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2017.9.25. 周一 二十六

看到今天刚周一的时候，突然有点惊讶，如贝老师所说，总感觉已经做了许多事情，怎么会才星期一！真的是风风火火又一天啊！

今天一共有三节课。在小一班的识字课感觉还不错，虽然课件各方面越来越不精细了，但那些环节实施之类的却能够得心应手。还好啦。小二的阅读课也相对简单，不少孩子在看《三毛流浪记》系列，还有的在看《弟子规》，大宝最爱看的是恐龙系列，可是我蛮怕他只看图片不读文字；每次他拉住我衣角要给我讲恐龙的故事的时候，我就不忍心丢下他。回想起来，刚发下新书的那天，大宝也是那样不同常人的离开自己的座位，跑到我身边(我当时坐在教室最后看班)，跟我一幅画一幅画地讲了差不多半小时。好像对这个孩子的特别喜欢就是从那时候被他激发的呢。不知道孩子们在家里有没有这样的倾听对象啊。

下午是小二班的识字展示课。超级僵硬。僵硬这个词最近使用的频率又上来了，可气的是我竟找不到别的合适的词汇。还没下课呢授课内容却已经讲完了，真的是尴尬啊，而且课件也不是我以为的那样，于是呈现一种被课件牵着走的常态，你要牢记昨天的誓言，如果小细节能够被关注到并且处理好，课堂效果肯定会不一样的哦。

小二识字课作为周六开放日的公开课，几位老师也给出了一些听课意见、建议，我觉得我只有小鸡啄米直点头的份儿，因为说的太对了啊，很中肯，我需要:适当的拓展延伸；转换角色，把说的权利交给学生(展示课我居然没像平时那样让学生当小老师，当时咋想的也不太记得了)；回归识字；评价语要丰富且有针对性(我说的多的是提示语)；常识问题不能说错。最最最重要的，熟悉流程，做好预设啊啊啊啊啊啊啊啊啊。

评课从来只会让我无颜见人，但是，也有开心的可能。嗯，当然是因为上课，有孩子就有欢乐，更何况我是一个很容易满足的人。开会之前xin老师偷偷看到L老师的听课记录，目睹到自己的优点就很开心了，好像太没出息了；评课的时候又听孙老师提起他们班孩子挺喜欢我的识字课，内心也乐开了花(虽然我知道孩子们喜欢我上课)。很多时候的快乐都很简单啊。

突然想到了鸡蛋黄，鸡蛋黄是小一小三班给我们班的同学起的外号，这外号我服气，当年同样年纪的我们可不会有这样古灵精怪的想法(作为他的老师，我还是叫他小胖好了)。小胖请假一天，晚饭时间由奶奶护送着回归学校啦。他总是自称宝宝，但其实一点不宝宝。

小二班的家长也着实不省心啊，又让我们的L老师揪心了。我是一个对成人世界敏感、对儿童世界不敏感的人，家长、老师们头疼操心的那些孩子们在我看来好像都一样，可爱，活泼，好奇，幼稚，有趣儿的孩子们似乎很难让我生气 ；大概将来成为家长也会是放任型妈妈——不论孩子怎样面对他时都挂着微笑，随时摆好爱他们的姿势。说完自己也沉默了。嗯，好像得改改，可是不生气没错呀，那就装生气呀。

晚上只做了一件事情，整理了一遍大学期间放在“守望者”文件夹里的文档，有些是作业，也有参赛作文、优美的诗歌、信件，更多是我自己的闲言碎语。看到特定几封信的时候，大学以及初高中的某些回忆又上来了。

还未有困意，我大概熬夜成瘾。晚安老师们，在梦里提前见个面呗，我怕五个多小时以后起不来。。。

今天贝老师没去听我的课。遗憾。图为小可爱小美女。 https://t.cn/Rx37YFn