出品很高的一家西餐店，9店前都是餐饮，9点后就可以做清吧，有人驻唱！非常喜欢那个抹茶心太软！
虎门下雨下了一天，和小伙伴出去玩前都是赌一赌的心态不知道越野车那里有没有下雨，谁知道天气出期的好，而且还打卡到想吃的东西，一下子实现2个愿望，开心！只要心态够年轻，30岁的开心也很简单#ThreeDrops叁点色##肥蚊的美食日记# https://t.cn/RyC6Ftx
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谁持彩练当空舞
——礼泉县人民法院上半年工作综述
对每一位当事人来说，进法院打官司最大的愿望就是案件审结的快、判决公正、执行的快，而在礼泉法院，当事人的这种愿望已接近现实。2020年上半年，礼泉法院共受理各类案件1550件、审（执）结1391件，结案率89.74%，收结比0.92，其中结案率、案件收结比均位列全省基层法院第 二 ，审判质效赢得了社会各界的认可。
“落实以人民为中心的发展思想，具体到人民法院来说，就是要以夯实责任担当的决心、谋划统筹兼顾的态度、力抓组织实施的韧劲，多办案、办好案、快办案，努力实现“纵向有进步、横向有进位”工作目标，只有这样，才能使人民群众的合法权益得到及时有力维护，才能不断增强人民群众的司法获得感。”礼泉法院党组书记、院长马亚军深有感触地说。
诉源治理： 让案件从源头“减量增效”
3月12日上午，礼泉法院诉讼服务大厅秩序井然，前来立案的群众依次有序地传递着各种诉讼资料，窗口内的接待法官认真负责，态度和蔼，给人一种团结向上的力量。
“法官，我要离婚！这案子怎么立？”礼泉县昭陵社区赵某女士向负责立案的法官递交了一份离婚诉状，请求法院判决离婚。
立案法官看了诉状后，考虑到本案均为年轻人，性格容易冲动，若立案审理将有可能激化双方矛盾，在征得赵女士同意后，将他们引导到驻法院人民调解员处进行调解。经调解员苦口婆心的劝说，最终双方重归于好。
据了解，今年以来，礼泉法院积极打造“两个一站式”诉讼服务新模式，以健全开放共享，多元共治的诉讼前端纠纷解决机制为目标，以驻院人民调解、律师调解为重点，主动加强与司法行政部门的沟通协调，精准对接人民调解、行政调解、商事调解、律师调解等非诉讼程序，为群众提供了多途径、多层次、多种类的纠纷解决方式，形成了以法院诉讼服务中心为主体，以旅游法庭、依法防范金融风险办公室、道路交通事故诉前调解法官工作室、医疗纠纷调解纠纷委员会、礼泉县金融调解委员会等五个调解组织为骨架，以遍布全县所有村镇的特邀调解员为网络的矛盾纠纷防范化解的“九嵕模式”。
通过诉源治理，大量一般性的矛盾纠纷得到快速解决，节省了当事人的时间、精力，合理分配和节省了审判资源，使员额法官能够集中精力办理复杂、疑难案件，截止到6月底，礼泉法院收案数量同比下降19 %，实现了“减增量、提效率”目标。
信息助力：让审判工作驶上快车道
一起民间借贷纠纷案件，因双方当事人都在外地打工，加之受疫情影响，办案法官借助人民法院信息平台在线调解，使双方很快达成调解协议，并当场申请了司法确认，速裁团队随即为其出具了民事裁定书，这起民间借贷案件一天内顺利结案，双方当事人均表示满意。“若放在平时，这起案件不可能在法定审限内结案。这中间，信息在线平台给我们帮了大忙”负责此案调解工作的驻院人民调解员张渊说。 这是礼泉法院首例通过人民法院调解平台在线调解并予以司法确认的案件。
今年以来，在新冠肺炎防控的关键时期，礼泉法院根据上级的统一部署，“严防控、消存量、提能力”，向信息化要效率，投资五十万多元对每一个法庭进行科技改造、提升，大力推进智慧法院建设，确保公平正义便捷高效地来到当事人身边。在疫情严重的3月份，礼泉法院网上立案功能正式上线，实现立案、交费、查询等多项诉讼服务的线上办理。1—6月，共受理网上立案31件，利用人民调解平台调解纠纷139件，速裁法官诉中调解纠纷11件，采用微信视频开庭审结案件4件，最大限度减少人员流动，防止疫情传播，确保疫情防控期间诉讼服务“不打烊、不断档”，保障了当事人的合法权益。同时，又引入了诉讼风险评估一体机。评估机以诉讼案件的常见案由（包括民间借贷、劳动争议、买卖合同、机动车交通事故责任纠纷等大部分常见案由）为入口，引导当事人围绕自身诉求，选择对应的选项提交进行评估，自动生成风险评估报告。此外，还提供同案类案检索，使当事人对可能面临的诉讼风险有了初步的了解，从而合理调整期望和策略。
通过风险评估，既可以帮助当事人识别和避免常见的法律风险，又可以方便法院通过风险评估系统，鼓励当事人选择非诉渠道解决矛盾纠纷，使部分案件诉前进行疏导、分流和化解。
为实现信息化与审判执行工作的深度融合，礼泉法院加快推进电子卷宗随案同步生成和深度运用，为法官办案提供便利。另外，通过案件审判管理系统，将立案、分案、送达、庭审、合议、宣判、执行到结案、归档等各个节点均纳入审判监督管理范围，明确各个环节的时限要求，实现司法活动全程留痕。
如今，信息化已全面融入礼泉法院审判执行工作的各个环节，成为法官办案的得力助手。
“三分法”：助力破解执行难
申请人张文某是礼泉县西张堡镇人，多年前，被执行人张某因琐事与申请人张文某发生打架，致张文某的财产受到损坏，该案经礼泉法院判决后，张某迟迟不肯履行。案件受理后，承办人李晓星立即对被执行人张某进行约谈，督促其限期履行义务，但对方态度消极，怠于履行。经快执团队总对总查询，发现被执行人张某在某银行有足以履行的存款，当即进行冻结，迫于压力，被执行人张某自觉履行了赔偿义务。该案从立案到结案，仅用了8天时间。
针对快执案件数量多、难度小、措施集中的特点，礼泉法院成立了快执团队，团队由6人组成。具体负责案件的统筹、核对立案信息和初次接待、制作发送格式化文书、网络查控、收发委托执行请求、录入失信被执行人信息、网络拍卖辅助等8类事务性工作并承担案件繁简分流、流程节点、终本案件管理等3项管理工作。1—6月，快执团队执结案件151件，执结132件，结案率87%，平均用时15天，使当事人的胜诉权得以及时兑现。
今年以来，礼泉法院积极实施案件繁简分流、集约化执行、团队化运作（执行）工作新模式，通过案件分流、人员分类、事务分离“三分法”，打造执行工作新名片，全力破解执行难题。截至6月底，共受理执行案件456件，执结383件，结案率84%，新收执行案件平均结案时间同比缩短80天。
李高超，礼泉法院执行局一名悍将。近日，他带领的执行团队，仅用了2个月的时间，执结了一起“骨头案”。
家住礼泉县药王洞社区的郭某与成都某工贸公司因拖欠货款发生纠纷。立案后，经在网上查询，被执行人成都某工贸公司在安徽、四川、西藏等多家法院有执行案件50多件，案件执行难度大且困难重重。李高超多次做被执行人的思想工作，终于使双方达成和解协议，案件得以顺利执行，取得了良好的执行效果。
在过去，涉及财产处置的执行案件，因程序复杂、工作周期长而没有人愿意接手。现在，礼泉法院执行局成立了3个财产处置团队，让这一难题迎刃而解。3个财产处置团队采用“1名员额法官+1名书记员+1名法警”的模式，人员分工明确，各司其职。员额法官对拍卖品是否存在争议、财产共有人之间的利益分配等情况，做好调查工作，充分把握好案件事前关；法警和书记员通过配合员额法官现场勘查、案件调查，让案件实现快执、精执、强执。
“三分法”，不仅助力礼泉法院破解执行难，而且彻底打破了过去一人包案到底的模式，为案件的执行设立了“快车道”“专用道”和“单行道”，以往选择执行、消极执行的现象也得到扭转，节省了人力和物力，让执行工作更加高效便捷。
“赤橙黄绿青蓝紫 ，谁持彩练当空舞？”目前，在礼泉法院围绕“纵向有进步、横向有进位”工作目标，一个 “人人争第一、人人争上游”的喜人局面已形成，我们有理由相信在今后的工作中，他们一定会百尺竿头，更进一步！不断攀登新高峰！
——礼泉县人民法院上半年工作综述
对每一位当事人来说，进法院打官司最大的愿望就是案件审结的快、判决公正、执行的快，而在礼泉法院，当事人的这种愿望已接近现实。2020年上半年，礼泉法院共受理各类案件1550件、审（执）结1391件，结案率89.74%，收结比0.92，其中结案率、案件收结比均位列全省基层法院第 二 ，审判质效赢得了社会各界的认可。
“落实以人民为中心的发展思想，具体到人民法院来说，就是要以夯实责任担当的决心、谋划统筹兼顾的态度、力抓组织实施的韧劲，多办案、办好案、快办案，努力实现“纵向有进步、横向有进位”工作目标，只有这样，才能使人民群众的合法权益得到及时有力维护，才能不断增强人民群众的司法获得感。”礼泉法院党组书记、院长马亚军深有感触地说。
诉源治理： 让案件从源头“减量增效”
3月12日上午，礼泉法院诉讼服务大厅秩序井然，前来立案的群众依次有序地传递着各种诉讼资料，窗口内的接待法官认真负责，态度和蔼，给人一种团结向上的力量。
“法官，我要离婚！这案子怎么立？”礼泉县昭陵社区赵某女士向负责立案的法官递交了一份离婚诉状，请求法院判决离婚。
立案法官看了诉状后，考虑到本案均为年轻人，性格容易冲动，若立案审理将有可能激化双方矛盾，在征得赵女士同意后，将他们引导到驻法院人民调解员处进行调解。经调解员苦口婆心的劝说，最终双方重归于好。
据了解，今年以来，礼泉法院积极打造“两个一站式”诉讼服务新模式，以健全开放共享，多元共治的诉讼前端纠纷解决机制为目标，以驻院人民调解、律师调解为重点，主动加强与司法行政部门的沟通协调，精准对接人民调解、行政调解、商事调解、律师调解等非诉讼程序，为群众提供了多途径、多层次、多种类的纠纷解决方式，形成了以法院诉讼服务中心为主体，以旅游法庭、依法防范金融风险办公室、道路交通事故诉前调解法官工作室、医疗纠纷调解纠纷委员会、礼泉县金融调解委员会等五个调解组织为骨架，以遍布全县所有村镇的特邀调解员为网络的矛盾纠纷防范化解的“九嵕模式”。
通过诉源治理，大量一般性的矛盾纠纷得到快速解决，节省了当事人的时间、精力，合理分配和节省了审判资源，使员额法官能够集中精力办理复杂、疑难案件，截止到6月底，礼泉法院收案数量同比下降19 %，实现了“减增量、提效率”目标。
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一起民间借贷纠纷案件，因双方当事人都在外地打工，加之受疫情影响，办案法官借助人民法院信息平台在线调解，使双方很快达成调解协议，并当场申请了司法确认，速裁团队随即为其出具了民事裁定书，这起民间借贷案件一天内顺利结案，双方当事人均表示满意。“若放在平时，这起案件不可能在法定审限内结案。这中间，信息在线平台给我们帮了大忙”负责此案调解工作的驻院人民调解员张渊说。 这是礼泉法院首例通过人民法院调解平台在线调解并予以司法确认的案件。
今年以来，在新冠肺炎防控的关键时期，礼泉法院根据上级的统一部署，“严防控、消存量、提能力”，向信息化要效率，投资五十万多元对每一个法庭进行科技改造、提升，大力推进智慧法院建设，确保公平正义便捷高效地来到当事人身边。在疫情严重的3月份，礼泉法院网上立案功能正式上线，实现立案、交费、查询等多项诉讼服务的线上办理。1—6月，共受理网上立案31件，利用人民调解平台调解纠纷139件，速裁法官诉中调解纠纷11件，采用微信视频开庭审结案件4件，最大限度减少人员流动，防止疫情传播，确保疫情防控期间诉讼服务“不打烊、不断档”，保障了当事人的合法权益。同时，又引入了诉讼风险评估一体机。评估机以诉讼案件的常见案由（包括民间借贷、劳动争议、买卖合同、机动车交通事故责任纠纷等大部分常见案由）为入口，引导当事人围绕自身诉求，选择对应的选项提交进行评估，自动生成风险评估报告。此外，还提供同案类案检索，使当事人对可能面临的诉讼风险有了初步的了解，从而合理调整期望和策略。
通过风险评估，既可以帮助当事人识别和避免常见的法律风险，又可以方便法院通过风险评估系统，鼓励当事人选择非诉渠道解决矛盾纠纷，使部分案件诉前进行疏导、分流和化解。
为实现信息化与审判执行工作的深度融合，礼泉法院加快推进电子卷宗随案同步生成和深度运用，为法官办案提供便利。另外，通过案件审判管理系统，将立案、分案、送达、庭审、合议、宣判、执行到结案、归档等各个节点均纳入审判监督管理范围，明确各个环节的时限要求，实现司法活动全程留痕。
如今，信息化已全面融入礼泉法院审判执行工作的各个环节，成为法官办案的得力助手。
“三分法”：助力破解执行难
申请人张文某是礼泉县西张堡镇人，多年前，被执行人张某因琐事与申请人张文某发生打架，致张文某的财产受到损坏，该案经礼泉法院判决后，张某迟迟不肯履行。案件受理后，承办人李晓星立即对被执行人张某进行约谈，督促其限期履行义务，但对方态度消极，怠于履行。经快执团队总对总查询，发现被执行人张某在某银行有足以履行的存款，当即进行冻结，迫于压力，被执行人张某自觉履行了赔偿义务。该案从立案到结案，仅用了8天时间。
针对快执案件数量多、难度小、措施集中的特点，礼泉法院成立了快执团队，团队由6人组成。具体负责案件的统筹、核对立案信息和初次接待、制作发送格式化文书、网络查控、收发委托执行请求、录入失信被执行人信息、网络拍卖辅助等8类事务性工作并承担案件繁简分流、流程节点、终本案件管理等3项管理工作。1—6月，快执团队执结案件151件，执结132件，结案率87%，平均用时15天，使当事人的胜诉权得以及时兑现。
今年以来，礼泉法院积极实施案件繁简分流、集约化执行、团队化运作（执行）工作新模式，通过案件分流、人员分类、事务分离“三分法”，打造执行工作新名片，全力破解执行难题。截至6月底，共受理执行案件456件，执结383件，结案率84%，新收执行案件平均结案时间同比缩短80天。
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在过去，涉及财产处置的执行案件，因程序复杂、工作周期长而没有人愿意接手。现在，礼泉法院执行局成立了3个财产处置团队，让这一难题迎刃而解。3个财产处置团队采用“1名员额法官+1名书记员+1名法警”的模式，人员分工明确，各司其职。员额法官对拍卖品是否存在争议、财产共有人之间的利益分配等情况，做好调查工作，充分把握好案件事前关；法警和书记员通过配合员额法官现场勘查、案件调查，让案件实现快执、精执、强执。
“三分法”，不仅助力礼泉法院破解执行难，而且彻底打破了过去一人包案到底的模式，为案件的执行设立了“快车道”“专用道”和“单行道”，以往选择执行、消极执行的现象也得到扭转，节省了人力和物力，让执行工作更加高效便捷。
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初中语文重点文体知识梳理
1. 记叙文六要素
六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
作用
概括文章内容、归纳故事情节。
举例
(统编八上)《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
2. 常见类型
叙事散文
以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受。其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
举例：(统编八上)《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
抒情散文
一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。
举例：(统编七上)《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。
哲理散文
哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理并加以评论总结。
举例：(统编八上)《我为什么而活着》为“总——分——总”结构，作者在第一段直抒胸臆，总结了支配自己一生的主要动力；接着对自己的人生追求加以详细解释；最后一段对自己的一生做出总结，他认为这样活是值得的，有意义的。
小说
以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种体裁。
举例：(统编九上)《我的叔叔于勒》主要写“我们”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇叔叔于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理。
小说三要素：①人物(作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨)；②情节(作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔)；③环境(包括自然环境、社会环境)。
3. 线索
时间线
以时间推移为线索。如：(统编七下)《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特及其队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。
地点线
以地点转换的顺序为线索。如：(统编七上)《从百草园到三味书屋》以活动地点为线索，先写“我”在百草园的快乐生活，再写“我”在三味书屋的枯燥生活。
人物线
以人物或人物的特征为线索。如：(统编八上)《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”的教育为线索。
事件发展变化线(明线)
以事件的发展变化为线索。如：(统编七上)《散步》围绕一家人散步这件事，按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行文。
情感发展变化线(暗线)
以情感的发展变化为线索。如：(统编七下)《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的情感变化为线索，全文由赏花(喜悦)到忆花(伤感)再到悟花(感悟)，层层深入，结构严谨。
实物线
以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如：(统编七上)《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征，描写四季的雨景和给人的感受。
4. 记叙人称
人 称
作 用
教材举例
第一人称
“我”“我们”
①使文章更具有真实性；
②叙述亲切自然；
③便于作者直接表达自己的思想感情。
(统编八上)朱自清的《背影》，(统编八下)鲁迅的《社戏》等，都采用第一人称的叙事角度，给人以真实可信之感。
第二人称
“你”“你们”
①增加亲切感，拉近与读者的距离；
②利于交流思想情感，便于抒情。
(统编九上)林徽因的《你是人间的四月天》，与第二人称“你”对话，亲切自然，情感真挚。
第三人称“他”“他们”
①直接、客观地展现生活；
②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。
(统编九上)曹文轩的《孤独之旅》，(统编九下)鲁迅的《孔乙己》。
5. 叙述顺序
插叙
定义：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙述完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一个片段，它不是文章的主要内容。(插叙不在一条线上，至少有2个故事)
作用：①交代了……内容(概括内容)；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；④对主要情节起补充衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
举例：(统编九上)《故乡》一文，写作者回到故乡见到的闰土，已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景是插叙。
倒叙
定义：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有1个故事)
作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使故事情节和人物形象给读者留下深刻印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。
举例：(统编八上)《背影》一文，从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。
顺叙
定义：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。
作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。
举例：(统编七下)《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此发出人生感悟：面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。
6. 常见的修辞手法
手 法
作用及答题规范
比喻
[统编七上P5]
辨析：甲(本体)如、像、似的、若、犹、好像、仿佛(喻词)乙(喻体)。
作用：①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象；②使抽象的事物具体化，便于接受；③使深奥的道理浅显化，让人加深体会。
答题规范：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(或烘托)了人物……的心情(作用)。
拟人
[统编七上P9]
辨析：把物当作人来写。
作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。
答题规范：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。
排比
[统编七下P40]
辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。
作用：①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透彻，条分缕析。
答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力(强烈)地写出(表达)了……的特点(感情)。
夸张
[统编八上P40]
辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大、缩小或超前的描述。
作用：①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。
答题规范：运用夸张的修辞手法，(突出)表现了……的情感，强调了……的特点。
对偶
作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。
答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，(突出)表现了……的感情。
反复
辨析：同一个词语或句子反复出现。
作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。
答题规范：运用反复的修辞手法，使人对……印象深刻，(突出)强调了……的心情。
反问/设问
辨析：反问是用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。设问是为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。
作用：反问：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。设问：①自问自答，引人注意；②启发思考。
答题规范：反问：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了……的特点。设问：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
7. 表达方式
记叙
作者对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。(中考真题多以记叙为主，尤其是把插叙、倒叙作为考查重点)
描写
用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。(详见“8.常见的描写方法”)
说明
用简明扼要的文字，直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
抒情
表达情思，抒发情感。有直接抒情和间接抒情两种。
议论
指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法。
8. 常见的描写方法
分类依据
方法类别
特 点
作用/答题规范
根据描写内容
人物
描写
动作描写
又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自身的行动。
作用：①反映人物心理；②刻画人物性格特征；③交代人物的身份、地位；④推动情节发展；⑤揭示文章主题。
答题规范：运用了(外貌、语言、心理、动作、神态)描写方法，(生动形象地)写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……(人物形象)。
神态描写
对人的面部表情进行详细地刻画。
外貌(肖像)描写
描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等。
心理描写
对处在一定环境下的人物心理活动(内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)的描写。
语言描写
对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。
环境
描写
自然环境
指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。
①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染环境，营造气氛；③烘托人物心情(感情)；④衬托人物形象；⑤为……做铺垫，推动情节发展；⑥揭示作品主题。
社会
环境
指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。
①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④为下文人物性格描写做铺垫；⑤推动情节发展，深化作品主题。
根据描写角度
正面描写(直接描写)
直接描写人物或事物本身呈现的特征。
写出(或表现)人物特点(如：性格、心理、情感等)，给人直接、真实、具体的感受。
侧面描写(间接描写)
从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托所要描写的对象。
①使人物或事件更加突出；
②使主题更加含蓄、深刻。
9. 常见的表现手法
表现手法
作用/答题规范
教材举例
对比
把两种相反的事物或一种事物相对立的两面作对比。运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化(或说优劣好坏)，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现了文章的主题
(统编九下)《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚得知狗咬人之事时，一个公正廉洁、执法严明的警察形象呼之欲出。然而之后的多“变”则是对他极大的讽刺，前后形成鲜明对比，更好地表现了文章的主题。
衬托
(正衬/反衬)
突出一方的特征。突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。
作用：制造悬念，使情节具有合理性。
(统编八上)《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生正直热忱、毫无民族偏见的高尚品质。
伏笔
通常只是一两笔，点到为止。比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔。
作用：交待含蓄，使文章内容前后照应，情节衔接严丝合缝。
(统编七上)《猫》中，写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和死亡；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，预示它被路人拐走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤枉埋下伏笔。
照应
……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
(统编八上)《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情一次比一次抒发得强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出父亲背影形象的感人。
抑扬
(欲扬先抑/
欲抑先扬)
作者的本意是……，而先……，突出强调了事物(人物)的……特征，使所表现的人物形象更丰满，更鲜明。
(统编七下)《阿长与〈山海经〉》中，作者开始写对阿长“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”等行为的讨厌，而后面她为“我”买来《山海经》，作者心生敬意。这样欲扬先抑，使描写的人物形象给人意外的惊喜，使人物形象更加真实可感。
象征
(托物言志)
通过咏物来抒情，常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(统编八上)《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。
借景抒情
(寓情于景)
通过描写……(景物)，表达了作者……的情感，做到情景交融，带给读者“我中有你，你中有我”的感受，使文章充满诗情画意。
(统编七上)《春》中景物描写细腻而富有情致，将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
1. 记叙文六要素
六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
作用
概括文章内容、归纳故事情节。
举例
(统编八上)《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
2. 常见类型
叙事散文
以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受。其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
举例：(统编八上)《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
抒情散文
一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。
举例：(统编七上)《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。
哲理散文
哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理并加以评论总结。
举例：(统编八上)《我为什么而活着》为“总——分——总”结构，作者在第一段直抒胸臆，总结了支配自己一生的主要动力；接着对自己的人生追求加以详细解释；最后一段对自己的一生做出总结，他认为这样活是值得的，有意义的。
小说
以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种体裁。
举例：(统编九上)《我的叔叔于勒》主要写“我们”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇叔叔于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理。
小说三要素：①人物(作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨)；②情节(作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔)；③环境(包括自然环境、社会环境)。
3. 线索
时间线
以时间推移为线索。如：(统编七下)《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特及其队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。
地点线
以地点转换的顺序为线索。如：(统编七上)《从百草园到三味书屋》以活动地点为线索，先写“我”在百草园的快乐生活，再写“我”在三味书屋的枯燥生活。
人物线
以人物或人物的特征为线索。如：(统编八上)《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”的教育为线索。
事件发展变化线(明线)
以事件的发展变化为线索。如：(统编七上)《散步》围绕一家人散步这件事，按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行文。
情感发展变化线(暗线)
以情感的发展变化为线索。如：(统编七下)《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的情感变化为线索，全文由赏花(喜悦)到忆花(伤感)再到悟花(感悟)，层层深入，结构严谨。
实物线
以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如：(统编七上)《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征，描写四季的雨景和给人的感受。
4. 记叙人称
人 称
作 用
教材举例
第一人称
“我”“我们”
①使文章更具有真实性；
②叙述亲切自然；
③便于作者直接表达自己的思想感情。
(统编八上)朱自清的《背影》，(统编八下)鲁迅的《社戏》等，都采用第一人称的叙事角度，给人以真实可信之感。
第二人称
“你”“你们”
①增加亲切感，拉近与读者的距离；
②利于交流思想情感，便于抒情。
(统编九上)林徽因的《你是人间的四月天》，与第二人称“你”对话，亲切自然，情感真挚。
第三人称“他”“他们”
①直接、客观地展现生活；
②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。
(统编九上)曹文轩的《孤独之旅》，(统编九下)鲁迅的《孔乙己》。
5. 叙述顺序
插叙
定义：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙述完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一个片段，它不是文章的主要内容。(插叙不在一条线上，至少有2个故事)
作用：①交代了……内容(概括内容)；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；④对主要情节起补充衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
举例：(统编九上)《故乡》一文，写作者回到故乡见到的闰土，已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景是插叙。
倒叙
定义：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有1个故事)
作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使故事情节和人物形象给读者留下深刻印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。
举例：(统编八上)《背影》一文，从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。
顺叙
定义：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。
作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。
举例：(统编七下)《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此发出人生感悟：面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。
6. 常见的修辞手法
手 法
作用及答题规范
比喻
[统编七上P5]
辨析：甲(本体)如、像、似的、若、犹、好像、仿佛(喻词)乙(喻体)。
作用：①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象；②使抽象的事物具体化，便于接受；③使深奥的道理浅显化，让人加深体会。
答题规范：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(或烘托)了人物……的心情(作用)。
拟人
[统编七上P9]
辨析：把物当作人来写。
作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。
答题规范：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。
排比
[统编七下P40]
辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。
作用：①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透彻，条分缕析。
答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力(强烈)地写出(表达)了……的特点(感情)。
夸张
[统编八上P40]
辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大、缩小或超前的描述。
作用：①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。
答题规范：运用夸张的修辞手法，(突出)表现了……的情感，强调了……的特点。
对偶
作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。
答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，(突出)表现了……的感情。
反复
辨析：同一个词语或句子反复出现。
作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。
答题规范：运用反复的修辞手法，使人对……印象深刻，(突出)强调了……的心情。
反问/设问
辨析：反问是用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。设问是为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。
作用：反问：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。设问：①自问自答，引人注意；②启发思考。
答题规范：反问：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了……的特点。设问：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
7. 表达方式
记叙
作者对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。(中考真题多以记叙为主，尤其是把插叙、倒叙作为考查重点)
描写
用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。(详见“8.常见的描写方法”)
说明
用简明扼要的文字，直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
抒情
表达情思，抒发情感。有直接抒情和间接抒情两种。
议论
指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法。
8. 常见的描写方法
分类依据
方法类别
特 点
作用/答题规范
根据描写内容
人物
描写
动作描写
又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自身的行动。
作用：①反映人物心理；②刻画人物性格特征；③交代人物的身份、地位；④推动情节发展；⑤揭示文章主题。
答题规范：运用了(外貌、语言、心理、动作、神态)描写方法，(生动形象地)写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……(人物形象)。
神态描写
对人的面部表情进行详细地刻画。
外貌(肖像)描写
描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等。
心理描写
对处在一定环境下的人物心理活动(内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)的描写。
语言描写
对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。
环境
描写
自然环境
指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。
①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染环境，营造气氛；③烘托人物心情(感情)；④衬托人物形象；⑤为……做铺垫，推动情节发展；⑥揭示作品主题。
社会
环境
指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。
①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④为下文人物性格描写做铺垫；⑤推动情节发展，深化作品主题。
根据描写角度
正面描写(直接描写)
直接描写人物或事物本身呈现的特征。
写出(或表现)人物特点(如：性格、心理、情感等)，给人直接、真实、具体的感受。
侧面描写(间接描写)
从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托所要描写的对象。
①使人物或事件更加突出；
②使主题更加含蓄、深刻。
9. 常见的表现手法
表现手法
作用/答题规范
教材举例
对比
把两种相反的事物或一种事物相对立的两面作对比。运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化(或说优劣好坏)，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现了文章的主题
(统编九下)《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚得知狗咬人之事时，一个公正廉洁、执法严明的警察形象呼之欲出。然而之后的多“变”则是对他极大的讽刺，前后形成鲜明对比，更好地表现了文章的主题。
衬托
(正衬/反衬)
突出一方的特征。突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。
作用：制造悬念，使情节具有合理性。
(统编八上)《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生正直热忱、毫无民族偏见的高尚品质。
伏笔
通常只是一两笔，点到为止。比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔。
作用：交待含蓄，使文章内容前后照应，情节衔接严丝合缝。
(统编七上)《猫》中，写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和死亡；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，预示它被路人拐走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤枉埋下伏笔。
照应
……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
(统编八上)《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情一次比一次抒发得强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出父亲背影形象的感人。
抑扬
(欲扬先抑/
欲抑先扬)
作者的本意是……，而先……，突出强调了事物(人物)的……特征，使所表现的人物形象更丰满，更鲜明。
(统编七下)《阿长与〈山海经〉》中，作者开始写对阿长“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”等行为的讨厌，而后面她为“我”买来《山海经》，作者心生敬意。这样欲扬先抑，使描写的人物形象给人意外的惊喜，使人物形象更加真实可感。
象征
(托物言志)
通过咏物来抒情，常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(统编八上)《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。
借景抒情
(寓情于景)
通过描写……(景物)，表达了作者……的情感，做到情景交融，带给读者“我中有你，你中有我”的感受，使文章充满诗情画意。
(统编七上)《春》中景物描写细腻而富有情致，将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
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