15號如期而行,有些事終究還是會來的。沒關係,我們做好準備了,你呢………我的紙鶴趕上末班車了,開心又難過的,開心的是在截止日期前到了,難過的是不想以這種方式。我是看《遇見王瀝川》認識你的,我是看“再見,高以翔”瞭解你的。《遇見王瀝川》大結局我不喜歡,還以為會有第二部,不會放過導演的任何一條微博,雖無果,但期待。現在“再見,高以翔”這個也要大結局了,我不會期待任何結果了,我這顆牆頭草說不定哪天就換牆頭了,你這個牆頭照顧好自己!這些天想了很多關於生死的問題,明天和意外不知道那個先來,也可能是一起來噢,沒關係,到時候你們都給爺笑!!!#高以翔我们永远不说再见#
朔爷以一位中年男子的姿态回忆过去,他早知道好日子已经过完。曾写到,年轻的时候总以为有很多重要的在前面,只要不停地奔走就能看到,走过去了发现了重要的都在身后了,已经过去了。再往前又是一片空白。
有人问姜文,为什么改成《阳光灿烂的日子》因为我怀念在阳光下那些自由单纯的日子。
青春只停留在灿烂的阳光里,即便只是记忆中的阳光。
而自己很庆幸是在青年的时候读到了这个,会开始觉得要是时光倒退二十年,肯定再也不会期盼着长大。寓言故事里进橘子林一路向前不能折返摘一颗最好的橘子的桥段必然也不会再纠结能否摘到一颗最好的。
不想在年过百半觥筹交错间与好友凭吊寡淡无味的青春味道,就活在当下!最好的青春时光就是活在当下,当下才是阳光灿烂!酣畅淋漓的痛快。
有人问姜文,为什么改成《阳光灿烂的日子》因为我怀念在阳光下那些自由单纯的日子。
青春只停留在灿烂的阳光里,即便只是记忆中的阳光。
而自己很庆幸是在青年的时候读到了这个,会开始觉得要是时光倒退二十年,肯定再也不会期盼着长大。寓言故事里进橘子林一路向前不能折返摘一颗最好的橘子的桥段必然也不会再纠结能否摘到一颗最好的。
不想在年过百半觥筹交错间与好友凭吊寡淡无味的青春味道,就活在当下!最好的青春时光就是活在当下,当下才是阳光灿烂!酣畅淋漓的痛快。
《童心纯善自然成》刘景君
童音似水灌高城,
吕祖丹道夏日声。
利剑淬火无眠处,
指绕柔肠自然鸣。
唯有孩童识得“吕爷爷”(摘入道教)
吕祖还度小孩,为什么?小孩很单纯,他没有是非之心,吕祖在走的时候,小孩叫“吕爷爷”,吕祖有很惊奇,说你怎么知道我的名字?说我爸天天给你烧香呢,你跟那个像长得一模一样,我知道你是吕爷爷。
小孩子并没有因此而有什么贪慕之心,他是一个单纯的心,一个最天然的心,所以小孩子可以被度,而他的父亲难道不虔诚吗?天天烧香,天天拜,天天期盼,最后反而是无缘之人。
我们灵官爷说过,“何劳妙手图吾像,但愿君心合我心”。
祖师是不祈求这些东西的,如果你能像祖师一样用心,那祖师就感恩万千了,那才是真正的供养,供养三宝,焚我们的心香,那是最上乘的东西。
《我师者莫过于童心》刘景君
没有度化之能,但能育教孩子,有更贴近孩子的一颗凡心;父母总是想让孩子成为划破长空的利剑,但是背里后里得有一双温柔的手来推送、成就孩子的坚强,成就孩子本有的纯善,不扭曲孩子本身就有的在道之心,让孩子在家庭中得温馨,但是起居有时,吃喝有度,劳逸有结,苦乐有炼,交友有择,上合师心下符自身(给孩子选师)让孩子在人间自自然然(就是符合了轨律)地成长;老师就是用心去感应、唤醒孩子本事具有的幻影,不是去佐佑,因为道本事就在孩子那里存在着何须多唤?摆明就行,不要以为孩子小,最能领会这个——不要立令孩子去做什么,让孩子去思考该做什么——唤醒了孩子,不要以师给予压制而是与他交朋友,三人行必有我师,莫过于童心。
昨天傍晚与孩子陪教,子夜时分一场急雨洒遍金城,心中似稍微明晰了几许。
2018•7•15• https://t.cn/R2dyT4i
童音似水灌高城,
吕祖丹道夏日声。
利剑淬火无眠处,
指绕柔肠自然鸣。
唯有孩童识得“吕爷爷”(摘入道教)
吕祖还度小孩,为什么?小孩很单纯,他没有是非之心,吕祖在走的时候,小孩叫“吕爷爷”,吕祖有很惊奇,说你怎么知道我的名字?说我爸天天给你烧香呢,你跟那个像长得一模一样,我知道你是吕爷爷。
小孩子并没有因此而有什么贪慕之心,他是一个单纯的心,一个最天然的心,所以小孩子可以被度,而他的父亲难道不虔诚吗?天天烧香,天天拜,天天期盼,最后反而是无缘之人。
我们灵官爷说过,“何劳妙手图吾像,但愿君心合我心”。
祖师是不祈求这些东西的,如果你能像祖师一样用心,那祖师就感恩万千了,那才是真正的供养,供养三宝,焚我们的心香,那是最上乘的东西。
《我师者莫过于童心》刘景君
没有度化之能,但能育教孩子,有更贴近孩子的一颗凡心;父母总是想让孩子成为划破长空的利剑,但是背里后里得有一双温柔的手来推送、成就孩子的坚强,成就孩子本有的纯善,不扭曲孩子本身就有的在道之心,让孩子在家庭中得温馨,但是起居有时,吃喝有度,劳逸有结,苦乐有炼,交友有择,上合师心下符自身(给孩子选师)让孩子在人间自自然然(就是符合了轨律)地成长;老师就是用心去感应、唤醒孩子本事具有的幻影,不是去佐佑,因为道本事就在孩子那里存在着何须多唤?摆明就行,不要以为孩子小,最能领会这个——不要立令孩子去做什么,让孩子去思考该做什么——唤醒了孩子,不要以师给予压制而是与他交朋友,三人行必有我师,莫过于童心。
昨天傍晚与孩子陪教,子夜时分一场急雨洒遍金城,心中似稍微明晰了几许。
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