【让美育直抵学生心灵】著名学者费孝通说：“各美其美，美美与共，天下大同。”这句话放在学校的美育方面来说，就是在强调：任何一个学科，任何一种事物，都有美的内涵、美的成分。我们要引导学生去发现美，带领他们去欣赏美，使他们学会用美来涵养自己、改变自己，更让自己有能力创造新的美，让整个世界更美。原文：https://t.cn/A6wXCNVF #美育# #教育# #美# #学生#

生花有妙笔，石头也“有趣” 。生活中无处不在的石头，在大川学校学生的手里这一颗颗普普通通的石头却变得异常灵动，富有情趣。当石头遇上画笔，孩子们在无限创意中将一颗颗朴实无华的石头变的色彩斑斓，富有生命力。瞧，还有植物创意画，提高了学生的生活情趣与发现美、创造美的能力，使他们体会到成功的快乐，增强了探索创造的自信心，丰富了他们的认知与创作经验。

其实教书这件事，你看它浪漫，它就浪漫，你看他疲倦他就疲倦！

【大地明师班·范远远日志141】

李镇西老师在《教育是心灵的艺术》中一篇随笔是说“我为什么想当班主任？”我本以为李镇西老师会用长篇大论的语言来说因为对教育的喜欢，因为想要给孩子更多的帮助等等，没想到李镇西老师就讲了几个故事。李镇西老师刚任职的时候，因为不太会用嗓子，所以嗓子就哑了，而学生们偷偷给李镇西老师准备了治喉咙的药，而且做了好事还不留名；李镇西老师是语文老师，老师喜欢带孩子们到学校后边的江边上语文课，让孩子们亲身感受到自然的风景，描绘大自然的变化......所以李镇西老师和孩子们之间建立了特别深厚的感情。突然有一天，李镇西老师去找到校长说：“我想做班主任”了。到最后老师也没有回答题目的问题，我为什么想要做班主任？我想是对学生以及教师这个职业纯粹的爱吧！正式因为这份纯粹的爱，在李老师的眼中全是美好!

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛“，这句话我们都听说过，刚才的读书分享李倩倩分享的《一间辽阔的教室》也提到其实在学校中有很多美好的瞬间，一个眼神，一句话都可能温暖我们的心灵，但不得不说在实际生活中却很难做到，因为我们总会不自觉的被我们的情绪牵着鼻子走，而作为老师可能要有更大的心理承受能力，更乐观的生活态度，要比常人更具有发现美的眼睛，这样不仅能让我们有更好的生活，也能够发现学生身上特有的个性，挖掘学生的潜能。

如果一个老师，没有一双发现美的眼睛。那么在入职初期，他可能会因为日常繁琐的工作和应付不了的刺头学生后悔自己选择了教师这个职业，在成为老教师之后面对自己日复一日，年复一年的工作会觉得无聊甚至是厌倦。发现美，除了发现学生身上的优点和可赞之处外，还要发现日常教学中其他美好的事情，比如说学生之间的打闹，学生对老师一句的热情的早上好、领导的一句关心问候等等这些生活中的小美好，发现这些美好会减轻教师工作中的压力，也会保持对教育的热情和持久的动力，其实教书这件事，你看它浪漫，它就浪漫，你看他疲倦他就疲倦，也希望我们都能把它看作一件浪漫的事情！

对一个孩子来说，发现美也是一种人生态度，是一种本领，就是在艰苦的生活中找到乐趣。很多时候我们都是在教孩子要去追求美，很少教孩子去发现美，培养学生发现美得眼光其实也是在教去过幸福得人生！作为老师，让学生发现美得前提是我们自己先发现美，用笑容感染笑容，用乐观感染乐观。