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《文赋》（四）
部，考辞就班。抱景者咸叩，怀响者毕弹。或因枝以振叶，或沿波而讨源。或本隐以之显，或求易而得难。或虎变而兽扰，或龙见而鸟澜。或妥帖而易施，或岨峿而不安。罄澄心以凝思，眇众虑而为言。笼天地于形内，挫万物于笔端。始躑躅于燥吻，终流离于濡翰。理扶质以立干，文垂条而结繁。信情貌

朱嶟楷书四条屏。

时代：清

质地：纸本

朱嶟（1789—1863年），字桎堂，云南通海人。清嘉庆二十四年进士，曾历官江南学政，兵部尚书、礼部、吏部尚书。有《朱文端公全集》传世。书法先入欧柳，后兼王赵，结体端庄秀逸。

释文：“伫中区以玄览，颐情志於典坟。遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶於劲秋，喜柔条於芳春，心懔懔以怀霜，志眇眇而临云。咏世德之骏烈，诵先人之清芬。游文章之林府，嘉丽藻之彬彬。慨投篇而援笔，聊宣之乎斯文。其始也，皆收视反听，耽思傍讯，精骛八极，心游万仞。其致也，情曈昽而弥鲜，物昭晣而互进。倾群言之沥液，漱六艺之芳润。浮天渊以安流，濯下泉而潜浸。於是沈辞怫悦，若游鱼衔钩，而出重渊之深；浮藻联翩，若翰鸟缨缴，而坠曾云之峻。收百世之阙文，采千载之遗韵。谢朝华於已披，启夕秀於未振。观古今於须臾，抚四海於一瞬。然後选义按部，考辞就班。抱暑者咸叩，怀响者毕弹。或因枝以振叶，或沿波而讨源。或本隐以之显，或求易而得难。或虎变而兽扰，或龙见而鸟澜。或妥帖而易施，或岨峿而不安。罄澄心以凝思，眇众虑而为言。笼天地於形内，挫万物於笔端。始踯躅於燥吻，终流离於濡翰。理扶质以立干，文垂条而结繁。信情貌之不差，故每变而在颜。思涉乐其必笑，方言哀而已叹。或操觚以率尔，或含毫而邈然。伊兹事之可乐，固圣贤之所钦。课虚无以责有，叩寂寞而求音。函绵邈於尺素，吐滂沛乎寸心。言恢之而弥广，思按之而逾深。播芳蕤之馥馥，发青条之森森。粲风飞而猋竖，郁云起乎翰林。体有万殊，物无一量。纷纭挥霍，形难为状。辞程才以效伎，意司契而为匠。在有无而黾勉，当浅深而不让。”乙酉仲春书奉，莘农年二兄大人正画，桎堂弟朱嶟。

陆机在《文赋》中提到：“罄澄心以凝思，眇众虑而为言”。在创作进入谋篇阶段之后，作者应该力求把我外部景象，将其转换为艺术表现。而这种促使“虚静”从“无为”转向“有为”的重要因素，就是苦吟。

苦吟是成就作家最有效的训练技巧之一，创作得益于吞吐天地、驰骋想象的艺术构思，但如果没有见识的学识基础、推敲字句的创作精神，也很难创作出具有高艺术价值的文学作品。苦吟作为一种思维方法，不仅是锤炼写作的重要途径，也是激发灵感的重要手段。一旦日常的积累到了一定阶段，灵感就会有加倍的回报。

当然，苦吟在发展过程中难免走向了题材狭窄、内容雷同、过分推敲字句而忽略精神内涵的弊病。对此，应该以辩证的态度批判分析。