#每日一练# 三分钟~做完出发去烫火锅！
1. 理想模型是为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体。实际的物体都是具有多种属性的，例如固体具有一定的形状、体积、质量、内部结构等。但是，当我们针对某种目的，从某种角度对某一物体进行研究时，有许多与研究问题没有直接关系的属性和作用可以忽略不计。

根据上述定义，下列没有运用理想模型的是：

A.在动力学研究中把物体看做一个有质量的点

B.研究简谐振动时，弹簧振子不考虑弹簧的质量

C.经济人理论认为人的思考和行为都是目标理性的

D.司法审判时要结合具体案例，讲究情理法的融合

2. 不完全履行又称为“不完全给付”，是指债务人虽然履行债务，但其履行不完全符合债务的本旨甚至给债权人造成损害的情形。按不完全履行所造成的损害角度，把不完全履行分为瑕疵给付和加害给付两大类。瑕疵给付，是指给付本身不完全，具有瑕疵，以致减少或丧失该给付本身的价值或效用。加害给付，是指因债务人的履行行为有瑕疵，使债权人的其他利益受到损害。

根据上述定义，下列不属于加害给付的是：

A.甲高价出售羊肉店于乙后，另在附近开店营业，拉走老顾客，致乙的生意惨淡

B.甲在某酒店宴请亲朋，结果很多人吃了不新鲜的海鲜后出现了食物中毒的情况

C.甲将从乙处购买的苹果保存在果窖中，由于部分苹果是虫蛀苹果，致使甲原有的苹果也被虫蛀

D.甲将其制造的含有易爆成分的照明设备交付乙时未告知注意事项，致该照明设备在乙店铺爆炸

3. 对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。节令联是按对联所题的内容和对象等的不同划分的一大类，具有特定的应时性或纪念性，内容多为一般的咏物、抒情、议论、祝愿，又可分为节日联和时令联。

根据上述定义，下列属于节令联的是：

A.中天皓月明世界，遍地笙歌乐团圆

B.千门开锁万灯明，正月中旬动地京

C.万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年

D.笑到几时方合口，坐来无日不开怀

#阿奴平湖宁[超话]#【桃李不言，花好月圆】 花好月圆人长久，蟾宫折桂感师恩！中秋节，团圆夜，明月传递着古往今来的人们，对重要的人的那一份思念和美好的祝愿。月相美满的傍晚，仰望月色，无限遐想，感念我们无法团聚的人，珍惜就在身边的幸福，那一枚小小的月饼，也从一份糕点变成了一份象征。
桃李不言，下自成蹊。老师，这个朴实又亲切地称呼，在我们十余年求学生涯中，也如同人生当中的一轮明月，照亮我们前行的道路，驱散我们心中的迷茫。这一轮明月，今年遇到了中秋的明月，教师节与中秋节悄然相逢，让9月10日这一天，变得更有意义。

#江阴发布# 【他从北京送来“双节”的祝福！】
9月10日就是教师节和中秋节了！江阴籍著名教育家、北京师范大学教授顾明远先生特地从北京发来祝福和寄语，“祝福江阴的父老乡亲、老师们身体健康、阖家幸福！祝愿江阴奋进新时代，谱写新华章！”

为庆祝北京师范大学120周年华诞，近日，由顾明远先生主编的《北师大的先生们》一书正式出版发行。

据顾明远先生介绍《北师大的先生们》一书，主要记录了35位大先生们的生活趣闻和教育往事，致敬他们的高尚品格和大师风范。

江阴籍著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远：《北师大的先生们》一书仅用了半年时间便编写完成。从年初接受北师大出版社的邀请，到主题确立、人物遴选编排、出版印刷等，时间紧、任务重，在大家的共同努力、互相配合下圆满完成。

在采访过程中，当顾老谈到“先生”一词时非常激动、有感而发，从内心深处表达了对“先生们”的敬重以及对教育事业的热爱。江阴籍著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远：在主编的过程中，最让我感动的是，学生们以回忆录的形式来致敬自己的先生，文字间吐露的真情是朴实而真挚的，既描写了先生们传道授业解惑的点点滴滴和辛勤付出，又表达了深厚难忘、亲密无间的师生情。同时，我希望这本书能够更好地激励中青年教师发扬爱岗敬业的精神。

除了担任主编之外，顾老还亲自参与了此书的封面设计、书名拟定以及前言撰写。

前言
在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄、长者或教师的称呼。大先生更是对有德业者的尊称。《礼记·曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。

大学里的老师，更是承担着传承学术和文化的职责。梅贻琦曾说：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学者，思想汇聚之地，求真育人之所。大师者，学术之师也，人格之师也。大师是大学的根基，标志着一所大学的水平和声望。

北京师范大学是中国高等师范教育之先驱，自1902年京师大学堂师范馆的创建至今，已走过120年的历程，作为培养教师的摇篮，“学为人师、行为世范”的校训精神，浓缩着北师大悠久的办学传统和文化遗产。北师大在120年的办学历史中，名师荟萃、学风诚朴、成就辉煌。一代一代名师先贤在此弘文励教，如梁启超、李大钊、范源濂、鲁迅、钱玄同、刘盼遂等。他们都是北师大的大先生，他们德操高尚，笃学敬业，以身作则，为人师表。他们身上有着学者的责任和博大的胸怀，有着高尚的道德情操和身体力行的奉献精神。

今值北京师范大学120周年华诞，北师大出版社邀我主编一本《北师大的先生们》，北师大在120年的办学历史中，涌现出的大先生可谓群星闪耀，如何遴选是一件难事。新中国成立后，在中国共产党的领导下，学校发展进入一个崭新时期，因此遴选一批新中国成立之后长期在我校任教的大先生，对后学者可能更具有亲近之感。这次选录的大先生，大多出生于20世纪初至二三十年代，新中国成立后积极投身于北师大的教育教学和学科建设工作，如教育系的陈景磐、毛礼锐、王焕勋、卢乐山、黄济等，文学系的钟敬文、启功、郭预衡、聂石樵、童庆炳等，历史学系的白寿彝、赵光贤、何兹全、刘家和、龚书铎等，心理系的朱智贤、彭飞、张厚粲等，数学系的钟善基、王梓坤等，物理系的黄祖洽、喀兴林、闫金铎、方福康等，化学系的刘若庄、刘伯里等，生物系的孙儒泳、郑光美等，地理系的周廷儒、张兰生等，政教系的纵瑞堂，马克思主义学院的张静如，外语系的郑敏，艺术系的黄会林，天文系的何香涛……他们都是北师大的杰出教师代表，是大师，是大先生。他们中有的已经过世，有的已过耋耄之年仍在从事教育工作，他们不仅有扎实、广博、精深的学问，而且有高尚的道德情操、严谨的治学态度、身体力行的奉献精神。

本书在人物编排上，遵循中国传统，长者为尊，按年齿排序；在内容选取上，既有这些大先生的生活和教育故事，也有大先生的学术思想探讨，均是他们的弟子或同事所撰写，同时配以他们的生平简介和照片，希望通过一个一个教书育人的故事展现大先生的人格魅力和精神力量，通过一篇一篇的学术文章展现大先生的学术思想和人生风采。书中文章有发表过的，均已注明出处；有专门邀约写作的，均已征得作者授权；大先生照片大部分由作者提供。大先生的家属或同事或学院也提供了很多帮助，在此表示衷心感谢。限于时间和篇幅，特别是资料的短缺，人物难以求全，一些大先生未能收录，留有遗憾；收录者，事迹未必齐全，文字介绍有简有繁，相片有多有少，未求平衡。他们是北师大大先生的代表，他们严谨治学、教书育人的事迹必将激励青年学子努力奋进。收录和未及收录的大先生们永远是北师大的骄傲和光荣。

致敬，北师大的先生！致敬，北师大的精神！

虽已是鲐背之年，顾老仍笔耕不辍，除了《北师大的先生们》这本书顾老今年还新出了《对话中国教育》一书。该书收集了近几年顾老与各国学者所有的对话实录，为读者站在全球视野下思考中国教育问题提供了难得的路径。

一直以来，顾明远先生都非常关注家乡江阴的教育发展事业，在第38个教师节来临之际，顾明远先生手书《师说》片段致全体教师以节日的问候。

最后，我们也祝顾明远先生教师节快乐！感谢他为中国教育事业的辛勤付出！

顾明远：江苏江阴人，1929年10月14日出生，北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、北京明远教育书院名誉院长。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长，国务院学位委员会评议组教育学科召集人，中国教育学会会长，世界比较教育学会联合会联合主席等职务。