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关于(课程标准)得名词解释
课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。它规定了某门学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准，教师应将课程标准作为检查自己教学质量的依据。

#东南大学考研[超话]##SEU分享#【东大这个学科，竟有102年的历史！】1920年，国立中央大学时期始设哲学系，宗白华、唐君毅等学术大家曾在此任教求学；1978年，东南大学恢复哲学本科招生；1981年，萧焜焘先生与钱钟韩先生创建东南大学首个文科硕士；2016年，教育部第四轮学科评估中，东南大学哲学与科学系获得B＋，并列全国第九；2020年，东南大学哲学与科学系获批“强基计划”招生专业，历经百年，薪火相传。哲学系敞开胸怀接纳新生力量，在追求真理的道路上聚力前行。
在三理一文四类强基计划中，文科类哲学强基班可谓是一枝独秀，成立两年，他们已经取得了不少成果。快跟晓东一起领略哲学强基班的风采吧！

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知识点——形成性评价
形成性评价又称过程性评价，是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评反馈。它包括在一节课和一个课题教学中，对学生的口头提问、课堂作业与评议，以及书面测验等，使老师和学生都能获得及时的反馈信息。其目的不注重于成绩的评定，而是使师与生都能及时获得反馈信息，更好地改进教与学，以促进教师和学生的发展、提高。