#甘肃身边事# 【中央媒体看甘肃】科技创新团队把科技兴农的“火种”播撒在甘肃通渭的广袤田野上
“成立科技创新团队，可以形成合力，更好地进行新品种、新技术的研究、示范和推广，给全县旱作农业高质量发展提供技术支撑。”
——甘肃省通渭县旱作农业技术推广科技创新团队带头人陈晓文说
通渭县旱作农业技术推广科技创新团队成员张蓉和同事正在查看大豆的结荚情况。
立秋之后，凉意将至。在甘肃省通渭县襄南镇东坪村，一块占地两亩多的试验田里，通渭县农技中心的两位工作人员正忙着查看大豆、玉米的长势情况。
在田间地头深耕 谋科技兴农新路
“1、2、3、4……28，这一株大豆结荚少，我们再数一数其他的”，眼下正是大豆生长的鼓粒期，豆荚里的籽粒开始逐渐饱满膨大，在大豆玉米带状复合种植模式的试验田里，通渭县农业技术推广中心正高级农艺师张蓉戴着一顶遮阳帽，手扶一株大豆正在数结荚情况。
今年2月份，通渭县农技中心选出11位骨干工作人员成立了通渭县旱作农业技术推广科技创新团队（以下简称“科技创新团队”），这11人从事农技推广工作十多年，专业涉及植保、土壤肥料、园艺、种子、遗传育种等，成员不仅有扎实的理论功底，还拥有丰富的实践经验。作为科技创新团队的其中一员，张蓉在这个团队中负责旱作农业农作物新品种的引进及其栽培技术的筛选和优化，大豆玉米带状复合种植模式试验是团队成立以来，他负责的重要项目之一。
位于通渭县东坪村的大豆玉米带状复合种植模式试验田。
“这个试验选取的玉米品种是‘华美一号’，大豆品种有陇中黄601、陇中黄602等6个品种，依托的是全膜双垄沟播技术、采取‘4+2’模式：玉米四行，大豆两行。”张蓉介绍，该试验是大豆玉米带状复合品种筛选试验，目的是筛选出大豆的最佳品种在全县进行推广，有效提升土地效率和粮食产量，实现“玉米不减产，多收一茬豆”的目标。目前，试验已经进行了四个月，虽然今年雨水偏少，但试验田里的大豆整体长势还不错。
“任何一个新技术、新品种的应用，要经过三步走，首先是试验田试验、其次是小范围示范、最后经过三年示范之后，才可以大面积推广。”在试验田里，张蓉说道，他理解的农技推广是一个缓慢的、分步骤的过程。
在通渭县旧店子村试验田里科技创新团队成员正在翻耕土地。
在旱作农业上，麦收完的土地一直处于闲置的状态，针对存在的这一现实情况，今年该团队试验了新的栽培模式：小麦茬蔬菜复种高效栽培技术。“在旧店子村试验田和有条件的地方，将麦收地进行耕翻，再复种一茬蔬菜，这样土地不闲置，可以产出一茬短生育期的蔬菜。”科技创新团队成员师增胜说，农技中心试验田的小麦收获后，在七月下旬到八月上旬，他们对地进行了及时翻耕，准备试种卷心白菜和绿头萝卜等短生育期的蔬菜，通过试种想要大面积推广复种模式，有效提高单位土地的产值，在保障粮食和蔬菜生产的同时，进一步提高老百姓的经济收益。
科技创新团队成员师增胜为老乡讲解马铃薯病虫害防治知识。
科学增产增收 绿色有效防控
从测土配方施肥到科学绿色防控，在这个团队，每个人对自己专攻的领域都有很深的认识。
通渭县农技中心耕保站站长孙长红也是该团队中的一员，他说，在工作中他们发现，各乡镇普遍存在老百姓盲目施肥导致的土壤板结严重、产量下降、品质下降等问题，他希望在团队中通过科学配方施肥、减少化肥使用量，提高作物产量和品质。
孙长红正在查看不同试验田里马铃薯的长势情况。
在具体的测土配方施肥工作中，孙长红介绍，他们会从全县各个乡镇不同的土壤类型上取土，对土样进行化验，通过化验数据，再对照“3414”试验标准，对不同作物上试验出来的结果进行校正，形成化肥配比比例合理的施肥配方，再以配方施肥建议卡的形式发放给农户，让全县的老百姓知道如何科学施肥。“从事测土配方施肥工作，就像是大夫给病人看病取药一样，只不过我们是给庄稼、土地看病制定配方，我希望可以在土壤化验和配方肥研究、推广上做更多的工作，通过团队推广让全县更多老百姓可以科学使用化肥，达到增产、增收的目的。”孙长红说。
孙长红和同事正在取土准备对土样进行化验。
而对于该团队成员杨子梅来说，如何进行病虫害绿色防控是她关注的议题。“在防控上，提倡绿色防控，绿色防控其实就是人类、农作物、生态环境、病虫害处于一种有效和谐、安全、科学的状态。”据介绍，她长期以来在农技植保部门工作，和同事常去各个乡镇，在田间地头对农作物病虫害进行动态监测，对有必要防治的农作物病虫害在做好宣传工作的同时，及时提供农技服务，让大家去防治。
将科技育种扎根在通渭大地上
作为科技创新团队的带头人，陈晓文谈及团队成立的初衷时说，针对县域内旱作雨养种植模式常年存在干旱缺水、土壤贫瘠、病虫害严重、产量低而不稳等问题，希望通过团队协作，发挥团队成员作用，通过新品种、新技术试验示范，筛选出适合通渭种植的抗旱、抗病、适宜性广的新品种和新技术。
“我们团队针对县里小麦、玉米、马铃薯等旱作农业作物，在覆盖保墒和高产高效技术研究与示范，新品种引进试验、推广以及新技术集成示范上做了一些工作。”陈晓文说，近几年农技中心不断引进试验示范推广粮食作物新优品种，筛选出了一批适宜全县推广的小麦、玉米、马铃薯优良品种，其中，筛选出的“兰大211”新品种，在今年的测产过程当中，发现每亩能够达到400多公斤，同时试验的秸秆带状栽培技术，比常规露地栽培每亩要提高50公斤，而下一步，他们将在全县冬小麦适宜区进行大面积推广。
科技创新团队实验田里不同的马铃薯品种和秸秆带状栽培模式。
据了解，近五年来，团队成员所在的县农技中心共开展粮食作物试验示范100余项，引进筛选出适宜通渭县种植的优质高产玉米、马铃薯和小麦品种20多个，在栽培技术集成创新模式与推广应用方面，集成的“旱地马铃薯绿色高质高效栽培技术集成创新模式与推广应用”在全县大面积推广应用，为县域马铃薯产业发展做出较大贡献；集成的“旱地秸秆带状覆盖冬小麦种植技术”在全县推广应用，为全县粮食生产提供了有力保障；同时，团队成员们参与完成了省部级课题3项、市级课题4项、县级课题6项，发表论文33篇，授权发明和实用新型专利8项，这些显著的成绩既为团队接下来的工作奠定了基础，也让他们更有信心在旱作农业高质量发展上做出更多的贡献。
“培育的新品种产量高，老百姓问你这是什么品种，给他换几亩当种子的时候，看老百姓很高兴，大家都愿意种，我的心情也非常愉快，觉得从事农技推广事业很有意义。”作为团队成员的张蓉说，身为农技人是在和“三农”打交道，工作的成就感既来自于从上百个试验品种中找出适合本地种植的新品种，也来自于将新的栽培技术推广应用到老百姓的地里。
试验田里的“常驻者”，田间地头的“技术专家”，这是一群贴近土地的农技人，是一支将论文写在大地上的农技团队，是在希望的田野上，谱写动人故事的人。说起从事农技推广的感受时，他们说：“说实话，农技推广是一个苦活累活，但是干了这一行，有付出、有成绩、更有成就。”#陇上齐心 战疫必胜##如意甘肃#
（来源：科技日报）
“成立科技创新团队，可以形成合力，更好地进行新品种、新技术的研究、示范和推广，给全县旱作农业高质量发展提供技术支撑。”
——甘肃省通渭县旱作农业技术推广科技创新团队带头人陈晓文说
通渭县旱作农业技术推广科技创新团队成员张蓉和同事正在查看大豆的结荚情况。
立秋之后，凉意将至。在甘肃省通渭县襄南镇东坪村，一块占地两亩多的试验田里，通渭县农技中心的两位工作人员正忙着查看大豆、玉米的长势情况。
在田间地头深耕 谋科技兴农新路
“1、2、3、4……28，这一株大豆结荚少，我们再数一数其他的”，眼下正是大豆生长的鼓粒期，豆荚里的籽粒开始逐渐饱满膨大，在大豆玉米带状复合种植模式的试验田里，通渭县农业技术推广中心正高级农艺师张蓉戴着一顶遮阳帽，手扶一株大豆正在数结荚情况。
今年2月份，通渭县农技中心选出11位骨干工作人员成立了通渭县旱作农业技术推广科技创新团队（以下简称“科技创新团队”），这11人从事农技推广工作十多年，专业涉及植保、土壤肥料、园艺、种子、遗传育种等，成员不仅有扎实的理论功底，还拥有丰富的实践经验。作为科技创新团队的其中一员，张蓉在这个团队中负责旱作农业农作物新品种的引进及其栽培技术的筛选和优化，大豆玉米带状复合种植模式试验是团队成立以来，他负责的重要项目之一。
位于通渭县东坪村的大豆玉米带状复合种植模式试验田。
“这个试验选取的玉米品种是‘华美一号’，大豆品种有陇中黄601、陇中黄602等6个品种，依托的是全膜双垄沟播技术、采取‘4+2’模式：玉米四行，大豆两行。”张蓉介绍，该试验是大豆玉米带状复合品种筛选试验，目的是筛选出大豆的最佳品种在全县进行推广，有效提升土地效率和粮食产量，实现“玉米不减产，多收一茬豆”的目标。目前，试验已经进行了四个月，虽然今年雨水偏少，但试验田里的大豆整体长势还不错。
“任何一个新技术、新品种的应用，要经过三步走，首先是试验田试验、其次是小范围示范、最后经过三年示范之后，才可以大面积推广。”在试验田里，张蓉说道，他理解的农技推广是一个缓慢的、分步骤的过程。
在通渭县旧店子村试验田里科技创新团队成员正在翻耕土地。
在旱作农业上，麦收完的土地一直处于闲置的状态，针对存在的这一现实情况，今年该团队试验了新的栽培模式：小麦茬蔬菜复种高效栽培技术。“在旧店子村试验田和有条件的地方，将麦收地进行耕翻，再复种一茬蔬菜，这样土地不闲置，可以产出一茬短生育期的蔬菜。”科技创新团队成员师增胜说，农技中心试验田的小麦收获后，在七月下旬到八月上旬，他们对地进行了及时翻耕，准备试种卷心白菜和绿头萝卜等短生育期的蔬菜，通过试种想要大面积推广复种模式，有效提高单位土地的产值，在保障粮食和蔬菜生产的同时，进一步提高老百姓的经济收益。
科技创新团队成员师增胜为老乡讲解马铃薯病虫害防治知识。
科学增产增收 绿色有效防控
从测土配方施肥到科学绿色防控，在这个团队，每个人对自己专攻的领域都有很深的认识。
通渭县农技中心耕保站站长孙长红也是该团队中的一员，他说，在工作中他们发现，各乡镇普遍存在老百姓盲目施肥导致的土壤板结严重、产量下降、品质下降等问题，他希望在团队中通过科学配方施肥、减少化肥使用量，提高作物产量和品质。
孙长红正在查看不同试验田里马铃薯的长势情况。
在具体的测土配方施肥工作中，孙长红介绍，他们会从全县各个乡镇不同的土壤类型上取土，对土样进行化验，通过化验数据，再对照“3414”试验标准，对不同作物上试验出来的结果进行校正，形成化肥配比比例合理的施肥配方，再以配方施肥建议卡的形式发放给农户，让全县的老百姓知道如何科学施肥。“从事测土配方施肥工作，就像是大夫给病人看病取药一样，只不过我们是给庄稼、土地看病制定配方，我希望可以在土壤化验和配方肥研究、推广上做更多的工作，通过团队推广让全县更多老百姓可以科学使用化肥，达到增产、增收的目的。”孙长红说。
孙长红和同事正在取土准备对土样进行化验。
而对于该团队成员杨子梅来说，如何进行病虫害绿色防控是她关注的议题。“在防控上，提倡绿色防控，绿色防控其实就是人类、农作物、生态环境、病虫害处于一种有效和谐、安全、科学的状态。”据介绍，她长期以来在农技植保部门工作，和同事常去各个乡镇，在田间地头对农作物病虫害进行动态监测，对有必要防治的农作物病虫害在做好宣传工作的同时，及时提供农技服务，让大家去防治。
将科技育种扎根在通渭大地上
作为科技创新团队的带头人，陈晓文谈及团队成立的初衷时说，针对县域内旱作雨养种植模式常年存在干旱缺水、土壤贫瘠、病虫害严重、产量低而不稳等问题，希望通过团队协作，发挥团队成员作用，通过新品种、新技术试验示范，筛选出适合通渭种植的抗旱、抗病、适宜性广的新品种和新技术。
“我们团队针对县里小麦、玉米、马铃薯等旱作农业作物，在覆盖保墒和高产高效技术研究与示范，新品种引进试验、推广以及新技术集成示范上做了一些工作。”陈晓文说，近几年农技中心不断引进试验示范推广粮食作物新优品种，筛选出了一批适宜全县推广的小麦、玉米、马铃薯优良品种，其中，筛选出的“兰大211”新品种，在今年的测产过程当中，发现每亩能够达到400多公斤，同时试验的秸秆带状栽培技术，比常规露地栽培每亩要提高50公斤，而下一步，他们将在全县冬小麦适宜区进行大面积推广。
科技创新团队实验田里不同的马铃薯品种和秸秆带状栽培模式。
据了解，近五年来，团队成员所在的县农技中心共开展粮食作物试验示范100余项，引进筛选出适宜通渭县种植的优质高产玉米、马铃薯和小麦品种20多个，在栽培技术集成创新模式与推广应用方面，集成的“旱地马铃薯绿色高质高效栽培技术集成创新模式与推广应用”在全县大面积推广应用，为县域马铃薯产业发展做出较大贡献；集成的“旱地秸秆带状覆盖冬小麦种植技术”在全县推广应用，为全县粮食生产提供了有力保障；同时，团队成员们参与完成了省部级课题3项、市级课题4项、县级课题6项，发表论文33篇，授权发明和实用新型专利8项，这些显著的成绩既为团队接下来的工作奠定了基础，也让他们更有信心在旱作农业高质量发展上做出更多的贡献。
“培育的新品种产量高，老百姓问你这是什么品种，给他换几亩当种子的时候，看老百姓很高兴，大家都愿意种，我的心情也非常愉快，觉得从事农技推广事业很有意义。”作为团队成员的张蓉说，身为农技人是在和“三农”打交道，工作的成就感既来自于从上百个试验品种中找出适合本地种植的新品种，也来自于将新的栽培技术推广应用到老百姓的地里。
试验田里的“常驻者”，田间地头的“技术专家”，这是一群贴近土地的农技人，是一支将论文写在大地上的农技团队，是在希望的田野上，谱写动人故事的人。说起从事农技推广的感受时，他们说：“说实话，农技推广是一个苦活累活，但是干了这一行，有付出、有成绩、更有成就。”#陇上齐心 战疫必胜##如意甘肃#
（来源：科技日报）
『戏剧文学bot·围炉声音剧场·线上演出预告』
就在今天晚上！！！[求关注][求关注][求关注]
话剧·《收信快乐》
-“我花了一辈子学一件事，拥有便是失去的开始。”
一支只削了一次的铅笔，两个共经欢欣苦痛的伴侣，一箱记录一生的亲笔信。
这个周末的夜晚，让我们一同重温爱与错过的故事。
——————————————
演出方式：免费微博直播（链接演出前一小时公布）
演出时间：2022年8月13日（星期六）19:30
演出卡司：戏剧文学bot·「围炉剧团」
单承矩 编剧
@穆雪婷躲进木盒子 穆雪婷 饰 陈淑芬
@赤瀚 阿飞 饰 李政国
亚述 导演/音效
就在今天晚上！！！[求关注][求关注][求关注]
话剧·《收信快乐》
-“我花了一辈子学一件事，拥有便是失去的开始。”
一支只削了一次的铅笔，两个共经欢欣苦痛的伴侣，一箱记录一生的亲笔信。
这个周末的夜晚，让我们一同重温爱与错过的故事。
——————————————
演出方式：免费微博直播（链接演出前一小时公布）
演出时间：2022年8月13日（星期六）19:30
演出卡司：戏剧文学bot·「围炉剧团」
单承矩 编剧
@穆雪婷躲进木盒子 穆雪婷 饰 陈淑芬
@赤瀚 阿飞 饰 李政国
亚述 导演/音效
【新建校师资缺、资源少，如何从0走到1？济南市长清区博园小学从家校共育突破 办一所大学城里的小学校】对于新生事物，有人接受，有人抗拒，有人边走边看。对于一所新学校也是如此。如今，山东省济南市长清区博园小学是一所坐落在大学城核心区域、具有36个教学班规模的省级规范化学校，也是周边高校人才引进的核心优势。很难想象，5年前，博园小学仅有一间教室、36个学生。
为一所理想学校而来
为充分改善长清大学城的基础教育条件，2017年7月，山东师范大学与长清区人民政府合作在大学城合办基础教育学校。作为山师大派出的小学校长，我为一所理想学校而来，心怀敬畏踏上征程。
理想是丰满的，现实却是骨感的。当时新学校还未建好，只能临时在初中校园里借地办学。有家长来实地考察，他们对学校的期望很高，但又对未知的事情半信半疑。我只能极力表示，一定会尽最大努力为孩子们提供最好的条件。
2017年开学季，学校如期开学，但摸底的70个孩子只来了36个。
一间教室、两位教师、36个孩子——我们携手启程了。
在近20年的教育职业生涯中，我曾参与过多所学校的筹建，也在省内多个区域工作过。一直以来，我对教育心怀敬畏，也看到、听到太多“一个好校长就是一所好学校”的故事。但到底什么样的学校才是“好学校”？在我看来，好学校就是大家都好——学校好、老师好、学生好、家长好。
带着构建“四好”学校的理想，我对学校情况进行了分析。优势有三：学校是高校和政府合作办学，起点较高；通过前期交流，家长对学校有了一定的信任；管理团队有先进的理念和丰富的办学经验。劣势也有三：跨区合作办学，团队对周边环境和地域文化还比较陌生；新建学校师资缺乏，英语、艺术、体育等专业教师有待补充，开齐开全学科和课时难以保证；学生没有功能教室和活动空间。
机遇与挑战并存。学校地处大学城核心区域，被12所高校包围，且紧邻国际园博园。现有的家长全部是高校教师，不少有国外访学经历，博士家长占比高，对子女的期待值高。不少家长抱着试试看的心态，如果学校办不好，随时有可能转学离开。社会外界的喝彩声和唱衰声也同时存在。
在这样的情况下，最优途径是智慧众筹：集校长、教师、家长、社区等一切资源和智慧，服务孩子的成长。
突破从家长开始。开学第一个月，学校招募有教育情怀且热心的家长，成立家委会，反复召开家长会，与家长单独交流，目的是统一思想：孩子的成长历程是单向的，困难是暂时的，家长应与学校同心同向、攻坚克难。
终于，家长由怀疑、摇头、推脱工作忙，到答应试试。家校达成了共识：能出人的出人，能出力的出力，能出资源的出资源——家校携手，做教育的同行者。
善用高校家长资源，为孩子推开一扇窗
在家长的帮助下，我了解到大学城各大高校内都建有极富特色的博物馆、艺术馆、科技馆。学校开办的第一个月，我带领36个孩子走进了齐鲁工业大学陶瓷博物馆和大学生创业基地，小学生和大学生们一起做月饼、赏陶瓷，开启了“行走的课堂”研学之旅。
看到效果不错，家长们纷纷主动联系其他高校的特色场馆。我们每月利用一天时间开展“行走的课堂”，将大学城各大高校的场馆、社区、消防中队变成了孩子们的大教室，将世界变成了孩子们的教科书。
“行走的课堂”不仅大大丰富了学校的课程资源，孩子们也开阔了视野，收获了成长。学生左梓潞的爸爸当时正在英国访学，他感慨地说，原本以为英国的教育非常先进，看到英国的孩子在博物馆上课，而我的孩子同时也在博物馆上课，原来相差并不远。
“行走的课堂”不仅解决了“教室”资源问题，还让身为高校教师的家长们看见了不同、看见了希望。赵玟昕妈妈是一所高校的音乐教师，孩子们没有音乐老师，她看在眼里，急在心上。经过多次交流，最终她克服困难，坚持每周走进校园，给孩子们上声乐启蒙课，风雨无阻，从未间断。接下来，代若希妈妈走进校园，每周为孩子们上英语绘本阅读课，杨锦添妈妈带领大学生志愿者走进校园为孩子们上美术课，与孩子们自编广播体操……
慢慢地，家长们为孩子们开设起人文、艺术、科技、自然、中医等主题讲坛，深受学生喜爱。同时，学校邀请家长在课后服务时间开设了120个家长社团，家长们用专业知识拓展了孩子的成长空间，成为校地合作开展课后服务的典范。家长社团实行团长负责制，学校教师负责辅助，充分利用一切资源服务于学生成长。
仅用了一年时间，学校就从“一穷二白”变得丰富多彩，与家长、高校之间构建起了和谐共生的教育生态，被外界效仿和复制。第二年开学，学校班级数从一个年级1个班迅速发展到四个年级6个班，学生人数翻了4倍，全区选派的各学科优秀教师全部到位。高校教师子女从城区回流到大学城上学，成为那个暑假的新景观，这所“小学校”成功地从0走到1的同时，也成为了各大高校人才引进的核心竞争力之一。
制定目标愿景，做好课程顶层设计
学校成功迈出第一步，点亮了家长的希望，提振了教师的信心，也赋予了我新的责任与使命。
学校想要长远发展，必须要有自己的目标愿景。2018年，学校新加入的教师数量是原来教师人数的数倍。在第一次见面会上，我向大家提出了以下问题：未来这将是一所什么样的学校？你认为优秀教师有哪些特征？你怎么定义优秀学生？你想拥有什么样的师生关系？什么样的教师能得到家长认可？……
实际上，这些问题就是教师心目中未来学校、未来教师、未来学生的样态。经过研讨，我们共同认为，要打造一支有“教育情怀、职业追求、责任担当、勇于创新”的教师团队，培养一批有“家国情怀、国际视野、合作意识、创新精神”的幸福学生，建立一所“师生幸福、朝气蓬勃、社会满意、家长称赞”的未来学校。
为了实现目标愿景，我们采取的路径是：顶层设计学校课程，全校师生、家长共同努力。为做好课程的顶层设计，我多次邀请山东师范大学的教授、家委会成员与全体教师一起研讨。经历了建立、打破、重建、再打破、再重建等过程后，逐步构建起了以“传承经典、面向未来”为宗旨的学生课程；为确保学校的育人目标落地，我们构建了以“1+1+N”为能力框架的教师课程，以及以“博采众长、和而不同”为理念的家长课程。目前，学校课程已经成为连接学生、家长、教师和社区的纽带。
2019年底，全校师生搬迁到了园博园旁、长清湖畔的新校址。经过全校教师、家长众议，取“汇集一切智慧，服务学生生命成长”之意，新学校被命名为“博园小学”。
从一间教室到一所学校，一路走来，有失望、有惊喜、有期待，我和我的同事们正尽自己的最大努力，希望大学城里的这个小学校能让孩子们享受到更优质的教育。（作者：于飞 系山东省济南市长清区博园小学校长）
为一所理想学校而来
为充分改善长清大学城的基础教育条件，2017年7月，山东师范大学与长清区人民政府合作在大学城合办基础教育学校。作为山师大派出的小学校长，我为一所理想学校而来，心怀敬畏踏上征程。
理想是丰满的，现实却是骨感的。当时新学校还未建好，只能临时在初中校园里借地办学。有家长来实地考察，他们对学校的期望很高，但又对未知的事情半信半疑。我只能极力表示，一定会尽最大努力为孩子们提供最好的条件。
2017年开学季，学校如期开学，但摸底的70个孩子只来了36个。
一间教室、两位教师、36个孩子——我们携手启程了。
在近20年的教育职业生涯中，我曾参与过多所学校的筹建，也在省内多个区域工作过。一直以来，我对教育心怀敬畏，也看到、听到太多“一个好校长就是一所好学校”的故事。但到底什么样的学校才是“好学校”？在我看来，好学校就是大家都好——学校好、老师好、学生好、家长好。
带着构建“四好”学校的理想，我对学校情况进行了分析。优势有三：学校是高校和政府合作办学，起点较高；通过前期交流，家长对学校有了一定的信任；管理团队有先进的理念和丰富的办学经验。劣势也有三：跨区合作办学，团队对周边环境和地域文化还比较陌生；新建学校师资缺乏，英语、艺术、体育等专业教师有待补充，开齐开全学科和课时难以保证；学生没有功能教室和活动空间。
机遇与挑战并存。学校地处大学城核心区域，被12所高校包围，且紧邻国际园博园。现有的家长全部是高校教师，不少有国外访学经历，博士家长占比高，对子女的期待值高。不少家长抱着试试看的心态，如果学校办不好，随时有可能转学离开。社会外界的喝彩声和唱衰声也同时存在。
在这样的情况下，最优途径是智慧众筹：集校长、教师、家长、社区等一切资源和智慧，服务孩子的成长。
突破从家长开始。开学第一个月，学校招募有教育情怀且热心的家长，成立家委会，反复召开家长会，与家长单独交流，目的是统一思想：孩子的成长历程是单向的，困难是暂时的，家长应与学校同心同向、攻坚克难。
终于，家长由怀疑、摇头、推脱工作忙，到答应试试。家校达成了共识：能出人的出人，能出力的出力，能出资源的出资源——家校携手，做教育的同行者。
善用高校家长资源，为孩子推开一扇窗
在家长的帮助下，我了解到大学城各大高校内都建有极富特色的博物馆、艺术馆、科技馆。学校开办的第一个月，我带领36个孩子走进了齐鲁工业大学陶瓷博物馆和大学生创业基地，小学生和大学生们一起做月饼、赏陶瓷，开启了“行走的课堂”研学之旅。
看到效果不错，家长们纷纷主动联系其他高校的特色场馆。我们每月利用一天时间开展“行走的课堂”，将大学城各大高校的场馆、社区、消防中队变成了孩子们的大教室，将世界变成了孩子们的教科书。
“行走的课堂”不仅大大丰富了学校的课程资源，孩子们也开阔了视野，收获了成长。学生左梓潞的爸爸当时正在英国访学，他感慨地说，原本以为英国的教育非常先进，看到英国的孩子在博物馆上课，而我的孩子同时也在博物馆上课，原来相差并不远。
“行走的课堂”不仅解决了“教室”资源问题，还让身为高校教师的家长们看见了不同、看见了希望。赵玟昕妈妈是一所高校的音乐教师，孩子们没有音乐老师，她看在眼里，急在心上。经过多次交流，最终她克服困难，坚持每周走进校园，给孩子们上声乐启蒙课，风雨无阻，从未间断。接下来，代若希妈妈走进校园，每周为孩子们上英语绘本阅读课，杨锦添妈妈带领大学生志愿者走进校园为孩子们上美术课，与孩子们自编广播体操……
慢慢地，家长们为孩子们开设起人文、艺术、科技、自然、中医等主题讲坛，深受学生喜爱。同时，学校邀请家长在课后服务时间开设了120个家长社团，家长们用专业知识拓展了孩子的成长空间，成为校地合作开展课后服务的典范。家长社团实行团长负责制，学校教师负责辅助，充分利用一切资源服务于学生成长。
仅用了一年时间，学校就从“一穷二白”变得丰富多彩，与家长、高校之间构建起了和谐共生的教育生态，被外界效仿和复制。第二年开学，学校班级数从一个年级1个班迅速发展到四个年级6个班，学生人数翻了4倍，全区选派的各学科优秀教师全部到位。高校教师子女从城区回流到大学城上学，成为那个暑假的新景观，这所“小学校”成功地从0走到1的同时，也成为了各大高校人才引进的核心竞争力之一。
制定目标愿景，做好课程顶层设计
学校成功迈出第一步，点亮了家长的希望，提振了教师的信心，也赋予了我新的责任与使命。
学校想要长远发展，必须要有自己的目标愿景。2018年，学校新加入的教师数量是原来教师人数的数倍。在第一次见面会上，我向大家提出了以下问题：未来这将是一所什么样的学校？你认为优秀教师有哪些特征？你怎么定义优秀学生？你想拥有什么样的师生关系？什么样的教师能得到家长认可？……
实际上，这些问题就是教师心目中未来学校、未来教师、未来学生的样态。经过研讨，我们共同认为，要打造一支有“教育情怀、职业追求、责任担当、勇于创新”的教师团队，培养一批有“家国情怀、国际视野、合作意识、创新精神”的幸福学生，建立一所“师生幸福、朝气蓬勃、社会满意、家长称赞”的未来学校。
为了实现目标愿景，我们采取的路径是：顶层设计学校课程，全校师生、家长共同努力。为做好课程的顶层设计，我多次邀请山东师范大学的教授、家委会成员与全体教师一起研讨。经历了建立、打破、重建、再打破、再重建等过程后，逐步构建起了以“传承经典、面向未来”为宗旨的学生课程；为确保学校的育人目标落地，我们构建了以“1+1+N”为能力框架的教师课程，以及以“博采众长、和而不同”为理念的家长课程。目前，学校课程已经成为连接学生、家长、教师和社区的纽带。
2019年底，全校师生搬迁到了园博园旁、长清湖畔的新校址。经过全校教师、家长众议，取“汇集一切智慧，服务学生生命成长”之意，新学校被命名为“博园小学”。
从一间教室到一所学校，一路走来，有失望、有惊喜、有期待，我和我的同事们正尽自己的最大努力，希望大学城里的这个小学校能让孩子们享受到更优质的教育。（作者：于飞 系山东省济南市长清区博园小学校长）
✋热门推荐