#studyaccount[超话]#学的越多反而越无知?
今天继续分享《非是非非:世界经典趣味悖论》一书中看到的一个奇妙悖论,即学得越多反而越无知吗?
这一问题是由一位教授提出的。他学识渊博,请教他的人很多,但是别人问他越多,他就愈发发现自己不知道的东西多。对此,他画了一大一小两个圆,圆里代表已知的知识,而圆外是未知的知识,大圆的圆周大,所以接触到的未知知识就更多,这不就更无知了吗?
这一困惑,我早有体会,以前学的不多时,反而沾沾自喜,觉得自己懂不少,但学得多了,反而认识到“天外有天,人外有人”,自己其实很无知。不过,我并未深想过这一问题,始终坚信学得越多自然懂得越多,而“觉得自己更加无知了”,只是自己懂得多了、眼界开阔了所产生的“错觉”。
书中的“我”经过思考,最终发现了问题的症结所在,即“接触到的未知事物越多”并不等于“越无知”。反之,能认识到“未知”的存在实际上就是一种“有知”,所以,才会说提出问题比解决问题更重要。而连“未知”的存在都没意识到的才是真正的“无知”。并且,在同一个(客观)世界,圆内面积越大,圆外的面积(未知的)不就越少了吗?
进一步,我想到,我们都是生活在自己已知的主观世界里(即圆里),学得越多,创造的圆越大,所感知到的世界就越大了,眼界也就开阔了。这就和井底之蛙只能看到井口大的世界同理。
在我看来,与其做小圆,无知而不自知,不如做大圆,虽然会因为接触到更多未知事物而苦苦思索,但能看到更广阔的世界,活得更加清醒。
最后,向大家推荐这本书,讲的是“我”在旅途中遇到的一个个悖论并引发的思考,非常有趣,我都是在地铁上慢慢看的,一边看一边思考,很有意思。
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今天继续分享《非是非非:世界经典趣味悖论》一书中看到的一个奇妙悖论,即学得越多反而越无知吗?
这一问题是由一位教授提出的。他学识渊博,请教他的人很多,但是别人问他越多,他就愈发发现自己不知道的东西多。对此,他画了一大一小两个圆,圆里代表已知的知识,而圆外是未知的知识,大圆的圆周大,所以接触到的未知知识就更多,这不就更无知了吗?
这一困惑,我早有体会,以前学的不多时,反而沾沾自喜,觉得自己懂不少,但学得多了,反而认识到“天外有天,人外有人”,自己其实很无知。不过,我并未深想过这一问题,始终坚信学得越多自然懂得越多,而“觉得自己更加无知了”,只是自己懂得多了、眼界开阔了所产生的“错觉”。
书中的“我”经过思考,最终发现了问题的症结所在,即“接触到的未知事物越多”并不等于“越无知”。反之,能认识到“未知”的存在实际上就是一种“有知”,所以,才会说提出问题比解决问题更重要。而连“未知”的存在都没意识到的才是真正的“无知”。并且,在同一个(客观)世界,圆内面积越大,圆外的面积(未知的)不就越少了吗?
进一步,我想到,我们都是生活在自己已知的主观世界里(即圆里),学得越多,创造的圆越大,所感知到的世界就越大了,眼界也就开阔了。这就和井底之蛙只能看到井口大的世界同理。
在我看来,与其做小圆,无知而不自知,不如做大圆,虽然会因为接触到更多未知事物而苦苦思索,但能看到更广阔的世界,活得更加清醒。
最后,向大家推荐这本书,讲的是“我”在旅途中遇到的一个个悖论并引发的思考,非常有趣,我都是在地铁上慢慢看的,一边看一边思考,很有意思。
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就像曾仕强说的,西方人头脑太直,对的就是对的,错的就是错的。其实人圆通圆滑圆融,就是说,即便你撒了谎或者做了表面看来错的事,但是你心里知道自己是为了一个更好的权衡的最大利益与正确的结果和公正,那么就仍然是身心统一的,而不会出现分裂的人格。中国人在这一点上就继承了传统的一阴一阳之谓道的明白对立统一的不但是一物的两端而且是互相联结物极必反的这种美德吧算是。我小时候也很较真不明白其中的奥义,觉得大人这样很虚伪,但是,混混和和的才是中庸和非是非非的原始能量的形态。只有明白了“反正都一样”才是明白了真相吧我猜。
“我恐惧又希望,我燃烧又冰凉。是法平等,无有高下。我希望你闪到一边去,不要遮住我的阳光。”非著名哲学狗“非乐他思·钱钱”的站左铭。遇境逢缘,非是非非,不取于相,如如不动。早安世界,72d。
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“我是科斯的‘菲勒塔斯',说谎者亲手葬送我,就此长眠于寂静的黑夜。”古希腊哲学家“菲勒塔斯( Philitas )”的墓志铭。耗费毕生精力想要解决棘手的“说谎者悖论”,于公元前300年郁郁而终。观心验因,曾经来过。若想真明白,真要好几年。
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“我是科斯的‘菲勒塔斯',说谎者亲手葬送我,就此长眠于寂静的黑夜。”古希腊哲学家“菲勒塔斯( Philitas )”的墓志铭。耗费毕生精力想要解决棘手的“说谎者悖论”,于公元前300年郁郁而终。观心验因,曾经来过。若想真明白,真要好几年。
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