【如果你是老师，你会怎么做?】
“不要开风扇，我感冒了”这是我第三次关掉风扇。他/她们没有再动作了，但仍然不死心，个个都看着我，场面僵硬，犹如暴风雨前的宁静。
处在暴风雨中央的我内心十分忐忑。
性格偏内向的我在班上很少说话，第一次受到这么多的注视，且还是愤怒的，我真的很害怕，但我不能让步，我有感觉如果这节课开风扇我一定会发高烧的，现在只是不太舒服而已，只要不开就不会烧起来。
铃铃铃，上课了，这是初二的第一节数学课，数学是我最喜欢的科目，爱屋及乌，对素未谋面的数学老师也莫名好感。
她走进教室，发现场面不对劲，开口询问情况，似暴风雨爆发，许多人愤愤开口。
有人指着我说:“她感冒了，不让开风扇。”
有人接着说:“感冒就去看啊，还在这上什么课？”
有人附和“就是就是，这么热的天不让人开风扇，想热死我们啊”
他/她们的话我反驳不了，但我不让步，只是很想回一句:如果感冒的人是你们自己呢？（后来说没说出口我也不知道，已经忘了，只记得那时脑袋很痛心绪很乱。）
有人中立，当吃瓜群众，当然也还是有人体谅我，为我说话的，只是声音微小，早已埋没在众口愤言中。
这节课已经耽误了五分钟，老师无奈地在众人注视下，向我走来。
我眼睁睁地看着她在我面前停下，抬起手关掉了风扇（那时我刚好坐在风扇开关的旁边），然后低下头温柔却似恶魔般低语:“你看那么热的天。。大家都想吹风扇。。就多数服从少数。。老师也没办法啊”。
说话断断续续的，我知道她很难开口，如果站在我这边，她会受到很多人的闲言碎语和不满敌视，如果站在多数人那边，只有我一个人的不高兴而已。
我懂，我理解，我明白，所以对于这种结果，我不意外，只是失望。她是我最喜欢的科目的老师，我不想让她为难，我不说话，只是把手放桌上，然后把脸盖上去，算是默认了她的作法。
那节数学课我一直都是那个姿势，是的，我没听课（就算听了也听不进去，因为头开始痛了），第一次没听我最喜欢的课。
头开始痛了，迷迷糊糊中，突然想起初一时也有过相似的事，不过不是我，感冒的是班上的一个男同学，当时也是夏天，老师也是女的，但那节课是历史课。
刚开始谁都不知道那个同学感冒了，课上到一半时，他突然咳了好几下，在老师的询问下我们才知道他身体不舒服 。
当时的风扇是开着的，历史老师边关边说:“有人不舒服，我们就别开风扇了哈，照顾一下身体虚弱的同学”我们都没出声，算是默认了，或许也有人不服，但终是没有出声，反正我是无所谓的，对我来说，有没有风扇都一样，没什么区别。后来那个男同学没有再咳嗽了。
终究是不一样的，一点也不相似，老师不是那个老师，同学也不是那些同学（初二编班，大部分都是不认识的了），或许从一开始就不一样了，想着想着我哭了
一是因为两件事对比起来，落差太大，一时接受不良，难过而落泪。二是因为体温上升，开始发烧了，脑袋昏昏沉沉，生理泪水不自觉地流。
我知道起码有38度了，根据以往经验，只要超过38度，眼泪就会不自觉地流（我的情况是这样，其他人的我就不知道了）。感觉浑身没劲，就这样熬到了下课。
下课后舍长过来看我情况，摸了额头，发现很烫，我有气无力地说:“所以才不让你们开风扇啊”只要不开，真的不会烧起来，等到下课了，我就买包999感冒灵吃了后，多喝水就没事了，我的身体我清楚。
后来舍长和一个女生一起虚扶着我去了班主任在学校里的房间。讽刺的是当时喊开风扇最大声的女生就是舍长，没办法没人理我，只有她，但她也只是不想上课才陪我去，你问我怎么知道的？路上她亲口笑着说的。
看，多可悲，原来我的交际那么差啊。（后来想想，新班级第一天嘛，这挺正常，后来的日子也证明了我的交际能力是可以的，至于舍长，别了，和不来）
自己一个人去不行吗？行，但有人陪更好，一是心理需要，二是万一烧晕了，也有人捞。
班主任不在家，大概是有课要上，等了好一会，都要放弃了，结果转身遇到了班主任的太太（也是老师，教初三化学），她叫那两人回去上课，然后带我进房里，给温度计我量体温，37度多而已，嗯，估计再等等就能烧着烧着自愈了，真好，省了买药钱。
确实省了，不过是班主任的太太给了药。吃了两天后就好了。
天道好轮回，苍天饶过谁，那学期的某天，舍长感冒了，同样的热天气，同样的不让开风扇，但结果却不同，关了两次后就没人有意见了，老师来了也没人提了。
或许是她气势够足，没人再敢驳？或许是有我这个先例，不好意思再驳？难道这就是前人栽树，后人乘凉？呵呵
“不要开风扇，我感冒了”这是我第三次关掉风扇。他/她们没有再动作了，但仍然不死心，个个都看着我，场面僵硬，犹如暴风雨前的宁静。
处在暴风雨中央的我内心十分忐忑。
性格偏内向的我在班上很少说话，第一次受到这么多的注视，且还是愤怒的，我真的很害怕，但我不能让步，我有感觉如果这节课开风扇我一定会发高烧的，现在只是不太舒服而已，只要不开就不会烧起来。
铃铃铃，上课了，这是初二的第一节数学课，数学是我最喜欢的科目，爱屋及乌，对素未谋面的数学老师也莫名好感。
她走进教室，发现场面不对劲，开口询问情况，似暴风雨爆发，许多人愤愤开口。
有人指着我说:“她感冒了，不让开风扇。”
有人接着说:“感冒就去看啊，还在这上什么课？”
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这节课已经耽误了五分钟，老师无奈地在众人注视下，向我走来。
我眼睁睁地看着她在我面前停下，抬起手关掉了风扇（那时我刚好坐在风扇开关的旁边），然后低下头温柔却似恶魔般低语:“你看那么热的天。。大家都想吹风扇。。就多数服从少数。。老师也没办法啊”。
说话断断续续的，我知道她很难开口，如果站在我这边，她会受到很多人的闲言碎语和不满敌视，如果站在多数人那边，只有我一个人的不高兴而已。
我懂，我理解，我明白，所以对于这种结果，我不意外，只是失望。她是我最喜欢的科目的老师，我不想让她为难，我不说话，只是把手放桌上，然后把脸盖上去，算是默认了她的作法。
那节数学课我一直都是那个姿势，是的，我没听课（就算听了也听不进去，因为头开始痛了），第一次没听我最喜欢的课。
头开始痛了，迷迷糊糊中，突然想起初一时也有过相似的事，不过不是我，感冒的是班上的一个男同学，当时也是夏天，老师也是女的，但那节课是历史课。
刚开始谁都不知道那个同学感冒了，课上到一半时，他突然咳了好几下，在老师的询问下我们才知道他身体不舒服 。
当时的风扇是开着的，历史老师边关边说:“有人不舒服，我们就别开风扇了哈，照顾一下身体虚弱的同学”我们都没出声，算是默认了，或许也有人不服，但终是没有出声，反正我是无所谓的，对我来说，有没有风扇都一样，没什么区别。后来那个男同学没有再咳嗽了。
终究是不一样的，一点也不相似，老师不是那个老师，同学也不是那些同学（初二编班，大部分都是不认识的了），或许从一开始就不一样了，想着想着我哭了
一是因为两件事对比起来，落差太大，一时接受不良，难过而落泪。二是因为体温上升，开始发烧了，脑袋昏昏沉沉，生理泪水不自觉地流。
我知道起码有38度了，根据以往经验，只要超过38度，眼泪就会不自觉地流（我的情况是这样，其他人的我就不知道了）。感觉浑身没劲，就这样熬到了下课。
下课后舍长过来看我情况，摸了额头，发现很烫，我有气无力地说:“所以才不让你们开风扇啊”只要不开，真的不会烧起来，等到下课了，我就买包999感冒灵吃了后，多喝水就没事了，我的身体我清楚。
后来舍长和一个女生一起虚扶着我去了班主任在学校里的房间。讽刺的是当时喊开风扇最大声的女生就是舍长，没办法没人理我，只有她，但她也只是不想上课才陪我去，你问我怎么知道的？路上她亲口笑着说的。
看，多可悲，原来我的交际那么差啊。（后来想想，新班级第一天嘛，这挺正常，后来的日子也证明了我的交际能力是可以的，至于舍长，别了，和不来）
自己一个人去不行吗？行，但有人陪更好，一是心理需要，二是万一烧晕了，也有人捞。
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Zhuan➕论➕点
Song2⃣️位 一人一箱啦 https://t.cn/A6cW5pQ0
我是喝了好几年豆浆的人，皮肤一直还可以，经常吃豆制品、豆腐、豆乳～看到元气早餐新出了豆乳我就想说试试。就是图个方便，早上来不及打新鲜豆浆的时候拿上一瓶，或者接送奶油渴的时候喝上一口。它是低糖低脂肪的，热量低于一个苹果脂肪大约是3颗开心果的量？！！[吃惊] 3颗开心果都不够塞牙缝吧！解解嘴馋也是很幸福啦 要➖肥的女生喝2罐也没有负罪感～
我买了几箱本来想自己喝，有时也会给奶油做早餐搭档，因为配料表也比较干净，就是水、大豆、牛奶蛋白等，而且含有5倍钙，大豆蛋白+牛奶蛋白，是双倍蛋白！乳糖不耐受的人也ok，比起牛奶它的营养也毫不逊色。
奶油正是长身体的时候，得多给她准备一些健康有营养的饮品，原味豆乳很清爽，就是淡淡的甜；香蕉味偏甜一点，香香的 口感也更丰富～两个口味都可以试试，反正全家老少都能喝。
Ping论区有U惠
#元气森林##早餐打卡##不可辜负的美食#
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我买了几箱本来想自己喝，有时也会给奶油做早餐搭档，因为配料表也比较干净，就是水、大豆、牛奶蛋白等，而且含有5倍钙，大豆蛋白+牛奶蛋白，是双倍蛋白！乳糖不耐受的人也ok，比起牛奶它的营养也毫不逊色。
奶油正是长身体的时候，得多给她准备一些健康有营养的饮品，原味豆乳很清爽，就是淡淡的甜；香蕉味偏甜一点，香香的 口感也更丰富～两个口味都可以试试，反正全家老少都能喝。
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《南巫》资源到手好几天了 今天才看完了 说实话你要是把它当恐怖片看 那你会觉得很难看 越看越迷惑 我在健身房边跑边看了一半 前半段太无聊了 回家午休前继续看 直接看睡着
我觉得文化差异太大 文化背景也不了解 真的很难有融入感 这部片更像是一部民俗纪录片…睡醒后我就换个角度把剩下的看完了 配乐不错很适合电影的氛围（反正都听不懂）有很多拍摄视角和镜头还挺与众不同的 就有一种窥视感 比如有几个镜头只出现了下半身 背影 隔着窗帘或者树丛看外面 从远处拍人物的活动 感觉很多镜头都是从下往上拍 一种仰视感
不过我很好奇 导演为什么不给那个邪物（白色的人）一个特写或者近景 每次他一出现我都要凑近屏幕想看清他到底长什么样 而且一个出其不意的镜头都没有 明明他可以提升高能感和恐怖值 有点可惜 也许是不符合电影定位吧 片头说是回忆 偏记叙 毕竟地方民俗特色 比较严谨
全片最迷的两点是 那个阿婆应该是把儿子的魂招回来了 但为啥没后续了 结尾爸爸站在窗前看向远处也很耐人寻味
有人说细思极恐 但我觉得不了解当地民俗和文化背景 其实没太大想象空间
我觉得文化差异太大 文化背景也不了解 真的很难有融入感 这部片更像是一部民俗纪录片…睡醒后我就换个角度把剩下的看完了 配乐不错很适合电影的氛围（反正都听不懂）有很多拍摄视角和镜头还挺与众不同的 就有一种窥视感 比如有几个镜头只出现了下半身 背影 隔着窗帘或者树丛看外面 从远处拍人物的活动 感觉很多镜头都是从下往上拍 一种仰视感
不过我很好奇 导演为什么不给那个邪物（白色的人）一个特写或者近景 每次他一出现我都要凑近屏幕想看清他到底长什么样 而且一个出其不意的镜头都没有 明明他可以提升高能感和恐怖值 有点可惜 也许是不符合电影定位吧 片头说是回忆 偏记叙 毕竟地方民俗特色 比较严谨
全片最迷的两点是 那个阿婆应该是把儿子的魂招回来了 但为啥没后续了 结尾爸爸站在窗前看向远处也很耐人寻味
有人说细思极恐 但我觉得不了解当地民俗和文化背景 其实没太大想象空间
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