#文化方舟# 《这里哪一句诗词最能描述你想要的生活？》[心]

1.
山中何事？松花酿酒，春水煎茶。——张可久· 《人下面月圆·山中书事》

2.
春水碧于天，画船听雨眠。——《韦庄· 菩萨蛮·其二》

3.
掬水月在手，弄花香满衣。——《于良史·春山夜月》

4.
绿螘新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。——《白居易· 问刘十九》

5.
荷花十里，清风鉴水，明月天衣。——《张可久·人月圆 ·会稽怀古》

6.
采菊东篱下，悠然见南山。——《陶渊明·饮酒·其五》

7.
悠然远山暮，独向白云归。——王维《归辋川作》

8.
好是渔人，披得一蓑归去，江上晚来堪画。——柳永《望远行》

9.
把酒祝东风，且共从容。——欧阳修《浪淘沙令》

10.
竹斋眠听雨，梦里长青苔。 ——方岳《听雨》

11.
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 —— 赵师秀《约客》

12.
对一张琴，一壶酒，一溪云。——苏轼《行香子·述怀》

13.
淡观山水闲看月，只读诗书不念愁。

14.
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

15.
腰缠十万贯，骑鹤下扬州…

16.
今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。

17.
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。

18.
小舟从此逝，江海寄余生！——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》

19.
幽映每白日，清辉照衣裳。——刘昚虚《阙题》

20.
人闲桂花落,夜静春山空.
月出惊山鸟,时鸣春涧中。

突然间很喜欢这篇文章，倒计时。好好努力！

《爱满天下》

若为子女，我当系爱于父母；

若为友人，我当传爱于知己；

若为人师，我当撒爱于课堂。

有人愿意“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”；有人愿意“采菊东篱下，悠然见南山”；而我愿意成为爱的化身，把一生奉献在那三尺讲台之上。

爱是陶行知先生的“四颗糖果”——宽容之爱。当一只脚踏在了紫藤萝的花瓣上时，它的香味却永远的留在了那只脚上，这便是一种宽容。学生是发展中的人，在成长的历程中，犯错误是在所难免的，“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉。”人总是在不断犯错误中成长，我们要允许学生犯错误，把学生的错误看成发展的契机，善于发现他们身上的闪光点，引导他们利用积极因素，克服消极因素，从而使他们达到一个新的高度。

爱是罗森塔尔的“期望效应”——希望之爱。当一位教师将自己的期望或明或暗地传递给学生时，学生会朝着教师期望的方向发展。有这样一个教学场景：教师上课结束后，随手把手中的卡片送给了上课表现好的孩子们，小李得到了里面最大的一张。小李兴奋的把卡片贴在床头告诉爸爸：“这是老师给我的特殊的礼物。”从此小李表现的更出色了。老师一个无意的举动，带给孩子巨大的动力，每个孩子都有巨大的发展潜能，让我们对每一位学生都充满希望，让我们对他们的期望更多一点，使他们明天的发展更好一点。

爱是苏霍姆林斯基笔下的“《把整个心灵献给孩子》”——满腹之爱。把整个心灵献给孩子，让青丝染过风霜成为白发，让学生走到老师的心中来，他们会发现我的心中满满的都是爱。

每个孩子都是上天交给人类的有差异的璞玉，至于把他们打磨成价值连城的碧玉，还是满目苍夷的顽石，那就靠他们自身和外界环境以及教育共同作用的造化了。而我作为教育的重要因素之一，我决定把我毕生的爱，倾注于那三尺讲台之上。

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【扬大校友开微课

用诗歌讲述扬州变迁 】“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”，历史上无数文人骚客在扬州留下诸多诗句。生活在这座城市，你可曾用诗歌品读过她？这几天，微信朋友圈里，一位90后就做了这样一件事。他南下广东创业，创办读书公众号，4日开始上线推出第一组系列微课——诗里遇见你的城。这组微课的第一讲就是扬州。他说，在扬州上了4年大学，这辈子就绕不开她了。