孩子在幼儿园过得到底怎么样?娃不会说,你得这样问#宝贝成长守护计划## 微博亲子季#
孩子上幼儿园后,最焦虑的不是孩子,反而是家长。很多家长担心孩子在幼儿园过得不好,所以一到放学时间就不停地追问孩子:“今天在幼儿园表现的好不好?”“今天老师表扬你了吗?”“今天在幼儿园吃了什么?”
有的孩子恨不得把幼儿园的每件事都跟爸爸妈妈说一遍,有的孩子回答却比较敷衍,常常“撬”不出只言片语。这是因为孩子年龄太小,记忆力和表达能力不如成年人,无法很好地概括一天发生的事情。
▶想要了解孩子在幼儿园的情况,用这4招,轻松搞定!
✔观察孩子放学后的表现
孩子在幼儿园过得好不好,其实不必问孩子,只要观察孩子放学后的表现就能知道答案。
家长可以摸摸孩子的身体,如果孩子的身体是柔软的,说明他在幼儿园很放松;如果有一点发紧,说明他心里感到紧张、恐惧。还可以看看孩子的表情,如果孩子的表情是自然的,说明他的心情愉悦;如果表情有一点木讷,说明在幼儿园也许发生了让他感到不愉快的事情。
另外,家长在接孩子放学时可以刻意停留一小会儿,观察孩子的反应。如果孩子不介意,甚至想留在幼儿园多玩一会儿,说明他过得很开心;如果孩子感到着急、焦虑,不停催促家长“快点回家”,甚至担忧地问“明天还要来幼儿园吗”,这就是一个很重要的信号,说明孩子对幼儿园有抵触情绪,家长需要及时了解孩子遇到了哪些不开心的事情。
✔和孩子聊天,观察孩子提到同学、老师时的反应
有的家长发现,原本比较内向的孩子,在幼儿园待了一段时间后,变得越来越爱说话了。这说明幼儿园的氛围给孩子带来了良好的影响,孩子在幼儿园很放松。
和孩子聊天,是了解孩子幼儿园情况的重要方式之一。家长可以多提及孩子的同学、老师,观察孩子的反应。如果孩子不排斥,而且很开心地分享某位老师或某位同学的趣事,这是一个很好的信号,说明孩子在幼儿园有亲密无间的小伙伴,家长无需太担心。
反之,如果孩子在幼儿园过得不愉快,那么当家长提到同学和老师时,他会表现得沉默不语,不愿意提起幼儿园的经历,这时家长就需要引起重视了。
✔准备情绪卡片,了解孩子的准确情绪
接孩子放学时,有时家长会发现孩子的情绪很反常,一直不说话,或者突然对着爸爸妈妈大发脾气,甚至大哭大闹。但当家长问他们“为什么不开心”时,孩子又没办法将发生了什么讲清楚。
这是因为,幼儿园的孩子对情绪并没有客观的认知能力和表达能力,想要通过询问的方式了解孩子的情绪很难。
遇到这种情况,家长可以准备情绪卡片,让孩子根据图案选出今天的心情,给孩子提供一个表达的渠道。如果孩子选择的是积极情绪,家长可以对孩子说:“宝宝,可不可以跟妈妈分享一件今天开心的事情呀?”锻炼孩子的表达能力。
但如果孩子选择的是消极情绪,比如生气或难过,那么家长需要及时进行引导,通过亲子游戏,比如模仿不同的表情,帮助孩子理解自己的情绪,正视情绪,共同解决问题。而不是任由孩子无理宣泄,或通过转移注意力压制负面情绪。
✔通过角色扮演,还原幼儿园场景
虽然幼儿园孩子的表达能力有限,但是模仿能力极强,我们可以通过角色扮演的方式还原幼儿园场景。
比如家长可以跟孩子说:“宝宝,我们来做一个游戏吧,现在妈妈要来上幼儿园,你扮演老师教教我好不好?”随后,家长可以假装孩子不吃饭的表现:“老师,我不想吃饭。”这时,孩子就会自然模仿出当自己不想吃饭时,老师是怎么做的:“不吃饭没法长高高哦,老师来喂你,我们多吃几口好不好?”
除此之外,家长也可以假扮淘气的孩子,做各种淘气的事情,看看孩子会如何模仿老师来解决。
角色扮演的方式能通过画面感调动孩子的记忆力,在孩子的模仿中,家长能轻松了解到孩子在学校吃饭、睡午觉、排便、和同学老师相处的情况。
孩子在幼儿园过得好不好,是每一位家长格外关注的问题。但在了解的过程中需要注意方式方法,切莫因为关心过度领会错了孩子的情绪。在孩子上幼儿园的过程中,家长的鼓励和理解也很重要,不仅能帮助孩子迅速适应幼儿园生活,也能为良好的亲子关系打下基础。
孩子上幼儿园后,最焦虑的不是孩子,反而是家长。很多家长担心孩子在幼儿园过得不好,所以一到放学时间就不停地追问孩子:“今天在幼儿园表现的好不好?”“今天老师表扬你了吗?”“今天在幼儿园吃了什么?”
有的孩子恨不得把幼儿园的每件事都跟爸爸妈妈说一遍,有的孩子回答却比较敷衍,常常“撬”不出只言片语。这是因为孩子年龄太小,记忆力和表达能力不如成年人,无法很好地概括一天发生的事情。
▶想要了解孩子在幼儿园的情况,用这4招,轻松搞定!
✔观察孩子放学后的表现
孩子在幼儿园过得好不好,其实不必问孩子,只要观察孩子放学后的表现就能知道答案。
家长可以摸摸孩子的身体,如果孩子的身体是柔软的,说明他在幼儿园很放松;如果有一点发紧,说明他心里感到紧张、恐惧。还可以看看孩子的表情,如果孩子的表情是自然的,说明他的心情愉悦;如果表情有一点木讷,说明在幼儿园也许发生了让他感到不愉快的事情。
另外,家长在接孩子放学时可以刻意停留一小会儿,观察孩子的反应。如果孩子不介意,甚至想留在幼儿园多玩一会儿,说明他过得很开心;如果孩子感到着急、焦虑,不停催促家长“快点回家”,甚至担忧地问“明天还要来幼儿园吗”,这就是一个很重要的信号,说明孩子对幼儿园有抵触情绪,家长需要及时了解孩子遇到了哪些不开心的事情。
✔和孩子聊天,观察孩子提到同学、老师时的反应
有的家长发现,原本比较内向的孩子,在幼儿园待了一段时间后,变得越来越爱说话了。这说明幼儿园的氛围给孩子带来了良好的影响,孩子在幼儿园很放松。
和孩子聊天,是了解孩子幼儿园情况的重要方式之一。家长可以多提及孩子的同学、老师,观察孩子的反应。如果孩子不排斥,而且很开心地分享某位老师或某位同学的趣事,这是一个很好的信号,说明孩子在幼儿园有亲密无间的小伙伴,家长无需太担心。
反之,如果孩子在幼儿园过得不愉快,那么当家长提到同学和老师时,他会表现得沉默不语,不愿意提起幼儿园的经历,这时家长就需要引起重视了。
✔准备情绪卡片,了解孩子的准确情绪
接孩子放学时,有时家长会发现孩子的情绪很反常,一直不说话,或者突然对着爸爸妈妈大发脾气,甚至大哭大闹。但当家长问他们“为什么不开心”时,孩子又没办法将发生了什么讲清楚。
这是因为,幼儿园的孩子对情绪并没有客观的认知能力和表达能力,想要通过询问的方式了解孩子的情绪很难。
遇到这种情况,家长可以准备情绪卡片,让孩子根据图案选出今天的心情,给孩子提供一个表达的渠道。如果孩子选择的是积极情绪,家长可以对孩子说:“宝宝,可不可以跟妈妈分享一件今天开心的事情呀?”锻炼孩子的表达能力。
但如果孩子选择的是消极情绪,比如生气或难过,那么家长需要及时进行引导,通过亲子游戏,比如模仿不同的表情,帮助孩子理解自己的情绪,正视情绪,共同解决问题。而不是任由孩子无理宣泄,或通过转移注意力压制负面情绪。
✔通过角色扮演,还原幼儿园场景
虽然幼儿园孩子的表达能力有限,但是模仿能力极强,我们可以通过角色扮演的方式还原幼儿园场景。
比如家长可以跟孩子说:“宝宝,我们来做一个游戏吧,现在妈妈要来上幼儿园,你扮演老师教教我好不好?”随后,家长可以假装孩子不吃饭的表现:“老师,我不想吃饭。”这时,孩子就会自然模仿出当自己不想吃饭时,老师是怎么做的:“不吃饭没法长高高哦,老师来喂你,我们多吃几口好不好?”
除此之外,家长也可以假扮淘气的孩子,做各种淘气的事情,看看孩子会如何模仿老师来解决。
角色扮演的方式能通过画面感调动孩子的记忆力,在孩子的模仿中,家长能轻松了解到孩子在学校吃饭、睡午觉、排便、和同学老师相处的情况。
孩子在幼儿园过得好不好,是每一位家长格外关注的问题。但在了解的过程中需要注意方式方法,切莫因为关心过度领会错了孩子的情绪。在孩子上幼儿园的过程中,家长的鼓励和理解也很重要,不仅能帮助孩子迅速适应幼儿园生活,也能为良好的亲子关系打下基础。
前段时间我去注册了一个小红书账号,发了一组葛衙庄的照片测试。在0粉丝的情况下,那条笔记收获了1.4w阅读,54个点赞和88条评论。
同样的内容我前几天在这个接近1.8w粉丝的微博账号上发了一下,收获了3.3w阅读,33个点赞和17条评论。
对于没有粉丝基础人来说,小红书现在可以说是最有机会把账号做起来的平台了。公众号平台已经十年了,早期没有流量很难。微博起号如果有大V带的话还好,否则基本就是对空气说话。拍短视频又比较麻烦。图文类的内容,小红书流量分发对普通用户最友好。
我认识一个人,7月底的时候在小红书上注册了一个账号开始写杭州楼市的一些内容,粉丝已经快1k了,写的内容传遍了杭州很多业主群和购房群,且每篇内容的互动数量都很高。我去翻了一下,评论里面还会有人写上百个字互动,分享观点。这在微博上是不可想象的。
如果现在让我从0开始做自媒体,可能我也会选择小红书吧。毕竟对着空气说话,没有互动的输出内容,实在是太难坚持下去了。
同样的内容我前几天在这个接近1.8w粉丝的微博账号上发了一下,收获了3.3w阅读,33个点赞和17条评论。
对于没有粉丝基础人来说,小红书现在可以说是最有机会把账号做起来的平台了。公众号平台已经十年了,早期没有流量很难。微博起号如果有大V带的话还好,否则基本就是对空气说话。拍短视频又比较麻烦。图文类的内容,小红书流量分发对普通用户最友好。
我认识一个人,7月底的时候在小红书上注册了一个账号开始写杭州楼市的一些内容,粉丝已经快1k了,写的内容传遍了杭州很多业主群和购房群,且每篇内容的互动数量都很高。我去翻了一下,评论里面还会有人写上百个字互动,分享观点。这在微博上是不可想象的。
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孩子上幼儿园后,最焦虑的不是孩子,反而是家长。很多家长担心孩子在幼儿园过得不好,所以一到放学时间就不停地追问孩子:“今天在幼儿园表现的好不好?”“今天老师表扬你了吗?”“今天在幼儿园吃了什么?”
有的孩子恨不得把幼儿园的每件事都跟爸爸妈妈说一遍,有的孩子回答却比较敷衍,常常“撬”不出只言片语。这是因为孩子年龄太小,记忆力和表达能力不如成年人,无法很好地概括一天发生的事情。
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孩子在幼儿园过得好不好,其实不必问孩子,只要观察孩子放学后的表现就能知道答案。
家长可以摸摸孩子的身体,如果孩子的身体是柔软的,说明他在幼儿园很放松;如果有一点发紧,说明他心里感到紧张、恐惧。还可以看看孩子的表情,如果孩子的表情是自然的,说明他的心情愉悦;如果表情有一点木讷,说明在幼儿园也许发生了让他感到不愉快的事情。
另外,家长在接孩子放学时可以刻意停留一小会儿,观察孩子的反应。如果孩子不介意,甚至想留在幼儿园多玩一会儿,说明他过得很开心;如果孩子感到着急、焦虑,不停催促家长“快点回家”,甚至担忧地问“明天还要来幼儿园吗”,这就是一个很重要的信号,说明孩子对幼儿园有抵触情绪,家长需要及时了解孩子遇到了哪些不开心的事情。
✔和孩子聊天,观察孩子提到同学、老师时的反应
有的家长发现,原本比较内向的孩子,在幼儿园待了一段时间后,变得越来越爱说话了。这说明幼儿园的氛围给孩子带来了良好的影响,孩子在幼儿园很放松。
和孩子聊天,是了解孩子幼儿园情况的重要方式之一。家长可以多提及孩子的同学、老师,观察孩子的反应。如果孩子不排斥,而且很开心地分享某位老师或某位同学的趣事,这是一个很好的信号,说明孩子在幼儿园有亲密无间的小伙伴,家长无需太担心。
反之,如果孩子在幼儿园过得不愉快,那么当家长提到同学和老师时,他会表现得沉默不语,不愿意提起幼儿园的经历,这时家长就需要引起重视了。
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这是因为,幼儿园的孩子对情绪并没有客观的认知能力和表达能力,想要通过询问的方式了解孩子的情绪很难。
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但如果孩子选择的是消极情绪,比如生气或难过,那么家长需要及时进行引导,通过亲子游戏,比如模仿不同的表情,帮助孩子理解自己的情绪,正视情绪,共同解决问题。而不是任由孩子无理宣泄,或通过转移注意力压制负面情绪。
✔通过角色扮演,还原幼儿园场景
虽然幼儿园孩子的表达能力有限,但是模仿能力极强,我们可以通过角色扮演的方式还原幼儿园场景。
比如家长可以跟孩子说:“宝宝,我们来做一个游戏吧,现在妈妈要来上幼儿园,你扮演老师教教我好不好?”随后,家长可以假装孩子不吃饭的表现:“老师,我不想吃饭。”这时,孩子就会自然模仿出当自己不想吃饭时,老师是怎么做的:“不吃饭没法长高高哦,老师来喂你,我们多吃几口好不好?”
除此之外,家长也可以假扮淘气的孩子,做各种淘气的事情,看看孩子会如何模仿老师来解决。
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孩子在幼儿园过得好不好,是每一位家长格外关注的问题。但在了解的过程中需要注意方式方法,切莫因为关心过度领会错了孩子的情绪。在孩子上幼儿园的过程中,家长的鼓励和理解也很重要,不仅能帮助孩子迅速适应幼儿园生活,也能为良好的亲子关系打下基础。
孩子上幼儿园后,最焦虑的不是孩子,反而是家长。很多家长担心孩子在幼儿园过得不好,所以一到放学时间就不停地追问孩子:“今天在幼儿园表现的好不好?”“今天老师表扬你了吗?”“今天在幼儿园吃了什么?”
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虽然幼儿园孩子的表达能力有限,但是模仿能力极强,我们可以通过角色扮演的方式还原幼儿园场景。
比如家长可以跟孩子说:“宝宝,我们来做一个游戏吧,现在妈妈要来上幼儿园,你扮演老师教教我好不好?”随后,家长可以假装孩子不吃饭的表现:“老师,我不想吃饭。”这时,孩子就会自然模仿出当自己不想吃饭时,老师是怎么做的:“不吃饭没法长高高哦,老师来喂你,我们多吃几口好不好?”
除此之外,家长也可以假扮淘气的孩子,做各种淘气的事情,看看孩子会如何模仿老师来解决。
角色扮演的方式能通过画面感调动孩子的记忆力,在孩子的模仿中,家长能轻松了解到孩子在学校吃饭、睡午觉、排便、和同学老师相处的情况。
孩子在幼儿园过得好不好,是每一位家长格外关注的问题。但在了解的过程中需要注意方式方法,切莫因为关心过度领会错了孩子的情绪。在孩子上幼儿园的过程中,家长的鼓励和理解也很重要,不仅能帮助孩子迅速适应幼儿园生活,也能为良好的亲子关系打下基础。
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