#贺峻霖初秋plog#
你让我深深地了解了一笑倾城这句话的意义,在看完照片后,我不敢轻易回复,我担心我庸俗不堪的语言会玷污了这世间少有的美感。但我还是回复了,觉得如果不能在如此精彩的照片后面留下自己的伏笔,那将会成为我一生的遗憾。请原谅我的自私!无论用多么华丽的言语修饰都已无法形容这张照片的美感,太美了。
你让我深深地了解了一笑倾城这句话的意义,在看完照片后,我不敢轻易回复,我担心我庸俗不堪的语言会玷污了这世间少有的美感。但我还是回复了,觉得如果不能在如此精彩的照片后面留下自己的伏笔,那将会成为我一生的遗憾。请原谅我的自私!无论用多么华丽的言语修饰都已无法形容这张照片的美感,太美了。
#特殊教育[超话]#您的孩子言语发育属于哪个级别?(二)
上期我们分享了0-2.5岁的儿童的语言发育情况,这期我们继续分享一下2.5-6岁的儿童在语言理解和语言表达这两个方面的表现
2.5-3岁
语言理解:
懂得分辨更多身体部位
明白包含3个元素的指令
喜欢一些简单的故事
能够回答“什么”、“哪里”的问题
明白颜色,位置
明白包含2个步骤的指令
语言表达:
可以说出多于200个词
能够说出3-4个词的短语或句子
经常问一些“什么”、“哪里”、“谁”的问题
能够运用代词
能够模仿大人说话
能够唱一些简单儿歌
发音还不清楚,陌生人可能听不懂
3-4岁
语言理解:
明白位置(前后),数量1-10,长短,高矮,胖瘦等概念
集中注意力听故事,会让家长重复讲一些喜欢的故事
明白包含3个步骤的指令
能够回答“谁”、“什么时候”的问题
明白早上和晚上
语言表达:
懂得用许多不同句式表达
句子中包含概念/形容词
发音改善,陌生人可以听得懂
4-5岁
语言理解:
明白位置(旁边、中间),数量多于10,软硬,轻重
能够倾听新的故事,并且回答关于故事的问题
能够回答“怎么样”、“为什么”的问题
明白时间概念,如昨天,今天和明天
明白序列,如首先,然后,最后
语言表达:
能够有组织地说出一段话
能够数数
能够使用首先,然后,最后
发音差不多完全正确,可能有几个音位不准
5-6岁
语言理解:
明白“虽然...但是...”,“如果...就...”,“因为...所以...”等因果概念
明白被动句式
能够专注地听一些长故事(30个字以上),并且回答与故事有关的问题
喜欢笑话和谜语
明白近义词/反义词
明白左右
语言表达:
能够说出一个熟悉的故事,如龟兔赛跑,虽然可能会漏掉部分故事情节
能够与大人对答如流
会用因为概念表达
发音几乎完全正确
依然未能掌握一些包含逻辑或深奥的词汇,但能够问一些不懂的词的意思
能够解释为什么相同/为什么不同
以上是0-6岁的儿童在语言理解和语言表达这两个方面的发育情况,下期带大家了解不同年龄儿童在家中的语言教育。
上期我们分享了0-2.5岁的儿童的语言发育情况,这期我们继续分享一下2.5-6岁的儿童在语言理解和语言表达这两个方面的表现
2.5-3岁
语言理解:
懂得分辨更多身体部位
明白包含3个元素的指令
喜欢一些简单的故事
能够回答“什么”、“哪里”的问题
明白颜色,位置
明白包含2个步骤的指令
语言表达:
可以说出多于200个词
能够说出3-4个词的短语或句子
经常问一些“什么”、“哪里”、“谁”的问题
能够运用代词
能够模仿大人说话
能够唱一些简单儿歌
发音还不清楚,陌生人可能听不懂
3-4岁
语言理解:
明白位置(前后),数量1-10,长短,高矮,胖瘦等概念
集中注意力听故事,会让家长重复讲一些喜欢的故事
明白包含3个步骤的指令
能够回答“谁”、“什么时候”的问题
明白早上和晚上
语言表达:
懂得用许多不同句式表达
句子中包含概念/形容词
发音改善,陌生人可以听得懂
4-5岁
语言理解:
明白位置(旁边、中间),数量多于10,软硬,轻重
能够倾听新的故事,并且回答关于故事的问题
能够回答“怎么样”、“为什么”的问题
明白时间概念,如昨天,今天和明天
明白序列,如首先,然后,最后
语言表达:
能够有组织地说出一段话
能够数数
能够使用首先,然后,最后
发音差不多完全正确,可能有几个音位不准
5-6岁
语言理解:
明白“虽然...但是...”,“如果...就...”,“因为...所以...”等因果概念
明白被动句式
能够专注地听一些长故事(30个字以上),并且回答与故事有关的问题
喜欢笑话和谜语
明白近义词/反义词
明白左右
语言表达:
能够说出一个熟悉的故事,如龟兔赛跑,虽然可能会漏掉部分故事情节
能够与大人对答如流
会用因为概念表达
发音几乎完全正确
依然未能掌握一些包含逻辑或深奥的词汇,但能够问一些不懂的词的意思
能够解释为什么相同/为什么不同
以上是0-6岁的儿童在语言理解和语言表达这两个方面的发育情况,下期带大家了解不同年龄儿童在家中的语言教育。
#特殊教育[超话]#您的孩子言语发育属于哪个级别?(二)
上期我们分享了0-2.5岁的儿童的语言发育情况,这期我们继续分享一下2.5-6岁的儿童在语言理解和语言表达这两个方面的表现
2.5-3岁
语言理解:
懂得分辨更多身体部位
明白包含3个元素的指令
喜欢一些简单的故事
能够回答“什么”、“哪里”的问题
明白颜色,位置
明白包含2个步骤的指令
语言表达:
可以说出多于200个词
能够说出3-4个词的短语或句子
经常问一些“什么”、“哪里”、“谁”的问题
能够运用代词
能够模仿大人说话
能够唱一些简单儿歌
发音还不清楚,陌生人可能听不懂
3-4岁
语言理解:
明白位置(前后),数量1-10,长短,高矮,胖瘦等概念
集中注意力听故事,会让家长重复讲一些喜欢的故事
明白包含3个步骤的指令
能够回答“谁”、“什么时候”的问题
明白早上和晚上
语言表达:
懂得用许多不同句式表达
句子中包含概念/形容词
发音改善,陌生人可以听得懂
4-5岁
语言理解:
明白位置(旁边、中间),数量多于10,软硬,轻重
能够倾听新的故事,并且回答关于故事的问题
能够回答“怎么样”、“为什么”的问题
明白时间概念,如昨天,今天和明天
明白序列,如首先,然后,最后
语言表达:
能够有组织地说出一段话
能够数数
能够使用首先,然后,最后
发音差不多完全正确,可能有几个音位不准
5-6岁
语言理解:
明白“虽然...但是...”,“如果...就...”,“因为...所以...”等因果概念
明白被动句式
能够专注地听一些长故事(30个字以上),并且回答与故事有关的问题
喜欢笑话和谜语
明白近义词/反义词
明白左右
语言表达:
能够说出一个熟悉的故事,如龟兔赛跑,虽然可能会漏掉部分故事情节
能够与大人对答如流
会用因为概念表达
发音几乎完全正确
依然未能掌握一些包含逻辑或深奥的词汇,但能够问一些不懂的词的意思
能够解释为什么相同/为什么不同
以上是0-6岁的儿童在语言理解和语言表达这两个方面的发育情况,下期带大家了解不同年龄儿童在家中的语言教育。
上期我们分享了0-2.5岁的儿童的语言发育情况,这期我们继续分享一下2.5-6岁的儿童在语言理解和语言表达这两个方面的表现
2.5-3岁
语言理解:
懂得分辨更多身体部位
明白包含3个元素的指令
喜欢一些简单的故事
能够回答“什么”、“哪里”的问题
明白颜色,位置
明白包含2个步骤的指令
语言表达:
可以说出多于200个词
能够说出3-4个词的短语或句子
经常问一些“什么”、“哪里”、“谁”的问题
能够运用代词
能够模仿大人说话
能够唱一些简单儿歌
发音还不清楚,陌生人可能听不懂
3-4岁
语言理解:
明白位置(前后),数量1-10,长短,高矮,胖瘦等概念
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明白包含3个步骤的指令
能够回答“谁”、“什么时候”的问题
明白早上和晚上
语言表达:
懂得用许多不同句式表达
句子中包含概念/形容词
发音改善,陌生人可以听得懂
4-5岁
语言理解:
明白位置(旁边、中间),数量多于10,软硬,轻重
能够倾听新的故事,并且回答关于故事的问题
能够回答“怎么样”、“为什么”的问题
明白时间概念,如昨天,今天和明天
明白序列,如首先,然后,最后
语言表达:
能够有组织地说出一段话
能够数数
能够使用首先,然后,最后
发音差不多完全正确,可能有几个音位不准
5-6岁
语言理解:
明白“虽然...但是...”,“如果...就...”,“因为...所以...”等因果概念
明白被动句式
能够专注地听一些长故事(30个字以上),并且回答与故事有关的问题
喜欢笑话和谜语
明白近义词/反义词
明白左右
语言表达:
能够说出一个熟悉的故事,如龟兔赛跑,虽然可能会漏掉部分故事情节
能够与大人对答如流
会用因为概念表达
发音几乎完全正确
依然未能掌握一些包含逻辑或深奥的词汇,但能够问一些不懂的词的意思
能够解释为什么相同/为什么不同
以上是0-6岁的儿童在语言理解和语言表达这两个方面的发育情况,下期带大家了解不同年龄儿童在家中的语言教育。
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