师产生不满情绪，而贡献小的教师沾沾自喜，造成两极分化严重，学校的激励制度公信力不足，很难形成有效激励。
二、选择性激励机制的执行
1.参与主体以及结构建构。构建选择性激励机制的主要内容是，从学校的总体管理角度出发，研究现阶段激励机制存在的问题，研究教职工的个性潜能和个性偏好。基于激励主体和学校管理之间的联系，制定可选择的激励措施。激励的最终目标是帮助学校取得更好的教育成果，而激励主体，也就是教师在整个过程中起到的作用非常重要。学校在选择激励性机制的过程中，首先需要确定激励机制的主体，学校领导和教师，在确定激励主体之后确定领导和教师在激励机制中充当的角色。学校领导在激励机制中是主要的领导者，是为教职工提供需求、解决困难的人，因此需要确定教师的个人需求和激励因素，如教学设备、工作环境、个人成长等等。教师是选择性激励机制的主要对象，在构建选择性激励机制时，可以适当的对教师群体进行组织结构的安排，将有能力、有创新力的教师放置在激励的客体地位中，根据教师的思想行为和个性需求制定具体的激励措施。在制定激励措施的过程中还需要确定激励的条件，确定具体的激励指标。如根据教职工在日常中的行为表现、对工作的态度、对学生的关心和热爱情况、与家长的沟通情况、师德师风方面以及个人专业方面的建设等确定指标内容。根据教师的个性差异和实际需求，以教师为主体，选择具体的激励措施，做到奖惩有据、奖惩有度。
2.激励对象的公平竞争。教师的不同行为选择结果将影响激励机制的有效性，因此，学校管理在制定选择性的激励措施之前需要按照公平公正的原则，对教师的绩效进行考评。根据绩效成绩对学校教师进行分组，满足学校教师平等参与激励的需求。在明确具体的小组成员之后相互之间成为参照标准，有效实现榜样性的约束力量，以参照的方式观察行为边界，让教师通过激励获得专业性和职业性的发展。同时，在分组激励之后，教师的团队协作能力会有所提升，并产生巨大的凝聚力，有利于学校的可持续发展。在物质奖励和精神奖励方面，学校需要根据教职工的具体要求，在一定范围内对教师分组进行适当的物质和精神激励，每一个小组中，教师都可以根据自己的实际需求选择物质激励或者精神激励，也可以同时选择两种激励方式。但需要注意的是，要根据教师实际的贡献在合适的范围内进行激励，避免超出一定范围引发其他小组教师的不满。例如，学校在划分教师小组时可以考虑到教师的实际需求、教师的学科职位以及工龄等等。一般来说，青年教师正处于对工作充满热情的阶段，而且生活压力比较大，因此，更多希望获得物质和精神上的肯定。而一些中老年教师由于体力精力下降，物质很难切实满足这些教师的需求，因此，在评估时可以根据教师的绩效结果，为教师提供精神方面的激励，让教师感受到尊重和敬佩。
3.有效激励环境的营造。在实行选择性激励机制的过程中，往往需要依靠有效的激励环境，督促教师做出改变。学校可以创设高效的工作和激励环境，最大限度地发挥激励的效果，将激励环境的重点放置在学校文化、学风建设上，根据具体的选择性激励机制执行过程，设定专门的机构对激励机制的实施进行引导和监督。同时对教职工的工作环境进行优化，通过师德师风建设、学风建设，形成积极健康的校园管理文化。由领导牵头保持公平公正的激励态度，形成相互尊重的教育意识。以学校的文化为教职工提供薪资待遇水平高、工作舒适温馨的学校环境，更好地发现自己真实的内在需求，并与其他教师展开沟通和联系，不断提升自己的专业技能。领导需要带头关心下属，在日常关心教职工的个人生活和教育工作，为教职工切实解决各方面的难题，让教师可以深刻的感受到学校对自己的尊重和帮助，信服和接受学校的各种制度。
总之，想要构建适合学校管理的激励机制体系，就需要确定激励主体，也就是教师的考评和个性需求。通过有区别的、有选择的、有针对性的激励，对每一个教职工给予物质或者精神奖励，提高学校管理的科学性，更符合教师个人的职业需求。
学校管理是学校外在形象的体现，也是保证学校可持续发展的基本条件。万玮校长说，好的学校管理，是为教师和学生赋能。通过读《学校管理的本质》一书，就目前绝大多数学校在展开管理的过程中，没有正确意识到教职工的激励机制和考核机制的重要性，激励机制的不恰当导致教职工的工作热情降低，而提出一种基于集体行为选择领域的新的激励机制——选择性机制。这里，我就选择性激励机制在学校管理中的作用提出一些自己的见解，不足之处，请各位领导指正。
选择性激励机制适用于各个管理领域，相较于传统的激励机制，选择性激励机制更加先进、更具针对性。选择性激励机制不仅突破传统激励主体单一的特点，还引入双向互动模式，重视教师的个人需求。通过菜单式的激励因素，让教师有选择的可能。有效研究选择性激励机制可以实现学校管理的有效激励，发挥教职工的潜能，促进学校管理的良好发展。
一、选择性激励机制的价值取向
1.民主参与。在传统的学校管理过程中，管理层的激励机制只是为约束教师，提高教师工作热情而展开的，是单向的、带有强迫性质的激励机制。在传统的激励机制中，教师没有选择的权利，只能被动的通过教学或者考评获得奖励，或者受到惩罚。在这种激励机制下，学校教师受到利益或者其他因素的驱动，很容易产生各种各样的问题，最终造成学校激励机制的失效。奖惩不当，引起没有获得奖励的但具有突出贡献的教师的不满情绪，只有多数人认可、并且多数人接受的决策才能有发展的机会。而被多数人认可和接受的制度一定是在民主参与的方式下产生的，因此，选择性激励机制相较于传统的激励机制而言具有民主性的特征，在教职工互相参与、互相促进的过程中，重视教师主体的个人需求，激发教师争取权利的积极性，实现教师和激励机制的有效互动，获得有效激励。
2.多样性。学校管理中选择性激励机制可以根据教职工的个人需求进行选择，也就是说，激励制度不止一个。激励对象可以适当选择适合自己的激励方式，同时选择性激励机制还包括对激励对象的选择，根据教师在日常对学校的贡献大小进行选择，根据具体的贡献对其作出具体的激励，既能提高教师的满意度，也能有效发挥学校管理激励的作用，提高教师的工作热情。根据选择性激励机制的前提条件，在实际实施过程中可以选择丰富多样的激励方式和激励条件，不仅有物质激励，更有精神激励和晋升激励，可以有效满足教师的需求。学校可以根据教师和学校的特色，制定符合要求的激励制度，充分尊重教师的主体意识。激励条件可以根据教师的实际工作表现，选择较大或者较小的激励措施，让教师自行选择。
3.公平公正。所有激励制度最基本、最核心的理念就是公平公正，选择性激励机制也不例外，想要选择性激励机制达到最理想的效果，仍然需要遵循公平公正的原则。科学的处理教师个性差异、个体偏好之间的关系，有效地为教师进行具体的激励，最终达到有效激励的目的。所有激励内容、激励方式、激励因素的制定和选择都必须以公平公正为前提，避免因为有失公允产生教职工不满的现象。在一些无效激励的案例中，一部分学校由于对教师的公平公正产生误解，统一按照物质奖励的方式对教职工进行激励，无论是贡献大或者贡献小的教师都获得相同的激励内容。在这种情况下，一些贡献大的教师产生不满情绪，而贡献小的教师沾沾自喜，造成两极分化严重，学校的激励制度公信力不足，很难形成有效激励。
二、选择性激励机制的执行
1.参与主体以及结构建构。构建选择性激励机制的主要内容是，从学校的总体管理角度出发，研究现阶段激励机制存在的问题，研究教职工的个性潜能和个性偏好。基于激励主体和学校管理之间的联系，制定可选择的激励措施。激励的最终目标是帮助学校取得更好的教育成果，而激励主体，也就是教师在整个过程中起到的作用非常重要。学校在选择激励性机制的过程中，首先需要确定激励机制的主体，学校领导和教师，在确定激励主体之后确定领导和教师在激励机制中充当的角色。学校领导在激励机制中是主要的领导者，是为教职工提供需求、解决困难的人，因此需要确定教师的个人需求和激励因素，如教学设备、工作环境、个人成长等等。教师是选择性激励机制的主要对象，在构建选择性激励机制时，可以适当的对教师群体进行组织结构的安排，将有能力、有创新力的教师放置在激励的客体地位中，根据教师的思想行为和个性需求制定具体的激励措施。在制定激励措施的过程中还需要确定激励的条件，确定具体的激励指标。如根据教职工在日常中的行为表现、对工作的态度、对学生的关心和热爱情况、与家长的沟通情况、师德师风方面以及个人专业方面的建设等确定指标内容。根据教师的个性差异和实际需求，以教师为主体，选择具体的激励措施，做到奖惩有据、奖惩有度。
2.激励对象的公平竞争。教师的不同行为选择结果将影响激励机制的有效性，因此，学校管理在制定选择性的激励措施之前需要按照公平公正的原则，对教师的绩效进行考评。根据绩效成绩对学校教师进行分组，满足学校教师平等参与激励的需求。在明确具体的小组成员之后相互之间成为参照标准，有效实现榜样性的约束力量，以参照的方式观察行为边界，让教师通过激励获得专业性和职业性的发展。同时，在分组激励之后，教师的团队协作能力会有所提升，并产生巨大的凝聚力，有利于学校的可持续发展。在物质奖励和精神奖励方面，学校需要根据教职工的具体要求，在一定范围内对教师分组进行适当的物质和精神激励，每一个小组中，教师都可以根据自己的实际需求选择物质激励或者精神激励，也可以同时选择两种激励方式。但需要注意的是，要根据教师实际的贡献在合适的范围内进行激励，避免超出一定范围引发其他小组教师的不满。例如，学校在划分教师小组时可以考虑到教师的实际需求、教师的学科职位以及工龄等等。一般来说，青年教师正处于对工作充满热情的阶段，而且生活压力比较大，因此，更多希望获得物质和精神上的肯定。而一些中老年教师由于体力精力下降，物质很难切实满足这些教师的需求，因此，在评估时可以根据教师的绩效结果，为教师提供精神方面的激励，让教师感受到尊重和敬佩。
3.有效激励环境的营造。在实行选择性激励机制的过程中，往往需要依靠有效的激励环境，督促教师做出改变。学校可以创设高效的工作和激励环境，最大限度地发挥激励的效果，将激励环境的重点放置在学校文化、学风建设上，根据具体的选择性激励机制执行过程，设定专门的机构对激励机制的实施进行引导和监督。同时对教职工的工作环境进行优化，通过师德师风建设、学风建设，形成积极健康的校园管理文化。由领导牵头保持公平公正的激励态度，形成相互尊重的教育意识。以学校的文化为教职工提供薪资待遇水平高、工作舒适温馨的学校环境，更好地发现自己真实的内在需求，并与其他教师展开沟通和联系，不断提升自己的专业技能。领导需要带头关心下属，在日常关心教职工的个人生活和教育工作，为教职工切实解决各方面的难题，让教师可以深刻的感受到学校对自己的尊重和帮助，信服和接受学校的各种制度。
总之，想要构建适合学校管理的激励机制体系，就需要确定激励主体，也就是教师的考评和个性需求。通过有区别的、有选择的、有针对性的激励，对每一个教职工给予物质或者精神奖励，提高学校管理的科学性，更符合教师个人的职业需求。
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