一堂生动的消息写作课

为了提高审计局全体机关干部消息写作能力，进一步提升全员综合素质，2021年1月22日，审计局邀请县融媒体中心副主任、总编辑毛国君，在审计局小会议室为全体机关干部讲授新闻消息的写作方法与技巧。

下午2时，教学准时开始，毛国君从消息的概念、消息的特点、消息的结构、消息的写法，以及消息的常用结构等方面，做了全方位、生动形象的讲解，她边讲授、边举例，课堂气氛十分融洽，全体机关干部认真聆听并记下笔记，还时不时与毛主任进行互动，在轻松愉快的氛围中领悟吸取知识。

经过这堂课，审计局机关干部对新闻写作方面的知识，特别是消息的写作方法与技巧有了新的认识，掌握了消息写作的基本方法，为今后县审计局在新闻宣传方面提供了重要的理论支撑。

图为新闻写作培训班现场。

法库县审计局 张波 马静怡

来源：法库融媒、法库县审计局

这则新闻报道下面网友评论褒贬不一。有愤怒地表示这则新闻与事实不符的，也有冷静地分析记者可能运用了春秋笔法隐晦地表明了讽刺之意的。
从新闻报道的角度分析，这则新闻在写法上是没有太大问题的。新闻报道是客观事实的反应，是新近发生的事实的报道，原则上是不可以掺杂记者的主观情绪的。一个新闻事件，倘若从客观角度分析，受众对于事件本身可能会有两种截然不同的主观情绪表达的，而倘若在报道之时掺杂入记者的主观情绪，则可能引导受众往记者主观情绪的角度进行新闻的接受，这不是新闻存在的目的。
倘若记者想要表达主观情绪，通常只能通过春秋笔法进行隐晦的表达，换言之，不能对读者进行过多的干预。
新闻史上有记者主观情绪的直接表达的报道吗？有的。被称为美国新闻写作中不朽的名篇，获得普利策新闻奖的新闻作品——《奥斯维辛没有什么新闻》不仅客观的反应了事实，还直接地反映了记者对于法西斯暴行的深恶痛疾。这是特殊情况。法西斯的暴行是不应该存在争议性的，是全人类都需要谴责，在这种情况下记者进行公众情绪上的引导，恰恰是记者本身使命感与正义感的体现。
从新闻真实性的角度，该篇新闻具备可查证的要素的，报道中有详尽叙述被采访者家庭住址的，是可以事后查证的。唯一的瑕疵应该在于被采访者真实姓名的隐藏上，但出于对被采访者隐私的保护，防止其被愤怒的网友人肉而带来的伤害的角度来看，是可以允许的。
记者所采访的报道的是从被采访者口中得到的事实，这个事实有一定的可能不是事实，而是夹杂了被采访者主观情绪。到底是不是事实？记者得把好第一道关。然而，只要记者是如实报道的，就不能从职业道德的角度上进行苛责。这些年常有这样的状况，即在事实被反转之后，愤怒地受众开始谴责媒体，指责记者。媒体似乎都成了无良媒体，记者都成了不守职业道德的记者。一般情况下，不守职业道德的记者毕竟还是少的。受众应该始终明白一点，即记者报道的事实的来源是被采访者，被采访者的言语是可能隐藏有谎言的，记者当然得把好这事实的第一关。而倘若因为被采访者言语的隐瞒而过分苛责记者实在是没有必要的行为，谎言是难以辨别的。
在后真相时代，人们更多对于公共事务的参与是情绪的参与，是网络上的点赞、转发、评论、而非事实本体的参与。
通俗一点，人们只在意自己情绪的抒发与表达，而真相与否则不是那么重要了。

【曲园学子寒假行——工欲善其事，必先利其器】
为更好地与前期准备工作对接，顺利开展下一步实践调研活动，曲阜师范大学经济学院“疫”年忆乡调研队于1月20日举行第一次线上会议。本次会议围绕实践活动的任务分工、新闻写作培训、实践注意事项展开，全体调研队员参加。
会议伊始，队长卜亚君先介绍本次会议的主要内容，并再次明确实践活动主题，即“基于后疫情时代背景下疫情防控工作要求对过年方式选择的影响及如何安放乡愁分析-以山东、北京、广西各地为例”。其次，她针对新闻投稿、审核、投稿整合、外出调研时间分配四个方面向队员明确分配实践调研任务，并提醒大家注意拍照、拍视频过程中的注意事项。接着，会议进行第二模块，由新闻组吕艳宁向队员展开新闻培训。她首先讲述新闻标题选取的标准和要求，并选取优秀标题作为例子向队员分析。随后，她从新闻段落内容分布、新闻语言标准两方面依次详细阐述了新闻写作标准，并明确了新闻最后落款要求。会议最后，由副队长陈欣悦向大家提出调研活动期间的注意事项，比如：实践调研对象的选择、实践访谈的流程、实践过程中做好个人安全措施等，并在最后耐心地解答队员们提出的疑问。
本次线上会议的顺利举行，明确了实践队员的具体任务分工，加深了队员对实践记录以及新闻写作的认知，使得队员对实践任务有了更加准确的把握，推动了实践工作的有序进行。