艺术类投档线和录取线哪个重要？
考生的高考成绩、统考成绩达到某批次最低录取控制线以后，考虑到高校对录取考生的专业匹配问题，允许高校调阅超过计划数一定数量的考生档案，调阅数与计划数之比就是投档比例。如果是校考院校，考生还必须获得对应的校考合格证。 我们用等公交车的比喻来形象的说明投档线和录取线。有一辆公交车，共有20个位置，很多考生在等车。 院校投档线是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例（1：1.2以内），在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线，简称投档线也称调档线或提档线。 院校投档线就是从所有排队的人当中，按照成绩（学校录取规则折算）从高到低选出24个人，作为准备上车的人选。其中，第24名的成绩就是投档线。 高校录取分数线指的是，高校的某个专业（或专业大类），录取的所有考生中，成绩排名最后一位的考生。就是最终被允许上车的20人中，第20名考生的成绩。 还有一个容易混淆的概念是“高考录取分数线”，其准确的名字应该叫省控制线，是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线，即考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线。达到这个分数线，你就有资格填报对应批次的院校和专业，这个仅仅是资格线而已。 艺考生最常见的投档比例主要有：全部投档、1:1.2或1:1.5投档、1:1或1:1.05投档。其中，全部投档、1:1.2或1:1.5投档最常见于顺序志愿投档模式（或称之为传统志愿、梯度志愿），1:1或1:1.05投档则指的是平行志愿投档模式。 一、全部投档 全部投档指的是，考生文化成绩、专业成绩达到省控线，省考试院会把第一志愿填报某所大学的某个专业的所有考生，全部投档给这所大学，由这所大学根据其录取规则，决定是否录取。常见于顺序志愿投档模式（或称之为传统志愿、梯度志愿），包含了组织校考的院校和承认统考成绩的院校。 值得注意的是，如果是组织校考的院校和专业，则还需获得校考合格证。少数重点大学和艺术名校对文化成绩、统考成绩、语文或英语单科有特殊要求的，还需要达到其规定的要求。 对于此类院校和专业的投档线，就是省控线（校考院校还需获得校考合格证）。达到省控线，就能被投档。很明显，投档线几乎没有参考价值，因为省控线是非常低的标准，很多考生都能达到。 此类院校和专业的录取，关键在于学校的录取规则（按专业分、按文化分或按综合分）和学校的实际录取线，或者说，录取的决定权在于高校。 所以，对于投档比例是全部投档的高校和专业，高校的实际录取线是最具备参考价值的。 二、1:1.2或1:1.5投档 1:1.2投档是我们最常见的投档比例，常见于顺序志愿投档模式，也有极个别院校的投档比例是1:1.5，下面我们按照1:1.2来分析。 比喻：有一辆公交车（对应的是某所大学），共有20个位置（对应的就是具体某个专业招生计划），很多考生在等车。售票员（对应的就是省考试院）按照一定的规则（对应的就是高校的投档规则），给前24名考生发放车票，这24名考生（对应的就是投档人数）就有资格上车了，其中按照规则排队的第24名考生的成绩，就是投档线。 最终，司机（对应的就是高校）再根据一定的规则（高校的录取规则），从24个获得车票的人当中，选出20人，让其上车。按照规则（高校的录取规则）排队的第20名考生的成绩，就是高校的实际录取线。 很明显，你必须先进档，才有被录取的资格，才能进行下一步的录取环节。 所以，对于投档比例是1:1.2或1:1.5投档的院校和专业，投档线和录取线都非常重要，都需要参考。 值得注意的是，多数高校的投档规则和录取规则是一致的，录取线才是最重要的；但也有少数高校的投档规则和录取规则不同，投档线和录取线一样重要。 重要说明：对于全部投档或1:1.2投档（个别院校是1:1.5）的院校和专业，有时候第一志愿填报的考生太少，招不满；那么先将符合该校和专业条件的第一志愿考生，全部录取；剩余名额，再从第二志愿填报该校和该专业的考生中录取，投档和录取模式与此前的第一志愿一致；如果第二志愿还没有录取满额，以此类推；如果所有志愿都没有招满，可能就要进行征集志愿了。但是，此类院校一般比较少，好学校就更少了，所以应该把握好第一志愿。 三、1:1或1:1.05投档 1:1投档是我们最常见的投档比例之一，常见于平行志愿投档模式，也有极个别省份对平行志愿批次的投档比例是1:1.05，一次性投档。下面我们按1:1投档来分析。 比喻：有一辆公交车（对应的是某所大学），共有20个位置【对应的就是某个大类专业的招生计划，如美术类（也可能再细分为美术学类、设计学类、中外合作办学）、音乐类、舞蹈类、播音类、编导类、表演类、体育舞蹈类等】，很多考生在等车。售票员（对应的就是省考试院）按照一定的规则（对应的就是省考试院的投档规则），给前20名考生发放车票，这20名考生（对应的就是投档人数）就有资格上车了，其中按照规则排队的第20名考生的成绩，就是投档线。 因为20个位置还有区别（对应的是专业类别中的具体每个不同的专业或大类专业），例如靠窗的、靠走道的、前排的、后排的，这20名考生上车之后，还要选位置。 安排位置的权利掌握在司机（对应的就是高校）手上，按照司机的规定（对应的就是高校的录取规则）进行选位置。 有一些考生，因为自己中意的位置被成绩更高的考生选完了，自己只能选择剩下那些没人要的位置。但他也比较务实，有位置总比没位置好，就安心选择了剩下没人要的位置，这就叫做专业服从调剂。 总有这样的考生，自己的成绩（高校折算成绩）靠后，中意的位置被成绩更高人选完了，但自己又不愿意选择剩下没人要的位置（即专业调剂），那么就只能下车了。这就叫做被投档后又被退档。这是最惨的，因为平行志愿都是一次性投档的，这个批次被投档再被退档，只能等征集志愿或下个批次的录取了。形象地说，这班车错过了，只能等下一班车了。 所以，对于投档比例是1:1.或1:1.05投档的院校和专业，投档线才是最重要的参考依据。只要你进档了，并勾选服从调剂，几乎就等同于录取了。只是投档成绩低的考生，可能会被调剂到自己不喜欢的专业。但对于艺考生来说，选择的空间其实非常小，可选的专业就那么几个，建议勾选服从调剂选项。 重要说明：对于投档比例是1:1或1:1.05的平行志愿投档模式，有的高校直接就按照省考试院的投档录取规则进行录取了，不制定自己的录取规则，那么投档线就是最重要的，也是唯一的参考数据。 四、特殊说明 1、组织校考的院校和专业，考生必须获得对应的校考合格证，才具备填报资格。 2、同一所大学，不同的专业，可能考试性质和录取规则不同。例如四川大学的美术学和服装与服饰设计按照高考成绩录取，其余美术专业按综合分录取；再如，中央民族大学的绘画（师范类，只招北京籍考生）承认美术统考成绩，其余美术专业组织校考。 3、部分省份（如山东、山西）对于校考院校和专业，常规录取结束后，没有录取满额的，在征集志愿时，改用省统考成绩。也就是说，在征集志愿的时候，即使你没有获得该校的校考合格证，你也没被任何高校录取，你可以报考征集志愿的校考院校和专业。 4、部分重点大学和艺术名校，对考生的文化成绩、统考专业成绩、语文、英语成绩，有特殊的要求，考生必须达到要求。 5、部分高校（如长沙理工大学、湖南工业大学）对校考成绩突出的考生，文化成绩达到艺术类本科控制线，优先录取且满足要求，不需要再进行复杂的投档和录取。 https://t.cn/A6LSP2ph
考生的高考成绩、统考成绩达到某批次最低录取控制线以后，考虑到高校对录取考生的专业匹配问题，允许高校调阅超过计划数一定数量的考生档案，调阅数与计划数之比就是投档比例。如果是校考院校，考生还必须获得对应的校考合格证。 我们用等公交车的比喻来形象的说明投档线和录取线。有一辆公交车，共有20个位置，很多考生在等车。 院校投档线是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例（1：1.2以内），在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线，简称投档线也称调档线或提档线。 院校投档线就是从所有排队的人当中，按照成绩（学校录取规则折算）从高到低选出24个人，作为准备上车的人选。其中，第24名的成绩就是投档线。 高校录取分数线指的是，高校的某个专业（或专业大类），录取的所有考生中，成绩排名最后一位的考生。就是最终被允许上车的20人中，第20名考生的成绩。 还有一个容易混淆的概念是“高考录取分数线”，其准确的名字应该叫省控制线，是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线，即考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线。达到这个分数线，你就有资格填报对应批次的院校和专业，这个仅仅是资格线而已。 艺考生最常见的投档比例主要有：全部投档、1:1.2或1:1.5投档、1:1或1:1.05投档。其中，全部投档、1:1.2或1:1.5投档最常见于顺序志愿投档模式（或称之为传统志愿、梯度志愿），1:1或1:1.05投档则指的是平行志愿投档模式。 一、全部投档 全部投档指的是，考生文化成绩、专业成绩达到省控线，省考试院会把第一志愿填报某所大学的某个专业的所有考生，全部投档给这所大学，由这所大学根据其录取规则，决定是否录取。常见于顺序志愿投档模式（或称之为传统志愿、梯度志愿），包含了组织校考的院校和承认统考成绩的院校。 值得注意的是，如果是组织校考的院校和专业，则还需获得校考合格证。少数重点大学和艺术名校对文化成绩、统考成绩、语文或英语单科有特殊要求的，还需要达到其规定的要求。 对于此类院校和专业的投档线，就是省控线（校考院校还需获得校考合格证）。达到省控线，就能被投档。很明显，投档线几乎没有参考价值，因为省控线是非常低的标准，很多考生都能达到。 此类院校和专业的录取，关键在于学校的录取规则（按专业分、按文化分或按综合分）和学校的实际录取线，或者说，录取的决定权在于高校。 所以，对于投档比例是全部投档的高校和专业，高校的实际录取线是最具备参考价值的。 二、1:1.2或1:1.5投档 1:1.2投档是我们最常见的投档比例，常见于顺序志愿投档模式，也有极个别院校的投档比例是1:1.5，下面我们按照1:1.2来分析。 比喻：有一辆公交车（对应的是某所大学），共有20个位置（对应的就是具体某个专业招生计划），很多考生在等车。售票员（对应的就是省考试院）按照一定的规则（对应的就是高校的投档规则），给前24名考生发放车票，这24名考生（对应的就是投档人数）就有资格上车了，其中按照规则排队的第24名考生的成绩，就是投档线。 最终，司机（对应的就是高校）再根据一定的规则（高校的录取规则），从24个获得车票的人当中，选出20人，让其上车。按照规则（高校的录取规则）排队的第20名考生的成绩，就是高校的实际录取线。 很明显，你必须先进档，才有被录取的资格，才能进行下一步的录取环节。 所以，对于投档比例是1:1.2或1:1.5投档的院校和专业，投档线和录取线都非常重要，都需要参考。 值得注意的是，多数高校的投档规则和录取规则是一致的，录取线才是最重要的；但也有少数高校的投档规则和录取规则不同，投档线和录取线一样重要。 重要说明：对于全部投档或1:1.2投档（个别院校是1:1.5）的院校和专业，有时候第一志愿填报的考生太少，招不满；那么先将符合该校和专业条件的第一志愿考生，全部录取；剩余名额，再从第二志愿填报该校和该专业的考生中录取，投档和录取模式与此前的第一志愿一致；如果第二志愿还没有录取满额，以此类推；如果所有志愿都没有招满，可能就要进行征集志愿了。但是，此类院校一般比较少，好学校就更少了，所以应该把握好第一志愿。 三、1:1或1:1.05投档 1:1投档是我们最常见的投档比例之一，常见于平行志愿投档模式，也有极个别省份对平行志愿批次的投档比例是1:1.05，一次性投档。下面我们按1:1投档来分析。 比喻：有一辆公交车（对应的是某所大学），共有20个位置【对应的就是某个大类专业的招生计划，如美术类（也可能再细分为美术学类、设计学类、中外合作办学）、音乐类、舞蹈类、播音类、编导类、表演类、体育舞蹈类等】，很多考生在等车。售票员（对应的就是省考试院）按照一定的规则（对应的就是省考试院的投档规则），给前20名考生发放车票，这20名考生（对应的就是投档人数）就有资格上车了，其中按照规则排队的第20名考生的成绩，就是投档线。 因为20个位置还有区别（对应的是专业类别中的具体每个不同的专业或大类专业），例如靠窗的、靠走道的、前排的、后排的，这20名考生上车之后，还要选位置。 安排位置的权利掌握在司机（对应的就是高校）手上，按照司机的规定（对应的就是高校的录取规则）进行选位置。 有一些考生，因为自己中意的位置被成绩更高的考生选完了，自己只能选择剩下那些没人要的位置。但他也比较务实，有位置总比没位置好，就安心选择了剩下没人要的位置，这就叫做专业服从调剂。 总有这样的考生，自己的成绩（高校折算成绩）靠后，中意的位置被成绩更高人选完了，但自己又不愿意选择剩下没人要的位置（即专业调剂），那么就只能下车了。这就叫做被投档后又被退档。这是最惨的，因为平行志愿都是一次性投档的，这个批次被投档再被退档，只能等征集志愿或下个批次的录取了。形象地说，这班车错过了，只能等下一班车了。 所以，对于投档比例是1:1.或1:1.05投档的院校和专业，投档线才是最重要的参考依据。只要你进档了，并勾选服从调剂，几乎就等同于录取了。只是投档成绩低的考生，可能会被调剂到自己不喜欢的专业。但对于艺考生来说，选择的空间其实非常小，可选的专业就那么几个，建议勾选服从调剂选项。 重要说明：对于投档比例是1:1或1:1.05的平行志愿投档模式，有的高校直接就按照省考试院的投档录取规则进行录取了，不制定自己的录取规则，那么投档线就是最重要的，也是唯一的参考数据。 四、特殊说明 1、组织校考的院校和专业，考生必须获得对应的校考合格证，才具备填报资格。 2、同一所大学，不同的专业，可能考试性质和录取规则不同。例如四川大学的美术学和服装与服饰设计按照高考成绩录取，其余美术专业按综合分录取；再如，中央民族大学的绘画（师范类，只招北京籍考生）承认美术统考成绩，其余美术专业组织校考。 3、部分省份（如山东、山西）对于校考院校和专业，常规录取结束后，没有录取满额的，在征集志愿时，改用省统考成绩。也就是说，在征集志愿的时候，即使你没有获得该校的校考合格证，你也没被任何高校录取，你可以报考征集志愿的校考院校和专业。 4、部分重点大学和艺术名校，对考生的文化成绩、统考专业成绩、语文、英语成绩，有特殊的要求，考生必须达到要求。 5、部分高校（如长沙理工大学、湖南工业大学）对校考成绩突出的考生，文化成绩达到艺术类本科控制线，优先录取且满足要求，不需要再进行复杂的投档和录取。 https://t.cn/A6LSP2ph
练字利器三宫格
秋 子
书法本从练字始。说到练字，我不禁想起米字格、田字格、井字格、回宫格等一些格式，并由此联想到了“黄金分割率”。黄金分割是古希腊雅典学派的第三大算学家欧道克萨斯，在两千多年前首先提出来的。它是指，把长为L的线段分为两部分，使其中一部分对于全部之比，等于另一部分对于该部分之比，其近似值为0.618。这个数值，后来常被应用于绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域，同时在管理、工程设计等方面也起到不可忽视的作用。前些年，有人还把黄金分割率应用于书法进行过研究。依拙见，对于具有一定基础的人而言可以使用，但对初学者来说，显然难以作出准确的判断。
我们知道，写好汉字是国人接触中国文化的开始，也是学书必走的第一步。1962年，郭沫若曾在《人民教育》杂志上题词：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、易认。”用田字格，米字格等格式，就是为了起到孩子把汉字结构特点掌握好的辅助作用。苏士澍先生近年来力倡“写好中国字，做好中国人”，我把这句话稍改一下：写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人。对于初学者来说，“正确、端庄，行款整洁，有一定的速度”，则是国家新课程标准制对小学生书写的统一要求。
那么如何掌握并写好每一个汉字呢？很多朋友都知道，可以借助唐朝人发明的九宫格，清代以后演变出的米字格、田字格、井字格、回宫格等练字格式。但除了这些，还有更容易把握的格式，这就是青年书法篆刻家宁勇创制的三宫格。
2008年10月间，宁勇在电脑启动的瞬间，从黑屏闪现出的两纵一横虚线并与屏框构成的一个三宫之形，突然产生了把汉字放进格子里的想法。于是，他选取汉字的七种间架结构尝试放进三宫格，发现，把字的主体部分写到中宫，主笔伸展到左右宫一半处，既解决了汉字的主体平稳有序，重心端正，主笔分明，又解决了大小的把握，对中小学生的规范书写肯定能起到有效的辅助作用。而且当明白了这些方法以后，脱开格子也能写一手合乎规范的汉字，能有效地帮助书写者建立书写思维，从而达到有的放矢、意在笔先的目的。后来，又经过反复实践，他依次把楷书、隶书、小篆三种书体放进“三宫格”进行尝试，结果也非常直观，无疑会对初学者的临摹起到一定的启蒙和辅助作用。2010年，他创制的《三宫格汉字书写辅助格》这项成果获得了国家专利（专利号zl 2010 3 0127241.5）。
三宫格是一种新型的汉字书写辅助格，与田字格、米字格的作用大致相同。不同的是，三宫格在一个正方形单元格里，先用一条界线上、下分为两部分，再用两条竖线将单元格平均分为三等分，依次为左宫、中宫和右宫。相比来说，较之其他格式更为直观、简明和科学。三宫格依据汉字书写的结构规律、造型原理，与人的视觉、审美融汇一体，是一种全新的练字格式。
三宫格的主要特点是，它能明确而直观地显示出汉字的结构所在位置，具有易懂、易教、易学、易记的作用，能使练字者在很短时间内理解和掌握汉字的结构特点和规律。宁勇在书法教学实践中已然证实，采用三宫格的方法练字，无论是中小学生还是中老年书法爱好者，书写进步都明显加快，与其他格式相比，更具有简明、易懂、易学、易把握的优越性。因为，汉字的结构一般分为独体字、左右结构、上下结构和内外结构四种结构，而左右结构和上下结构，一般最多三个组成部分，使用三宫格，正好能准确把握汉字的笔画及构成。
三宫格，是宁勇在长期的教学实践中培育的一株明艳的新花。作为一个大半生侵淫于书法海洋的人，我相信，随着三宫格广泛的推广应用，这株新花一定会绽放于大江南北，乃至世界上所有热爱汉字及其书法的人。在此，以一首拙诗与大家共勉：
古将练字比爬坡，矜式纷然唱辅歌。
新蕾既红模样好，为何不试三宫格？
2020年4月20日夜于灯下
作者简介：
秋子，本名申晓君，曾度军旅19秋，后从事书刊出版，读者出版集团原调研员、编审。中国书法家协会会员，甘肃省文艺评论家协会副主席，省书协顾问，兰州大学客座教授。书法、篆刻作品入选众多国内外大展并有获奖；著有《中国上古书法史》《中国书法史略》《敦煌风漫话》《敦煌风续话》等16部，计360多万字，被誉为“当代书坛学者型书法篆刻家、书法史论家、诗人”。
#野石书法三宫格##秋子诗词#
秋 子
书法本从练字始。说到练字，我不禁想起米字格、田字格、井字格、回宫格等一些格式，并由此联想到了“黄金分割率”。黄金分割是古希腊雅典学派的第三大算学家欧道克萨斯，在两千多年前首先提出来的。它是指，把长为L的线段分为两部分，使其中一部分对于全部之比，等于另一部分对于该部分之比，其近似值为0.618。这个数值，后来常被应用于绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域，同时在管理、工程设计等方面也起到不可忽视的作用。前些年，有人还把黄金分割率应用于书法进行过研究。依拙见，对于具有一定基础的人而言可以使用，但对初学者来说，显然难以作出准确的判断。
我们知道，写好汉字是国人接触中国文化的开始，也是学书必走的第一步。1962年，郭沫若曾在《人民教育》杂志上题词：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、易认。”用田字格，米字格等格式，就是为了起到孩子把汉字结构特点掌握好的辅助作用。苏士澍先生近年来力倡“写好中国字，做好中国人”，我把这句话稍改一下：写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人。对于初学者来说，“正确、端庄，行款整洁，有一定的速度”，则是国家新课程标准制对小学生书写的统一要求。
那么如何掌握并写好每一个汉字呢？很多朋友都知道，可以借助唐朝人发明的九宫格，清代以后演变出的米字格、田字格、井字格、回宫格等练字格式。但除了这些，还有更容易把握的格式，这就是青年书法篆刻家宁勇创制的三宫格。
2008年10月间，宁勇在电脑启动的瞬间，从黑屏闪现出的两纵一横虚线并与屏框构成的一个三宫之形，突然产生了把汉字放进格子里的想法。于是，他选取汉字的七种间架结构尝试放进三宫格，发现，把字的主体部分写到中宫，主笔伸展到左右宫一半处，既解决了汉字的主体平稳有序，重心端正，主笔分明，又解决了大小的把握，对中小学生的规范书写肯定能起到有效的辅助作用。而且当明白了这些方法以后，脱开格子也能写一手合乎规范的汉字，能有效地帮助书写者建立书写思维，从而达到有的放矢、意在笔先的目的。后来，又经过反复实践，他依次把楷书、隶书、小篆三种书体放进“三宫格”进行尝试，结果也非常直观，无疑会对初学者的临摹起到一定的启蒙和辅助作用。2010年，他创制的《三宫格汉字书写辅助格》这项成果获得了国家专利（专利号zl 2010 3 0127241.5）。
三宫格是一种新型的汉字书写辅助格，与田字格、米字格的作用大致相同。不同的是，三宫格在一个正方形单元格里，先用一条界线上、下分为两部分，再用两条竖线将单元格平均分为三等分，依次为左宫、中宫和右宫。相比来说，较之其他格式更为直观、简明和科学。三宫格依据汉字书写的结构规律、造型原理，与人的视觉、审美融汇一体，是一种全新的练字格式。
三宫格的主要特点是，它能明确而直观地显示出汉字的结构所在位置，具有易懂、易教、易学、易记的作用，能使练字者在很短时间内理解和掌握汉字的结构特点和规律。宁勇在书法教学实践中已然证实，采用三宫格的方法练字，无论是中小学生还是中老年书法爱好者，书写进步都明显加快，与其他格式相比，更具有简明、易懂、易学、易把握的优越性。因为，汉字的结构一般分为独体字、左右结构、上下结构和内外结构四种结构，而左右结构和上下结构，一般最多三个组成部分，使用三宫格，正好能准确把握汉字的笔画及构成。
三宫格，是宁勇在长期的教学实践中培育的一株明艳的新花。作为一个大半生侵淫于书法海洋的人，我相信，随着三宫格广泛的推广应用，这株新花一定会绽放于大江南北，乃至世界上所有热爱汉字及其书法的人。在此，以一首拙诗与大家共勉：
古将练字比爬坡，矜式纷然唱辅歌。
新蕾既红模样好，为何不试三宫格？
2020年4月20日夜于灯下
作者简介：
秋子，本名申晓君，曾度军旅19秋，后从事书刊出版，读者出版集团原调研员、编审。中国书法家协会会员，甘肃省文艺评论家协会副主席，省书协顾问，兰州大学客座教授。书法、篆刻作品入选众多国内外大展并有获奖；著有《中国上古书法史》《中国书法史略》《敦煌风漫话》《敦煌风续话》等16部，计360多万字，被誉为“当代书坛学者型书法篆刻家、书法史论家、诗人”。
#野石书法三宫格##秋子诗词#
任伯年鸟禽，大拙大美
国画魂
任伯年，中国近代绘画史上杰出的画家，花鸟画承前启后的巨匠。他的花鸟画，藏巧于拙，极富韵味！
任伯年早年以工笔见长，仿北宋人法，纯以焦墨钩骨，赋色肥厚，近老莲派。后吸取恽寿平的没骨法，陈淳、徐渭、朱耷的写意法，笔墨趋于简逸放纵，设色明净淡雅，形成兼工带写，明快温馨的格调，达到“炉火纯青”的佳境。这种画法，开辟了花鸟画的新天地，对近现代产生了巨大的影响。
任伯年的花鸟画，总是把花与鸟连在一起，禽鸟显得很突出，花卉有时只作背景，整个画面充满了诗的意境。王雪涛在评论任伯年时说：用色非常讲究，尤其是用粉，近百年来没有一个及得过他。
任伯年善于从文人绘画传统和民间艺术中吸取精华，特别是将中国吉祥物融入中国花鸟画中，使其的花鸟画凭添了吉祥寓意。
（四）
国画魂
任伯年，中国近代绘画史上杰出的画家，花鸟画承前启后的巨匠。他的花鸟画，藏巧于拙，极富韵味！
任伯年早年以工笔见长，仿北宋人法，纯以焦墨钩骨，赋色肥厚，近老莲派。后吸取恽寿平的没骨法，陈淳、徐渭、朱耷的写意法，笔墨趋于简逸放纵，设色明净淡雅，形成兼工带写，明快温馨的格调，达到“炉火纯青”的佳境。这种画法，开辟了花鸟画的新天地，对近现代产生了巨大的影响。
任伯年的花鸟画，总是把花与鸟连在一起，禽鸟显得很突出，花卉有时只作背景，整个画面充满了诗的意境。王雪涛在评论任伯年时说：用色非常讲究，尤其是用粉，近百年来没有一个及得过他。
任伯年善于从文人绘画传统和民间艺术中吸取精华，特别是将中国吉祥物融入中国花鸟画中，使其的花鸟画凭添了吉祥寓意。
（四）
✋热门推荐