我发现，很多宝子都不喜欢用面霜[吃瓜]
对面霜有很大的误解呀~
油腻❌
不好吸收❌
使用麻烦❌
但不用面霜你的护肤≈白搭
我们可以来细说一下面霜的好处[耶]
面霜是覆盖在皮肤表面的油性保护膜，能够有效的锁住皮肤所需的水分和养分。
面霜可以阻挡一定的有害物质，减少皮肤受到的外界刺激。
它可以深层活化细胞，补充胶原蛋白，长期使用，甚至可以达到延缓皮肤衰老的效果。
日常护肤你用完水乳
如果不用面霜的话
是没法很好的锁住水分的
脸还是会干巴
干皮姐妹应该很能感同身受
你补进去的水没办法深入肌底
停留在表面被蒸发掉~
咋说不用面霜
真的算白搭了‼️
尊的大家都要好好用面霜[心]
#护肤##面霜#
对面霜有很大的误解呀~
油腻❌
不好吸收❌
使用麻烦❌
但不用面霜你的护肤≈白搭
我们可以来细说一下面霜的好处[耶]
面霜是覆盖在皮肤表面的油性保护膜，能够有效的锁住皮肤所需的水分和养分。
面霜可以阻挡一定的有害物质，减少皮肤受到的外界刺激。
它可以深层活化细胞，补充胶原蛋白，长期使用，甚至可以达到延缓皮肤衰老的效果。
日常护肤你用完水乳
如果不用面霜的话
是没法很好的锁住水分的
脸还是会干巴
干皮姐妹应该很能感同身受
你补进去的水没办法深入肌底
停留在表面被蒸发掉~
咋说不用面霜
真的算白搭了‼️
尊的大家都要好好用面霜[心]
#护肤##面霜#
南方的三月，春天已經早早炽热绽放。
夹杂的阵阵凉风，清爽又纯澈，裹拥的是盎然 是生机 是安抚人心的柔和 是驱逐躁郁的缱绻。
和男朋友牵手散步在这样的夜晚，忍不住偷偷觉得岁月这般平淡而安宁，真好，就连按耐的焦虑也会识相躲匿一会，是难得的享受当下。
上一年的三月，已经逐步开始备考，怀揣着对翻山越岭的希冀，似乎也是坚定如此归途。不知道当中原由是如何繁杂，是青春的野心，是坚毅的自证，是对于真相与媒介的逐步，是自我的高要求……我想，可能只是单纯的不甘心。不甘心人生停留于此，没办法接受不继续前进。
人生嘛。
还是要鼓起「勇气」，继续加油，再接再厉。
夹杂的阵阵凉风，清爽又纯澈，裹拥的是盎然 是生机 是安抚人心的柔和 是驱逐躁郁的缱绻。
和男朋友牵手散步在这样的夜晚，忍不住偷偷觉得岁月这般平淡而安宁，真好，就连按耐的焦虑也会识相躲匿一会，是难得的享受当下。
上一年的三月，已经逐步开始备考，怀揣着对翻山越岭的希冀，似乎也是坚定如此归途。不知道当中原由是如何繁杂，是青春的野心，是坚毅的自证，是对于真相与媒介的逐步，是自我的高要求……我想，可能只是单纯的不甘心。不甘心人生停留于此，没办法接受不继续前进。
人生嘛。
还是要鼓起「勇气」，继续加油，再接再厉。
有家长问初中的数学该怎么来培优拔高，这个问题表面是在问学袭方法，其实本质还是要回到孩子的数学基础上来。那么首先一个问题就是，什么样的孩子适合培优拔高。在回答这个问题之前，我们先来看看初中数学都主要学了些什么内容。
首先，就是关于数的计算扩大到了实数范围，除了四则运算外，还加入了幂运算，这里面就包括数的根式和高次混合运算。这一块对计算能力的要求，实际上是初中数学计算的基础，如果孩子在这一块没能熟练掌握，那么不要说拔高了，就是应付基础题都会吃力。这一块本身并不难，难的是需要转换思维方式，要用抽象思维的方式来理解这种计算方式，要记住各种计算合并的原则，比如计算的优先级别不能搞错，把握好这些原则后，这些复杂的计算则又变回到了简单的四则运算了。
其次，数轴和平面坐标的引入都是为了后面的函数计算做准备的，相当于另外一种表现方式，也可以理解为一个点在一维或二维空间上的位置或运行轨迹，而这个轨迹则可以用函数的形式表达出来。
第三，因式分解。因式分解可以说是初中和高中的一种解题过程中的非常重要的步骤。能够熟练正用和反用因式分解，对孩子的抽象思维能力是一个很大的提升。这部分的计算能力是初中的重中之重，必须要完全熟练掌握，这是到了高中可以拿来直接用的一个基本功。
第四，方程。虽然小学就接触过了一元一次方程，但对方程的理解主要还是停留在解应用题上面。初中虽然也有一次方程，但真正的重点在一元二次方程上面，而一元二次方程中最核心的部分就是韦达定理。虽然解一元二次方程的方法比较多，但韦达定理为什么重要呢？因为除了初中解方程会经常围绕韦达定理来出题，到了高中关于一些题目中涉及到一元二次方程根的关系时，仍然需要用到韦达定理来解题，会相对容易解出答案。
第五，函数。函数应该算是初中数学的重中之重，尤其是二次函数，除了在初中称王称霸，到了高中还是会时不时的出现在某些题目中，哪怕高中是圆锥曲线的天下。
第六，平面几何。平面几何在初中是重点，尤其是三角形、圆与相似，但过了中考这关后，高中涉及到这部分的内容就相对很少了，哪怕还有立体几何，用到的平面几何知识也不多，解析几何就更不怎么涉及了。
第七，三角函数。这部分的概念要学好，到了高中就是重点，尤其是涉及到三角变换和计算方面的题。
简单来说就是上面这些，还有部分内容就不多说了，比如统计与概率，初中虽然涉及到计算，但和高中的计算完全不是一个概念，所以就不提了。
对于这些基础的初中数学知识，能够相对轻松掌握并且能够顺利解题的孩子，就比较适合进行拔高，也就是平时说的“学有余力”的那部分孩子。以前可能还可以去报班去进行拔高，现在如果没办法找到老师来拓展的话，自己来拔高也是可以的。
自己来拔高就没必要整太多花里胡哨的内容，拔高的目的一个是为了拓展思维，另外一个就是学了将来到高中可以致用，不至于浪费初中宝贵的时间。所以如果想高效地提高自己的数学水平，可以重点参照前面所说的内容，高中还涉及到的部分可以重点去拓展，高中用得少的部分就按照中考要求搞好课内就可以了，没必要面面俱到。
但是对于初中删减的内容，但是高中又作为已学过的内容，我们一般称为初升高衔接内容，这部分的内容还是有必要去补充进自己的知识库。这部分的拓展知识对打开思路、拔高思维还是有一定的引导作用，初中每个年级都有删减内容，不一定非要等到所有初中知识学完才去补充。对于学有余力的孩子建议从初一就开始学袭对应的衔接知识，好处只多不少。课内知识掌握得还不熟练的孩子就不要考虑了，先把分内的事做好再说，都熟练掌握了再来考虑衔接的事，否则还是等中考后再来衔接也不迟。
思维的拔高有两种方式，一种是通过学袭更高阶的知识来解决现有的问题，另一种是学袭难度更大的现有知识来解决问题。两种方法各有千秋，高阶知识需要更强的理解力来弄懂，一旦弄懂后再来解决低阶问题则易如反掌，俗称降维打击，而同阶层的难题则需要强大的思考能力来推动思维的能力提升，俗称“打通任督二脉”。小孩子才做选择题，能力强的孩子两种方法都会用，哪个对快速解题有帮助就用哪个。
关于一些具体的学袭方法，在我的新书《自学宝典》中都有详细的介绍，有兴趣的家长可以扫下面的大图了解详情。新书很快就要进行现货发售了，不用等太久了。
首先，就是关于数的计算扩大到了实数范围，除了四则运算外，还加入了幂运算，这里面就包括数的根式和高次混合运算。这一块对计算能力的要求，实际上是初中数学计算的基础，如果孩子在这一块没能熟练掌握，那么不要说拔高了，就是应付基础题都会吃力。这一块本身并不难，难的是需要转换思维方式，要用抽象思维的方式来理解这种计算方式，要记住各种计算合并的原则，比如计算的优先级别不能搞错，把握好这些原则后，这些复杂的计算则又变回到了简单的四则运算了。
其次，数轴和平面坐标的引入都是为了后面的函数计算做准备的，相当于另外一种表现方式，也可以理解为一个点在一维或二维空间上的位置或运行轨迹，而这个轨迹则可以用函数的形式表达出来。
第三，因式分解。因式分解可以说是初中和高中的一种解题过程中的非常重要的步骤。能够熟练正用和反用因式分解，对孩子的抽象思维能力是一个很大的提升。这部分的计算能力是初中的重中之重，必须要完全熟练掌握，这是到了高中可以拿来直接用的一个基本功。
第四，方程。虽然小学就接触过了一元一次方程，但对方程的理解主要还是停留在解应用题上面。初中虽然也有一次方程，但真正的重点在一元二次方程上面，而一元二次方程中最核心的部分就是韦达定理。虽然解一元二次方程的方法比较多，但韦达定理为什么重要呢？因为除了初中解方程会经常围绕韦达定理来出题，到了高中关于一些题目中涉及到一元二次方程根的关系时，仍然需要用到韦达定理来解题，会相对容易解出答案。
第五，函数。函数应该算是初中数学的重中之重，尤其是二次函数，除了在初中称王称霸，到了高中还是会时不时的出现在某些题目中，哪怕高中是圆锥曲线的天下。
第六，平面几何。平面几何在初中是重点，尤其是三角形、圆与相似，但过了中考这关后，高中涉及到这部分的内容就相对很少了，哪怕还有立体几何，用到的平面几何知识也不多，解析几何就更不怎么涉及了。
第七，三角函数。这部分的概念要学好，到了高中就是重点，尤其是涉及到三角变换和计算方面的题。
简单来说就是上面这些，还有部分内容就不多说了，比如统计与概率，初中虽然涉及到计算，但和高中的计算完全不是一个概念，所以就不提了。
对于这些基础的初中数学知识，能够相对轻松掌握并且能够顺利解题的孩子，就比较适合进行拔高，也就是平时说的“学有余力”的那部分孩子。以前可能还可以去报班去进行拔高，现在如果没办法找到老师来拓展的话，自己来拔高也是可以的。
自己来拔高就没必要整太多花里胡哨的内容，拔高的目的一个是为了拓展思维，另外一个就是学了将来到高中可以致用，不至于浪费初中宝贵的时间。所以如果想高效地提高自己的数学水平，可以重点参照前面所说的内容，高中还涉及到的部分可以重点去拓展，高中用得少的部分就按照中考要求搞好课内就可以了，没必要面面俱到。
但是对于初中删减的内容，但是高中又作为已学过的内容，我们一般称为初升高衔接内容，这部分的内容还是有必要去补充进自己的知识库。这部分的拓展知识对打开思路、拔高思维还是有一定的引导作用，初中每个年级都有删减内容，不一定非要等到所有初中知识学完才去补充。对于学有余力的孩子建议从初一就开始学袭对应的衔接知识，好处只多不少。课内知识掌握得还不熟练的孩子就不要考虑了，先把分内的事做好再说，都熟练掌握了再来考虑衔接的事，否则还是等中考后再来衔接也不迟。
思维的拔高有两种方式，一种是通过学袭更高阶的知识来解决现有的问题，另一种是学袭难度更大的现有知识来解决问题。两种方法各有千秋，高阶知识需要更强的理解力来弄懂，一旦弄懂后再来解决低阶问题则易如反掌，俗称降维打击，而同阶层的难题则需要强大的思考能力来推动思维的能力提升，俗称“打通任督二脉”。小孩子才做选择题，能力强的孩子两种方法都会用，哪个对快速解题有帮助就用哪个。
关于一些具体的学袭方法，在我的新书《自学宝典》中都有详细的介绍，有兴趣的家长可以扫下面的大图了解详情。新书很快就要进行现货发售了，不用等太久了。
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