自闭症儿子的康复经验历程四——老师对孩子的态度很重要。自闭症孩子尤其是渴望关爱
姥爷帮找了个社区的幼儿园就叫C园吧，人不多，一个班七八个人，把哥哥单独送过去，也和老师说了下情况，老师说她们一般不会让孩子退园，除非实在带不了，于是把哥哥送到了C园。在C园上了不到一个星期，哥哥早上又不愿意去上了，老师又找我了，说每天都要抽一个老师陪哥哥出去玩，确实带不了。哥哥又退学了。
连续三个幼儿园退学，已经让我的心里很焦虑了，我和家人聊，孩子是不是确实有问题，老人都说，他什么都懂就是不愿多说话，又不是傻，长大就好了。以前有很多小孩6岁才正式说话的呢，贵人语迟。其实家人的话我个人也认同一些，他认字能力也可以，在家也能跟着书本念一些字，吃喝拉撒能力也还可以，也存了一想希望类的想法，是不是孩子大些就好了呢。至此我还没有去医院诊断的想法。我想在没有诊断之前，每个父母都愿意相信自己的孩子是好的吧。
写到这里，也是真心的提醒孩子的父母们，不要抱有不合实际的希望，不管孩子能力在别的方面有多正常，在语言社交方面的异常就应该立即诊断想办法改善治疗，而不是顺其自然。
姥爷带着哥哥每天玩，玩了两个星期左右，但是姥爷还是想让他上幼儿园，有一次他们到一个地方玩，有个幼儿园在边上，姥爷就问哥哥，愿不愿意去上这个幼儿园？哥哥说愿意，于是他们进了园里找了老师聊聊。有个老师看了看哥哥，抱着他转几个圈，亲亲他，看了他的反应说，这不是自闭，孩子没啥问题，来上吧。于是哥哥又开始去上幼儿园了，就称为D幼儿园吧。
孩子每天去幼儿园都很开心，到了后，老师抱一抱，接回家的时候也很开心，在这段时间里，老人和我都舒了一口气，孩子终于能正常上幼儿园了。但是在D幼儿园里上了不到4个月，哥哥又开始早上不太愿意去幼儿园了，去园里看了下，才知道原来带哥哥的老师辞职了，换了老师后，可能不了解他也对他没有那么多的耐心了，他又开始有些排斥去上学了。但姥爷还是说服他去上学。六一儿童节的时候还表演了节目，虽然在最后一排，动作也比较不全，但感觉还是参与集体了。
弟弟是在爷爷奶奶这边带着，有一天爷爷想去接哥哥，去的早，发现哥哥自己一个人在幼儿园园里玩，就感觉不太好，他就上了心，第二天又去接，发现哥哥又一个人玩，他觉的这样不行，于是他就在家的周边找幼儿园。他找到幼儿园后，就决定把哥俩都转到一个园里去，这个幼儿园就称为F吧。
F幼儿园离家近，爷爷每天送两个去上学，但两个孩子并不在一个班里。发现两个每天都愿意去，老师也没反映孩子的大问题，就一直在F幼儿园里上学。至此，我心里面认为孩子慢慢的赶上来了。后来才知道我多么大意和想当然。
姥爷帮找了个社区的幼儿园就叫C园吧，人不多，一个班七八个人，把哥哥单独送过去，也和老师说了下情况，老师说她们一般不会让孩子退园，除非实在带不了，于是把哥哥送到了C园。在C园上了不到一个星期，哥哥早上又不愿意去上了，老师又找我了，说每天都要抽一个老师陪哥哥出去玩，确实带不了。哥哥又退学了。
连续三个幼儿园退学，已经让我的心里很焦虑了，我和家人聊，孩子是不是确实有问题，老人都说，他什么都懂就是不愿多说话，又不是傻，长大就好了。以前有很多小孩6岁才正式说话的呢，贵人语迟。其实家人的话我个人也认同一些，他认字能力也可以，在家也能跟着书本念一些字，吃喝拉撒能力也还可以，也存了一想希望类的想法，是不是孩子大些就好了呢。至此我还没有去医院诊断的想法。我想在没有诊断之前，每个父母都愿意相信自己的孩子是好的吧。
写到这里，也是真心的提醒孩子的父母们，不要抱有不合实际的希望，不管孩子能力在别的方面有多正常，在语言社交方面的异常就应该立即诊断想办法改善治疗，而不是顺其自然。
姥爷带着哥哥每天玩，玩了两个星期左右，但是姥爷还是想让他上幼儿园，有一次他们到一个地方玩，有个幼儿园在边上，姥爷就问哥哥，愿不愿意去上这个幼儿园？哥哥说愿意，于是他们进了园里找了老师聊聊。有个老师看了看哥哥，抱着他转几个圈，亲亲他，看了他的反应说，这不是自闭，孩子没啥问题，来上吧。于是哥哥又开始去上幼儿园了，就称为D幼儿园吧。
孩子每天去幼儿园都很开心，到了后，老师抱一抱，接回家的时候也很开心，在这段时间里，老人和我都舒了一口气，孩子终于能正常上幼儿园了。但是在D幼儿园里上了不到4个月，哥哥又开始早上不太愿意去幼儿园了，去园里看了下，才知道原来带哥哥的老师辞职了，换了老师后，可能不了解他也对他没有那么多的耐心了，他又开始有些排斥去上学了。但姥爷还是说服他去上学。六一儿童节的时候还表演了节目，虽然在最后一排，动作也比较不全，但感觉还是参与集体了。
弟弟是在爷爷奶奶这边带着，有一天爷爷想去接哥哥，去的早，发现哥哥自己一个人在幼儿园园里玩，就感觉不太好，他就上了心，第二天又去接，发现哥哥又一个人玩，他觉的这样不行，于是他就在家的周边找幼儿园。他找到幼儿园后，就决定把哥俩都转到一个园里去，这个幼儿园就称为F吧。
F幼儿园离家近，爷爷每天送两个去上学，但两个孩子并不在一个班里。发现两个每天都愿意去，老师也没反映孩子的大问题，就一直在F幼儿园里上学。至此，我心里面认为孩子慢慢的赶上来了。后来才知道我多么大意和想当然。
嘴上积口德，福报不流失！
人在轮回里整天忙得晕头转向，最缺乏的一个是耐心，一个是定力。尤其是我们的嘴巴，毫无定力可言。
好朋友把她的心思向你倾诉，当她做了一些不如你意的小事，你就可能把她的丑事讲给别人听。世间很多人定力不够，耐心不够，我们每个人都应该好好检讨自己。
把嘴巴管严实点，也是一种禅定，一种修行。张嘴讲话很容易，懂得闭嘴却很难。少一点负面的语言，多一些正面的好话，学会赞美别人，多念经，多持咒。贵人语迟，敏于事而慎于言，多讲一些有意义的话，语言才会有分量。
修行不容易，做好人也不容易。一般人不会犯身业，杀盗淫不会犯，但是最容易犯的却是口业。一个人是否富贵，也要看他的口业如何。
所以口业很重要，许多福报都是通过嘴巴给损了。有的人说，我什么坏事都没有做啊。要知道，这个口业不好，损福报是很厉害的。
言由心生，如果口一直讲不好的话，说别人是非，以及说一些诅咒的话，这样子损福报很快。不仅是说是非，哪怕说我们长辈的不好的话，这也是损福报。还有女人一直抱怨丈夫，说丈夫不好，就会让他越来越不好。
所以说口要留德，不要尖酸刻薄，不要争强好胜，这样子就能留住福报。福报是缘起法，是因缘和合的。比如说，你去寺院做义工，你扫地的动作给你带来福报，还是擦桌子的动作给你带来福报?
都不是的，是心念给你带来福报。我们发出利益众生的心，去扫地，去整理卫生，和众生结欢喜缘。这个心念所感，就创造了福报的缘起，福报是这么产生的。
那损掉福报的，也是用心去损的。心中趋向自私，趋向抱怨，趋向嫉妒，悭贪，这时就损掉福报啦。福报也是用心，然后配合行动来损的。为一时之气，不断造口业，这时福报的损失就很快了。
佛说话，言辞柔软，悦可众心。十法界的众生，听了佛讲话，都很欢喜，都被佛的语言所摄受。这也是佛累世修行，口说爱语的原因。所以口要说好话，善护口业，心要存好心，生欢喜之心，所感的就是福报。
人在轮回里整天忙得晕头转向，最缺乏的一个是耐心，一个是定力。尤其是我们的嘴巴，毫无定力可言。
好朋友把她的心思向你倾诉，当她做了一些不如你意的小事，你就可能把她的丑事讲给别人听。世间很多人定力不够，耐心不够，我们每个人都应该好好检讨自己。
把嘴巴管严实点，也是一种禅定，一种修行。张嘴讲话很容易，懂得闭嘴却很难。少一点负面的语言，多一些正面的好话，学会赞美别人，多念经，多持咒。贵人语迟，敏于事而慎于言，多讲一些有意义的话，语言才会有分量。
修行不容易，做好人也不容易。一般人不会犯身业，杀盗淫不会犯，但是最容易犯的却是口业。一个人是否富贵，也要看他的口业如何。
所以口业很重要，许多福报都是通过嘴巴给损了。有的人说，我什么坏事都没有做啊。要知道，这个口业不好，损福报是很厉害的。
言由心生，如果口一直讲不好的话，说别人是非，以及说一些诅咒的话，这样子损福报很快。不仅是说是非，哪怕说我们长辈的不好的话，这也是损福报。还有女人一直抱怨丈夫，说丈夫不好，就会让他越来越不好。
所以说口要留德，不要尖酸刻薄，不要争强好胜，这样子就能留住福报。福报是缘起法，是因缘和合的。比如说，你去寺院做义工，你扫地的动作给你带来福报，还是擦桌子的动作给你带来福报?
都不是的，是心念给你带来福报。我们发出利益众生的心，去扫地，去整理卫生，和众生结欢喜缘。这个心念所感，就创造了福报的缘起，福报是这么产生的。
那损掉福报的，也是用心去损的。心中趋向自私，趋向抱怨，趋向嫉妒，悭贪，这时就损掉福报啦。福报也是用心，然后配合行动来损的。为一时之气，不断造口业，这时福报的损失就很快了。
佛说话，言辞柔软，悦可众心。十法界的众生，听了佛讲话，都很欢喜，都被佛的语言所摄受。这也是佛累世修行，口说爱语的原因。所以口要说好话，善护口业，心要存好心，生欢喜之心，所感的就是福报。
小禾22个月，开始会说四个字的词。比如“妈妈笨蛋”，“我爱爸爸”。[二哈]
其实她的语言发育相对不算太好的。但是相比刚接回爸爸妈妈身边时，她的进步很大。
1岁后小禾在老家跟爷爷奶奶生活了一段时间，这是语言启蒙很重要的时间，但是爷爷奶奶并不擅长如何教孩子说话。
比如爷爷跟小禾说：“爸爸妈妈爷爷奶奶。”奶奶会说：“12345678910”，一连串的词，孩子根本无法接收。
我绝不是想批评爷爷奶奶——没人是完美的，况且带孩子本身是父母的责任。爷爷奶奶他们在给小禾的看护、饮食、规律生活上做的比妈妈要出色的多。
教孩子说话，其实是方法论的事情——
把小禾接回北京后，姥姥来帮带。妈妈和姥姥的方法是：
“一个字一个字的发音，缓慢而字正腔圆的说给她听；不刻意的教，只是把日常接触到的东西反复告诉她，是什么；每次她能够发出一个字，都及时给予肯定；适当开始教两个字，她如果很难说出，那也不强求，保护她说话发声的成就感；当她能说‘妈妈，抱’时，就抱，让她知道她说的话在起作用，让她感受语言的功能性。”
即便一开始心里认为小禾说话确实晚了，但也从不会表现或者表达——如果一直不经意的提到这个“评价”，这个负向的评价会强化并印刻在小禾的脑海里，她会越来越不爱开口。
（小禾喜欢的姨奶奶是发自内心的觉得“小禾说话很好啊”，小禾就很喜欢跟着姨奶奶发声。）
有古话说“贵人语迟”，觉得开口早晚并无大碍，人都能学会说话的。
但我并不认可。
一个孩子的语言发育本质是对一种重要技能的掌握。早期不能掌握词汇，2、3岁对于基础的语言逻辑掌握会有障碍；到幼儿园跟小朋友打交道，如果表达不够流畅，对孩子的自信心、人际交往都会产生影响；再往后就是更复杂语言的理解能力，一环扣一环。语言能力是性格塑造中太重要的一环。
教孩子开口说话，是很需要认真对待的。
（小禾的大运动、精细动作、认知能力等等都挺棒的～！[可爱]
#贵人语迟# #小孩说话晚#
其实她的语言发育相对不算太好的。但是相比刚接回爸爸妈妈身边时，她的进步很大。
1岁后小禾在老家跟爷爷奶奶生活了一段时间，这是语言启蒙很重要的时间，但是爷爷奶奶并不擅长如何教孩子说话。
比如爷爷跟小禾说：“爸爸妈妈爷爷奶奶。”奶奶会说：“12345678910”，一连串的词，孩子根本无法接收。
我绝不是想批评爷爷奶奶——没人是完美的，况且带孩子本身是父母的责任。爷爷奶奶他们在给小禾的看护、饮食、规律生活上做的比妈妈要出色的多。
教孩子说话，其实是方法论的事情——
把小禾接回北京后，姥姥来帮带。妈妈和姥姥的方法是：
“一个字一个字的发音，缓慢而字正腔圆的说给她听；不刻意的教，只是把日常接触到的东西反复告诉她，是什么；每次她能够发出一个字，都及时给予肯定；适当开始教两个字，她如果很难说出，那也不强求，保护她说话发声的成就感；当她能说‘妈妈，抱’时，就抱，让她知道她说的话在起作用，让她感受语言的功能性。”
即便一开始心里认为小禾说话确实晚了，但也从不会表现或者表达——如果一直不经意的提到这个“评价”，这个负向的评价会强化并印刻在小禾的脑海里，她会越来越不爱开口。
（小禾喜欢的姨奶奶是发自内心的觉得“小禾说话很好啊”，小禾就很喜欢跟着姨奶奶发声。）
有古话说“贵人语迟”，觉得开口早晚并无大碍，人都能学会说话的。
但我并不认可。
一个孩子的语言发育本质是对一种重要技能的掌握。早期不能掌握词汇，2、3岁对于基础的语言逻辑掌握会有障碍；到幼儿园跟小朋友打交道，如果表达不够流畅，对孩子的自信心、人际交往都会产生影响；再往后就是更复杂语言的理解能力，一环扣一环。语言能力是性格塑造中太重要的一环。
教孩子开口说话，是很需要认真对待的。
（小禾的大运动、精细动作、认知能力等等都挺棒的～！[可爱]
#贵人语迟# #小孩说话晚#
✋热门推荐