【对于教育的力量，我坚信不疑｜《天天副刊》#教师节#问卷#老师请作答# 】
今日出题人：袁一丹 （首都师范大学文学院副教授）
1.疫情以来，网络授课代替了教室里面对面的交流。在网络平台上面对一个个头像，看不到学生的真实反馈，上课似乎成了独角戏。能否分享一下您网络授课的心路历程。
2.在跟学生的日常交流中，您是否会忽然意识到代沟的存在？青年人追逐的潮流热点与表情达意的方式变化得很快，作为教师如何才能贴近他们的精神生活？
3.在一个班当中，得到关注最多的往往是优等生和少数问题学生，我们有时会忽略那些处于中游、不上不下的孩子。应该如何倾听这一沉默寡言的中间层，了解他们的意愿与诉求。
4.在您的教书生涯中，是否有哪位学生的特殊经历或言行给您很深的触动，是否也从学生身上学到某些东西？有没有让您感到后悔或遗憾的事？
5.在对大学教师的评估中，科研成果是看得见的硬指标，教学上的投入则是难以量化评估的良心活儿。面对不断加码的考核压力，应如何平衡教学和科研的关系？
6.教师这一群体往往被赋予某种神圣的光环，这一光环与其实际的生存境遇多少构成某种差异。您怎么看待这种差异，又如何进行自我调适？
7.从传统的板书到加入声光电的多媒体技术，教学方式已发生翻天覆地的变化。您更偏爱哪种教学手段，是否有PPT依赖症？

今天晚上十点半和老板一起下班，他叫我出去吃烧烤，要是放在本科，我肯定回一句那个儿不去，现在忍住了
我现在真TM像条疯狗一样，对于看得见成果的实验就像条疯狗一样不要命的扑上去，对于看不见成果的事一点兴趣都没有，选择彻底摆烂
这两天学的东西感觉脑壳有点装不下了，明天晚上好好的和老板喝点酒，这样我后天早上就可以睡个懒觉了
翠湖公园的鸭子真让我羡慕

「护肤攻略」

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