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刘文教授的报告题目是《儿童创造性人格与气质研究——20年的研究与实践》。刘文教授谈到：21世纪高素质人才需要通过创新教育培养造就创新意识、创新能力和实践能力。在儿童时期进行创新教育，不仅要对儿童进行创造性智力的培养，同时更要重视创造性人格的培养。人格发展的生物趋向性研究表明，儿童气质与其创造性人格有密切关系。刘文教授就气质作为切入点研究如何培养儿童创造性人格。刘文教授及团队首先采用问卷、眼动、ERP等技术相结合的方法，对幼儿、中小学生创造性人格的脑结构与脑功能进行探究。其次，针对我国儿童青少年的特点，采用问卷法，编制创新性人格测评工具。同时，采用纵向研究和横向研究相结合的方式探讨儿童气质和创造性人格的可变性和稳定性。通过多个实验举例和总结，刘文教授及其团队研究发现不同年龄段的青少儿具有不同的气质结构和创造性人格发展规律。 https://t.cn/R2WxWts

一些老的画法、规矩过于刻板了。对学生管制太严，放松太少；约束太多，自由太少；接受得太多，复制太多，想象得太少；学技巧太多，发展兴趣太少；听从得太多，自主的事太少；关注书本太多，观察大自然太少，乐趣太少，规矩太多。主观的，自由的，想象的，有创意的想法得不到正常发展，没给儿童留下多少自己可作主的空间。
时代在不断交替更新，……教材、教法是否还利于儿童的创造性和想象力的培养？ https://t.cn/RBSR99B