#阳光信用[超话]#中华民族传统美德,倡导“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的实现人生理想的步骤和模式。这种基本道德观念,是人类进行物质生产活动和自身生存发展的基本要求,也是人们共同生活的起码的行为准则。心中不可少善,行事不可无善。人前不为恶易,独处不为恶难。任性妄为是恶,行止有度是善。心存感恩之心,身行积德之善。从善者吾近之,从恶者吾远之。百年养善不足,一日毁之有余。行善助人是舍,心安积德是得。行善不必人知,积德无需他晓。行善不期获报,自然梦稳心安。
#佛学常识# 三无明
【出佛说决定义经】
一、痴无明。谓人愚痴暗钝,无所明了,而于正法不能生信,唯逐邪师邪教,妄执倒见,是名痴无明。
二、迷无明。谓人昏迷不了,惑于五尘等境,不能观察其患,及起贪染之心,是名迷无明。(五尘者,色尘、声尘、香尘、味尘、触尘也。)
三、颠无明。谓人无所明了,而于正法起邪倒见,如常计无常,乐计非乐等,是名颠无明。——《三藏法数》
【出佛说决定义经】
一、痴无明。谓人愚痴暗钝,无所明了,而于正法不能生信,唯逐邪师邪教,妄执倒见,是名痴无明。
二、迷无明。谓人昏迷不了,惑于五尘等境,不能观察其患,及起贪染之心,是名迷无明。(五尘者,色尘、声尘、香尘、味尘、触尘也。)
三、颠无明。谓人无所明了,而于正法起邪倒见,如常计无常,乐计非乐等,是名颠无明。——《三藏法数》
暗示的力量太可怕,有的话不要轻易对孩子说
父母的嘴,会铺就孩子的路。
人们常说:在成年人的相处中,最忌讳的就是口无遮拦、妄作评判。
遗憾的是,成年人与儿童相处时,话语却变得随意且刺耳,这些声音,往往变成了种种暗示。
暗示总是会带有一定的导向作用。一般来说,年龄越低,孩子受到心理暗示影响的程度也会越高。积极的暗示让孩子从中受益,消极的暗示却让孩子徒留伤害。
01
因为担心,常向孩子强调负面结果
人们都说:“担心是一种诅咒。”
如果用“吸引力法则”来解释这句话,意思就是当父母对孩子充满负面消极的思想,担心孩子闯祸、吃亏、受伤,那么孩子非常有可能如你所担心的那样,糟糕的事情接二连三。
还有的大人会过度夸大孩子的痛苦。
我曾经见过一些家长,在孩子摔倒时,一脸紧张地问:“小宝太可怜了,都怪这地板,是不是很疼啊!
这种脆弱与娇气,又何尝不是大人想象出来的?
想起一位哲学家说过:“一个人从小受的教育把他往哪里引导,就能决定他后来往哪里走。”
其实提醒孩子,不一定总是要向孩子表示担忧,不妨多用一些正面的语言:
“捧杯子时走慢点。”
“这条路坑坑洼洼,我们放慢速度。”
正面的语言,往往带有明确的指导,这比向孩子强调负面结果要好得多。
02
贴标签,夸大孩子身上的某一气质
孩子基本上都是从父母的言谈举止中得知自己是什么样的人、以后能成为什么样的人。
当我们说孩子性格有问题,那就意味着他今后无论怎样做都没有用了。
当孩子出现问题时,比起盖棺定论的结论,孩子更需要的是你的爱和帮助。
有一个朋友就做得很好,他自己就是一位比较内向的成年人,从小深受“太内向没出息”这个标签的影响,他的6岁儿子也可能是随他,也不如其他孩子活泼,特别是见人就躲在爸爸妈妈背后不出来。
西尔维亚·洛肯的《性格拼图》中有句话:“你的性格塑造了你,但没有锁定你。”
身为父母,我们更不应该用性格标签“锁定”孩子
不管孩子早期的性格如何、气质如何,只要正确引导,孩子都能顺应自己的特点,发挥出自己的潜能。
03
给孩子的能力设限
对孩子能力过度武断的评价,生活中有很多,比如:
有的妈妈经常抱怨孩子宅在家里,不爱动,体力特别差,当孩子上体育课时,哪怕一些简单的动作,他都不愿意认真做;
有的小孩经常被指责不会讲话,需要他上台发言的时候,他很难鼓起勇气;还有的小孩从小就被父母说身体虚弱,上学后,他也常常以此为由拒绝参加任何活动.......
演讲大师韦恩·戴尔畅曾说:“我们能力有限,这绝对是一个弥天大谎。唯一能限制我们的就是相信极限的存在。”
心理的高度,始终会影响行为的高度。
避免给孩子能力设限,他会比你想象中更优秀。
父母的嘴,会铺就孩子的路。
人们常说:在成年人的相处中,最忌讳的就是口无遮拦、妄作评判。
遗憾的是,成年人与儿童相处时,话语却变得随意且刺耳,这些声音,往往变成了种种暗示。
暗示总是会带有一定的导向作用。一般来说,年龄越低,孩子受到心理暗示影响的程度也会越高。积极的暗示让孩子从中受益,消极的暗示却让孩子徒留伤害。
01
因为担心,常向孩子强调负面结果
人们都说:“担心是一种诅咒。”
如果用“吸引力法则”来解释这句话,意思就是当父母对孩子充满负面消极的思想,担心孩子闯祸、吃亏、受伤,那么孩子非常有可能如你所担心的那样,糟糕的事情接二连三。
还有的大人会过度夸大孩子的痛苦。
我曾经见过一些家长,在孩子摔倒时,一脸紧张地问:“小宝太可怜了,都怪这地板,是不是很疼啊!
这种脆弱与娇气,又何尝不是大人想象出来的?
想起一位哲学家说过:“一个人从小受的教育把他往哪里引导,就能决定他后来往哪里走。”
其实提醒孩子,不一定总是要向孩子表示担忧,不妨多用一些正面的语言:
“捧杯子时走慢点。”
“这条路坑坑洼洼,我们放慢速度。”
正面的语言,往往带有明确的指导,这比向孩子强调负面结果要好得多。
02
贴标签,夸大孩子身上的某一气质
孩子基本上都是从父母的言谈举止中得知自己是什么样的人、以后能成为什么样的人。
当我们说孩子性格有问题,那就意味着他今后无论怎样做都没有用了。
当孩子出现问题时,比起盖棺定论的结论,孩子更需要的是你的爱和帮助。
有一个朋友就做得很好,他自己就是一位比较内向的成年人,从小深受“太内向没出息”这个标签的影响,他的6岁儿子也可能是随他,也不如其他孩子活泼,特别是见人就躲在爸爸妈妈背后不出来。
西尔维亚·洛肯的《性格拼图》中有句话:“你的性格塑造了你,但没有锁定你。”
身为父母,我们更不应该用性格标签“锁定”孩子
不管孩子早期的性格如何、气质如何,只要正确引导,孩子都能顺应自己的特点,发挥出自己的潜能。
03
给孩子的能力设限
对孩子能力过度武断的评价,生活中有很多,比如:
有的妈妈经常抱怨孩子宅在家里,不爱动,体力特别差,当孩子上体育课时,哪怕一些简单的动作,他都不愿意认真做;
有的小孩经常被指责不会讲话,需要他上台发言的时候,他很难鼓起勇气;还有的小孩从小就被父母说身体虚弱,上学后,他也常常以此为由拒绝参加任何活动.......
演讲大师韦恩·戴尔畅曾说:“我们能力有限,这绝对是一个弥天大谎。唯一能限制我们的就是相信极限的存在。”
心理的高度,始终会影响行为的高度。
避免给孩子能力设限,他会比你想象中更优秀。
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