#公务员[超话]#
教申论，有时候很让人无奈的一件事情就是，总会有人（基本上都是小号）跑出来，说自己知道官方答案、评分细则，这道题这么写肯定低分之类的话……
我想请大家认真想一想，申论跟行测相比，最大的难点是什么？
是没有标准答案以供参考！所以大到机构，小到个人，从老师到学生，大家都是摸索着前行，不断地去发现规律、总结规律、运用规律。
所以，我们可以想想，一份准确无误的官方答案或者评分细则的价值有多高。真有这样的东西流出来，各大机构必然会趋之若鹜，不惜重金购买，然后应用到自己的教研和教学中，用来提高学生成绩。
同学们啊！如果真的是这样，大机构教出来的学生，难道不应该个个都是高分吗？
即便大作文会扣一些分数，那么前面的小题，难道不是个个都能写得精准无误，整张卷子拿个八十分轻轻松松？
如果真的是这样，大机构凭借自己的体量和人脉渠道，完全可以垄断这样的官方答案或者评分细则，那么我这样的独立讲师，还有存在的可能吗？
如此珍贵、如此重要的答案和细则，普通考生、一般人员能得到吗？退一步讲，这个答案和细则，真正知道的人，敢轻易说出来吗？合着真就烂大街了呗，全天下人都是聪明的，就我是笨蛋？
然后，一个普通的考生不知道从什么渠道知道了这样的答案，不去想着做一些更有意义的事情，而是还要在知道答案的前提下再浪费很多时间去听我讲的课并且指出我的答案是错的？
这河狸吗？[允悲]
此外，据我所知，很多地方申论考试的评分细则并不是在考前就完全定死的，而是会根据考生最后整体书写答案的情况进行动态的调整，所以，就算有这样的细则，也是一定会不断变化的，去年的拿来给今年用，未必就套的上。
另外，我想说的是，申论到底学什么？
学的是标准答案吗？还是阅读材料、分析问题的方法和思路？
去年广东省考，我的班里，两位参加了考试的同学，一个87.5分，一个88分。即便广东整体分数都高，但是这样的分数也是非常拔尖的。
我们来分析一下这样的成绩，大作文肯定是要扣10分左右的，剩下的一两分，前面的小题再匀着扣一下，差不多就是个88分的水平。
那我可不可以说，我掌握了评分细则，掌握了官方答案，然后提前告诉我的学生了？滑天下之大稽！
而且，申论的答案，真的有那么神秘吗？给定材料真的有那么深奥吗？
不就是从各种新闻报道、调研文章、会议纪要等原始材料中围绕主题来进行重新组合形成材料，然后再根据考试逻辑设置不同的题型，要求学生们拿着题目按图索骥去还原材料的原始逻辑吗？
我辞职前的工作，就是在每天跟这些原始材料打交道，所以把材料读通对我而言很难吗？我写的稿件日常在省级媒体上发布，我写的调研报告在政研室评比中获奖，并被公开刊登。
再复杂的材料，它也是人写出来的，肯定蕴含着书写人的意图和想法在，通过阅读真的就找不出来他的意图和想法吗？
当你把材料读通了， 答案能出不来吗？
所以，我在此郑重声明，我发自内心的欢迎有人能把有可信度的申论官方答案和评分细则提供给我，只要经过验证且不违背保密原则，我愿意付费。
并且，如果我的答案确实与官方答案和评分细则有较大出入，我也愿意公开对答案进行反思，并且免费结合当年的真题向所有考生公开讲解官方答案和评分细则。
但是，如果是张口就来、捕风捉影式的言论，我一律拒绝并直接拉黑。
我曾经三次成功上岸，且都是比较高的分数，笔面成绩特别是申论成绩一直很稳定，有实战经验。
在辞职前供职于省委大院，并从事文字材料工作，与省委组织部等招录部门多有联系，对于公务员考试的理解还是能胜过绝大部分人的。
此外，听过我免费分享真题解析的很多同学，都有反映过自己的成绩也还不错。
所以，我也有足够的实力、底气和信心为我课堂上所讲的每一道题目负责。
#公务员考试##申论#
教申论，有时候很让人无奈的一件事情就是，总会有人（基本上都是小号）跑出来，说自己知道官方答案、评分细则，这道题这么写肯定低分之类的话……
我想请大家认真想一想，申论跟行测相比，最大的难点是什么？
是没有标准答案以供参考！所以大到机构，小到个人，从老师到学生，大家都是摸索着前行，不断地去发现规律、总结规律、运用规律。
所以，我们可以想想，一份准确无误的官方答案或者评分细则的价值有多高。真有这样的东西流出来，各大机构必然会趋之若鹜，不惜重金购买，然后应用到自己的教研和教学中，用来提高学生成绩。
同学们啊！如果真的是这样，大机构教出来的学生，难道不应该个个都是高分吗？
即便大作文会扣一些分数，那么前面的小题，难道不是个个都能写得精准无误，整张卷子拿个八十分轻轻松松？
如果真的是这样，大机构凭借自己的体量和人脉渠道，完全可以垄断这样的官方答案或者评分细则，那么我这样的独立讲师，还有存在的可能吗？
如此珍贵、如此重要的答案和细则，普通考生、一般人员能得到吗？退一步讲，这个答案和细则，真正知道的人，敢轻易说出来吗？合着真就烂大街了呗，全天下人都是聪明的，就我是笨蛋？
然后，一个普通的考生不知道从什么渠道知道了这样的答案，不去想着做一些更有意义的事情，而是还要在知道答案的前提下再浪费很多时间去听我讲的课并且指出我的答案是错的？
这河狸吗？[允悲]
此外，据我所知，很多地方申论考试的评分细则并不是在考前就完全定死的，而是会根据考生最后整体书写答案的情况进行动态的调整，所以，就算有这样的细则，也是一定会不断变化的，去年的拿来给今年用，未必就套的上。
另外，我想说的是，申论到底学什么？
学的是标准答案吗？还是阅读材料、分析问题的方法和思路？
去年广东省考，我的班里，两位参加了考试的同学，一个87.5分，一个88分。即便广东整体分数都高，但是这样的分数也是非常拔尖的。
我们来分析一下这样的成绩，大作文肯定是要扣10分左右的，剩下的一两分，前面的小题再匀着扣一下，差不多就是个88分的水平。
那我可不可以说，我掌握了评分细则，掌握了官方答案，然后提前告诉我的学生了？滑天下之大稽！
而且，申论的答案，真的有那么神秘吗？给定材料真的有那么深奥吗？
不就是从各种新闻报道、调研文章、会议纪要等原始材料中围绕主题来进行重新组合形成材料，然后再根据考试逻辑设置不同的题型，要求学生们拿着题目按图索骥去还原材料的原始逻辑吗？
我辞职前的工作，就是在每天跟这些原始材料打交道，所以把材料读通对我而言很难吗？我写的稿件日常在省级媒体上发布，我写的调研报告在政研室评比中获奖，并被公开刊登。
再复杂的材料，它也是人写出来的，肯定蕴含着书写人的意图和想法在，通过阅读真的就找不出来他的意图和想法吗？
当你把材料读通了， 答案能出不来吗？
所以，我在此郑重声明，我发自内心的欢迎有人能把有可信度的申论官方答案和评分细则提供给我，只要经过验证且不违背保密原则，我愿意付费。
并且，如果我的答案确实与官方答案和评分细则有较大出入，我也愿意公开对答案进行反思，并且免费结合当年的真题向所有考生公开讲解官方答案和评分细则。
但是，如果是张口就来、捕风捉影式的言论，我一律拒绝并直接拉黑。
我曾经三次成功上岸，且都是比较高的分数，笔面成绩特别是申论成绩一直很稳定，有实战经验。
在辞职前供职于省委大院，并从事文字材料工作，与省委组织部等招录部门多有联系，对于公务员考试的理解还是能胜过绝大部分人的。
此外，听过我免费分享真题解析的很多同学，都有反映过自己的成绩也还不错。
所以，我也有足够的实力、底气和信心为我课堂上所讲的每一道题目负责。
#公务员考试##申论#
#我与南京的二三事# 《城市服务》
作为现代化城市之一的南京，在城市服务方面也是可圈可点。2021年高考期间，南京地铁播报暖心祝福语"青春列车，今日启航，南京地铁祝福广大新生，不负韶华，逐梦金陵"温暖了每位考生的心。在2021级开学季送出"梦想首发站，未来直通车，2021级新生，南京欢迎你"的祝福，让每位离家求学的新生感受到了南京的温暖与人性化。
作为现代化城市之一的南京，在城市服务方面也是可圈可点。2021年高考期间，南京地铁播报暖心祝福语"青春列车，今日启航，南京地铁祝福广大新生，不负韶华，逐梦金陵"温暖了每位考生的心。在2021级开学季送出"梦想首发站，未来直通车，2021级新生，南京欢迎你"的祝福，让每位离家求学的新生感受到了南京的温暖与人性化。
【新华全媒+|爱国是什么？——两个“001号”的师生对话】
刚刚过去的夏天，18岁的上海考生徐宗群惊喜地收到一封来自天津的录取通知书——这是南开大学今年的“001号”本科录取通知书。
90岁的李正名珍藏着一张南开大学研究生毕业证书，上面同样印着“001号”。作为新中国成立后从南开大学毕业的首位研究生，他已是我国著名的有机化学与农药化学家、中国工程院院士。
80多年前，南开校园里响彻振聋发聩的“爱国三问”。80多年后，两位相差72岁的南开“001号”又展开了一场师生间的“爱国对话”……
爱国没有“代沟”
不久前，南开大学本科录取通知书话题冲上微博热搜第一。每封通知书里都有一颗来自嘉兴的莲花种子，还有一封李正名写下的《一名老党员给青年学生的信》。
当这封通知书寄到徐宗群手里，得知自己是今年“001号”南开新生，他有点受宠若惊。他架起手机，打算用视频记录拆开“网红”通知书的全过程。
拆到那封信时，徐宗群被触动了。“李老师的信里，表达的都是忘我为公的爱国精神。虽然我们年纪相差许多，但这次‘精神交流’没有代沟，我们产生了共鸣，他的爱国是很真的。”
李正名是新中国第一批“海归”。他放弃优渥条件，踏上波折归途，仅因对祖国的爱。
“我与南开结缘是在1953年，彼时22岁的我刚在美国获得化学学士学位，由于当时国际局势剧变，我国理工科留学生回国开始受阻。经过反复考虑，我还是下决心中断留学生涯，争取回国。”李正名在信中写道。
李正名（右）在杨石先的带领下开展科研工作
回国后，他被分配到南开大学担任校长杨石先的科研助手，随后成为新中国第一批研究生。那时，中国这个农业大国的农药研究一片空白，进口农药价格高昂，农民无力负担。个人研究要与国家需求相联结，“于是我由元素有机化学转向农药化学研究。”李正名说。
当年国内科研条件艰苦，“仪器、设备、药品都没有”。1958年，杨石先组织李正名等青年教师进行我国首个有机磷杀虫剂“对硫磷”研究。“一穷二白三没有”挡不住年轻人的进取心：他们在南开校园找了几间实验室，熬了30多个日夜，终于完成任务。
李正名在为学生们讲课
李正名和团队曾历时16年，创制出我国首个具有自主知识产权的除草剂单嘧磺隆，他们发明的单嘧磺酯，实现了每亩麦地用药只需几元钱，实现了中国自己的“农药创新”，保障着国人的“饭碗”
“不辜负自己的能力和天赋，把它完美发挥出来，用对地方，这是老一辈科研人员的精神。而我们将与时俱进，不断完善它。”查阅着李正名的故事，徐宗群说。
他们曾以生命作答
两个“001号”的对话，是南开爱国之路的缩影。
“你是中国人吗？”
“你爱中国吗？”
“你愿意中国好吗？”
——80多年前，内忧外患间，南开大学校长张伯苓在开学典礼上提出“爱国三问”，燃起了师生的爱国斗志。
师者，所以传道授业解惑也。“传爱国之道”的信念，刻在南开教师的基因里。走进南开大学校史馆，便能看到骤然鲜活的历史。
南开大学学生在参观校史馆
七七事变后，南开大学成为中国全民族抗战爆发后遭日寇炸毁的第一所中国高等学府。
废墟前，张伯苓对学生说：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折而愈益奋励。”
爱国教育下，一大批国之栋梁与名家大师从南开走出，更有青年用生命诠释担当。
风雨如晦中，南开大学同北京大学、清华大学辗转迁至昆明，成立西南联合大学。面对时艰，杨石先靠典当衣物勉强度日仍不忘资助困难学生。
抗战胜利后，南开校友报告：“在被立案惩处的汉奸之中，没有一个是战前的南开学校毕业生”；而在南开历史上，有名可考的烈士就有36位。
毕业于南开大学的郭永怀，便以身许国，跨越时空用生命回答了“爱国三问”。
郭永怀作为我国近代力学事业的奠基人之一，也是唯一以烈士身份被追授“两弹一星”功勋奖章的科学家。1968年12月5日凌晨，一架从青海飞往北京的飞机不幸坠毁，当人们从机身残骸中找到郭永怀时，发现他与警卫员紧紧抱在一起，就是为了保护装有绝密实验资料的公文包。
跨越时空的青春答卷
面对一批批像徐宗群一样入校的年轻人，南开大学正在用新的方式与他们进行“爱国对话”。
“爱国主义教育首先要回答我们要培养什么样的人。”南开大学党委宣传部副部长、校史研究室主任肖光文说，作为一名思政课教师，他常常思考这个问题。
于是，校园之内，结合课堂、展览、活动，百年校史被年轻的南开人记住。校园之外，在肖光文等一批教师的带领下，每年暑期学生们都会走出象牙塔，走进社区和田间地头，深刻体会中国的现实与发展。
一次，肖光文带领着学生来到山东沂蒙老区，当学生们看到“最后一口粮当军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场”的标语时，被战士与老区百姓间的鱼水之情深深触动。“我们到农村、到老区，让学生们进行国情调研，就是让他们了解一个全面、立体的中国。”
活跃的“00后”大学生们，更是将爱国主义教育的内容，转化成戏剧、诗篇、画作，甚至短视频，在课堂上展示，在同学间传播。“爱国教育不再是空口号，而是学生能参与，代代能传承。”肖光文说。
南开大学学生暑期社会实践
“任何的校训、口号，都要随着时代的前进，赋予新的内容。”李正名说。如今，他熬过夜的实验室里，年轻的学子正在攻克新的课题；他传道解惑的三尺讲台上，年轻的老师正飞扬文采。
南开大学2021级新生开学典礼
9月7日，南开大学2021级新生开学典礼隆重举行，80多年后，“爱国三问”又在南开校园响起，“你是中国人吗？”“是！”“你爱中国吗？”“爱！”“你愿意中国好吗？”“愿意！愿祖国繁荣富强！”
这跨越时空的问答，不仅响在南开人的耳畔，更响在中国青年学生的耳畔。
刚刚过去的夏天，18岁的上海考生徐宗群惊喜地收到一封来自天津的录取通知书——这是南开大学今年的“001号”本科录取通知书。
90岁的李正名珍藏着一张南开大学研究生毕业证书，上面同样印着“001号”。作为新中国成立后从南开大学毕业的首位研究生，他已是我国著名的有机化学与农药化学家、中国工程院院士。
80多年前，南开校园里响彻振聋发聩的“爱国三问”。80多年后，两位相差72岁的南开“001号”又展开了一场师生间的“爱国对话”……
爱国没有“代沟”
不久前，南开大学本科录取通知书话题冲上微博热搜第一。每封通知书里都有一颗来自嘉兴的莲花种子，还有一封李正名写下的《一名老党员给青年学生的信》。
当这封通知书寄到徐宗群手里，得知自己是今年“001号”南开新生，他有点受宠若惊。他架起手机，打算用视频记录拆开“网红”通知书的全过程。
拆到那封信时，徐宗群被触动了。“李老师的信里，表达的都是忘我为公的爱国精神。虽然我们年纪相差许多，但这次‘精神交流’没有代沟，我们产生了共鸣，他的爱国是很真的。”
李正名是新中国第一批“海归”。他放弃优渥条件，踏上波折归途，仅因对祖国的爱。
“我与南开结缘是在1953年，彼时22岁的我刚在美国获得化学学士学位，由于当时国际局势剧变，我国理工科留学生回国开始受阻。经过反复考虑，我还是下决心中断留学生涯，争取回国。”李正名在信中写道。
李正名（右）在杨石先的带领下开展科研工作
回国后，他被分配到南开大学担任校长杨石先的科研助手，随后成为新中国第一批研究生。那时，中国这个农业大国的农药研究一片空白，进口农药价格高昂，农民无力负担。个人研究要与国家需求相联结，“于是我由元素有机化学转向农药化学研究。”李正名说。
当年国内科研条件艰苦，“仪器、设备、药品都没有”。1958年，杨石先组织李正名等青年教师进行我国首个有机磷杀虫剂“对硫磷”研究。“一穷二白三没有”挡不住年轻人的进取心：他们在南开校园找了几间实验室，熬了30多个日夜，终于完成任务。
李正名在为学生们讲课
李正名和团队曾历时16年，创制出我国首个具有自主知识产权的除草剂单嘧磺隆，他们发明的单嘧磺酯，实现了每亩麦地用药只需几元钱，实现了中国自己的“农药创新”，保障着国人的“饭碗”
“不辜负自己的能力和天赋，把它完美发挥出来，用对地方，这是老一辈科研人员的精神。而我们将与时俱进，不断完善它。”查阅着李正名的故事，徐宗群说。
他们曾以生命作答
两个“001号”的对话，是南开爱国之路的缩影。
“你是中国人吗？”
“你爱中国吗？”
“你愿意中国好吗？”
——80多年前，内忧外患间，南开大学校长张伯苓在开学典礼上提出“爱国三问”，燃起了师生的爱国斗志。
师者，所以传道授业解惑也。“传爱国之道”的信念，刻在南开教师的基因里。走进南开大学校史馆，便能看到骤然鲜活的历史。
南开大学学生在参观校史馆
七七事变后，南开大学成为中国全民族抗战爆发后遭日寇炸毁的第一所中国高等学府。
废墟前，张伯苓对学生说：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折而愈益奋励。”
爱国教育下，一大批国之栋梁与名家大师从南开走出，更有青年用生命诠释担当。
风雨如晦中，南开大学同北京大学、清华大学辗转迁至昆明，成立西南联合大学。面对时艰，杨石先靠典当衣物勉强度日仍不忘资助困难学生。
抗战胜利后，南开校友报告：“在被立案惩处的汉奸之中，没有一个是战前的南开学校毕业生”；而在南开历史上，有名可考的烈士就有36位。
毕业于南开大学的郭永怀，便以身许国，跨越时空用生命回答了“爱国三问”。
郭永怀作为我国近代力学事业的奠基人之一，也是唯一以烈士身份被追授“两弹一星”功勋奖章的科学家。1968年12月5日凌晨，一架从青海飞往北京的飞机不幸坠毁，当人们从机身残骸中找到郭永怀时，发现他与警卫员紧紧抱在一起，就是为了保护装有绝密实验资料的公文包。
跨越时空的青春答卷
面对一批批像徐宗群一样入校的年轻人，南开大学正在用新的方式与他们进行“爱国对话”。
“爱国主义教育首先要回答我们要培养什么样的人。”南开大学党委宣传部副部长、校史研究室主任肖光文说，作为一名思政课教师，他常常思考这个问题。
于是，校园之内，结合课堂、展览、活动，百年校史被年轻的南开人记住。校园之外，在肖光文等一批教师的带领下，每年暑期学生们都会走出象牙塔，走进社区和田间地头，深刻体会中国的现实与发展。
一次，肖光文带领着学生来到山东沂蒙老区，当学生们看到“最后一口粮当军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场”的标语时，被战士与老区百姓间的鱼水之情深深触动。“我们到农村、到老区，让学生们进行国情调研，就是让他们了解一个全面、立体的中国。”
活跃的“00后”大学生们，更是将爱国主义教育的内容，转化成戏剧、诗篇、画作，甚至短视频，在课堂上展示，在同学间传播。“爱国教育不再是空口号，而是学生能参与，代代能传承。”肖光文说。
南开大学学生暑期社会实践
“任何的校训、口号，都要随着时代的前进，赋予新的内容。”李正名说。如今，他熬过夜的实验室里，年轻的学子正在攻克新的课题；他传道解惑的三尺讲台上，年轻的老师正飞扬文采。
南开大学2021级新生开学典礼
9月7日，南开大学2021级新生开学典礼隆重举行，80多年后，“爱国三问”又在南开校园响起，“你是中国人吗？”“是！”“你爱中国吗？”“爱！”“你愿意中国好吗？”“愿意！愿祖国繁荣富强！”
这跨越时空的问答，不仅响在南开人的耳畔，更响在中国青年学生的耳畔。
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