好累啊，到底什么样的结局才能对得起我这一路受得苦，体会过吗后边有个人再跑都以为是来揍我的。我才18岁却每天像一个七老八十的老年人天天吃药，真的觉得这个社会对女生真的太不公平了，有的时候真的让我觉得真的是我错了嘛，还是我生下来就是让别人不公平对待的，真的太累了，有些时候真的想就这么不了了之了。

11年时间，状告出版社22次，虽全部败诉，但他却成为“教材纠错”第一人。他就是人民教师彭帮怀。

2006年，彭帮怀正在辅导班里给学生批改作文时，发现学生作文本上的省略号是“四个点占一格，其它两个点占一格。”他立刻纠正这个错误，并标示出规范的写法，三个点占一格，省略号共占2格。

第二天，彭帮怀正在讲课，一个孩子突然举起手打断他，说：“彭老师，你批改的省略号跟书上讲得完全不一样。”

接过孩子递过来的教材，彭帮怀当即愣住了，暗想：“难道真的是我错了？”下课后，他赶紧查阅《标点符号使用指南》，确认答案后，第二天，他将这个问题讲给学生听。

让他惊讶的是，学生认为教材不可能有错，彭帮怀决定仔细阅读教材。这一阅读，他发现63处标点符号的错误，连配图格式也是错误的。

“应该怎么做呢？对教材的错误置之不理吗？”彭帮怀思虑再三，决定先跟出版社沟通，希望可以引起他们的重视。

谁知，出版社得知情况后，立刻挂断电话。当他再联系出版社时，他只要一开口，出版社就挂断电话。眼见电话无法沟通，彭帮怀决定通过写信的方式，让出版社了解情况，可惜，他寄出的信都石沉大海。

人微言轻，彭帮怀决定在央视“3.15晚会”上反馈问题，希望引起国家工商总局的注意。不久，他得到回应：“我们请教过北京语言文字专家，他们均表示市面上的教材没有错误，可以正常使用。”

问题始终没有解决，彭帮怀决定采用法律手段，以“教材纠错”的名义起诉出版社，结果法院不予受理立案。

随后几年，彭帮怀屡次上诉，希望可以纠正教材的错误。他认为教科书的事都是大事，不能轻易误导孩子。

从2006年到2013年期间，彭帮怀起诉了无数次，法院均不受理。理由是教材由教育部批准、权威专家审定，而彭帮怀没有第三方鉴定机构的鉴定报告，确认这些教材内容不符合行业标准。证据不足，不予受理。

就在他决定放弃时，一件事情改变他的想法。

2013年，彭帮怀看见儿子正在写作业，突然发现儿子将“沐浴”写成了“沭浴”。彭帮怀立刻严肃地对儿子说：“沐浴的沐字怎么写？上面有点吗？”

彭帮怀的儿子见状，小声地说：“书上就是这样写的。”彭帮怀半信半疑地打开教材，书上确实写着“沭浴”。继续往后翻，彭帮怀发现了很多错误。

彭帮怀暗想：“义务教育的课本出现这么多错误，如果置之不理，对孩子是不负责的。”

他再次联系出版社负责人，希望他们能纠正教材的错误。如往常般，出版社没有任何回应。抱着试试看的态度，彭帮怀决定再次将出版社告上法庭。

出乎意料之外，法院竟然受理案件。彭帮怀立刻向妻子拿钱打官司，他的妻子却拒绝了他的请求：“你都已经尝试那么多次，没有一次成功，算了吧！这件事就是吃力不讨好。”

彭帮怀摇摇头，“教育从业者，必须让孩子使用真正的好教材。这是为人师的责任。”随即，他向好友借钱打官司。

这场官司依然以彭帮怀败诉收场。一家媒体得知此事，立刻报道了彭帮怀的事迹，并引起全网热议。很多网友纷纷支持彭帮怀，一起声讨出版社。

最终，出版社迫于舆论的压力，在官网发声道歉，并表示会积极校正教材。见目的达成，彭帮怀选择撤诉。

随后，彭帮怀依然积极专注于“教材纠错”事业。

为了“教材纠错”，彭帮怀起诉出版社高达22次，却无一胜诉。直到2021年，彭帮怀决定重新回到老家做一名乡村教师。

为了继续“纠错”事业，他组建一个“纠错群”，群里的老师多达300名，他们经常在群里交流对语文教材的看法。

有人问彭帮怀:“你后悔过吗？”彭帮怀表示：“这是一件非常有意义的事情，我一点都不后悔。”

此事虽小，却足以喻大。彭帮怀凭借着不屈不挠，不自馁的精神，做着有意义的事情。他的精神将鼓励更多的人为我国的教育事业做斗争。

#创作力计划#

我挺纠结的，为我好的人，都已经没有几个愿意说话的了，我其实，没有你们想象的那么聪明，甚至在走下坡路，也实在不好意思 ，让你们操心了，肩上担了不该担的担子。
看着每一个人都像一堵又一堵的墙，我真的不想撞啊！因为好痛！我能做什么呢？找一个属于自己的空间，尽可能地脑补。
近期又不想说话了。我也想好，可是，不能一蹴而就！我不该对他们又任何的期待的。
我怎么敞开心扉啊！我怎么坦坦荡荡啊！我都见不到光的。
对不起，对不起，对不起。真的是我错了，一个长不大的孩子，一个缺爱的孩子，一个缺乏安全感的孩子。能做的，就是不要去给别人添麻烦，不要让别人烦你。

òᆺó

òᆺó