《教师为何要遵循教书育人的基本原则?如何理解教书育人》1、“教书育人”是教师最基本的职责，即教师不仅要给学生传授知识技能，更要教育学生做人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生健康发展。2、教育是培养人的活动，教师要对人进行全方面的培养，使受教育者在德、智https://t.cn/A6Z1GiqZ
#早安[超话]#教育者所不自觉的矛盾是：他们在“智”育上希望学生像野兔一样往前冲刺（当然也有为人师者希望学生在智育上也如乌龟）；在所谓“德”育上，却拼命把学生往后拉扯，用框框套住，以求控制。这两者其实不能并存。有高压式的“德”育，就不可能有自由开放的“智”育，换句话说，我们如果一心一意要培养规矩顺从听话的“乖”学生，就不要梦想教出什么智慧如天马行空的优秀人才。“庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育。
——《YHJ》#读书#
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哪些因素会诱「失智症」？
研究发现，父母或兄弟中有「失智症」患者的人，比无家族史患者的高出4倍。社会心理因素对「失智症」的发病也发挥作用，在100多种社会心理因素中，低教育者被列为第一位，而接受过正规教育的人，发病年龄比未受过教育者可推迟7～10年。此外，长期情绪抑郁、离群独居、文化水平和语言水平低、丧偶且不再婚、不参加社交活动、缺乏体力和脑力活动等社会心理因素也易致「失智症」。 另外脑外伤、癫痫的持续发作，以及脑积水等原因均可引起「失智症」。
研究发现，父母或兄弟中有「失智症」患者的人，比无家族史患者的高出4倍。社会心理因素对「失智症」的发病也发挥作用，在100多种社会心理因素中，低教育者被列为第一位，而接受过正规教育的人，发病年龄比未受过教育者可推迟7～10年。此外，长期情绪抑郁、离群独居、文化水平和语言水平低、丧偶且不再婚、不参加社交活动、缺乏体力和脑力活动等社会心理因素也易致「失智症」。 另外脑外伤、癫痫的持续发作，以及脑积水等原因均可引起「失智症」。
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