2022.5.31
为了磕cp写文回头重新看了一遍《爱的艺术》，真是常看常新。图文无关。
一、爱是什么？
爱是对所爱对象生命和成长的积极关心。你爱你为之努力的东西，同时你为你爱的东西而努力。
爱是责任，是对另一个人表达或没有表达的需要的反应。是对身体或精神需要的关怀。
爱是尊重，表明按其本来面目发现 一个人，认识其独特个性。尊重意指一个人对另一个人成长和发展应该顺其自身规律和意愿。意味着让被爱的人为他自己的目的去成长和发展，而不是为我服务。
爱是了解，表明超越对自己的关心而按其本来面目发现另一个人。
从对象上讲，爱是一种态度，一种决定一个人对整个世界而不是对某个爱的“对象”的关系的性格倾向
爱本质上是一种意志行为，是用自己的生命完全承诺另一个生命的决心
二、错误的爱
虚伪的爱：1、偶像之爱：他抛开自己的能力，把它投射到被爱的人的身上，把被爱的人当成至善至美者，当做一切爱、一切光明、一切极大幸福的化身。在这个过程中，他剥夺了对自己力量的全部意识，在爱人身上丢失了自己，而不是找到了自己。——他在爱人身上找到的是他对偶像的期望。
伤感的爱：只在想入非非中体验爱情，而不是在现实存在中体验爱情，要么体会屏幕上的爱情故事，要么是怀念过往“爱的美好”或者未来“爱的期待”，而拒绝生活在现在
逃避的爱：将自身的缺点投射到对方身上或者外界，将作出决定的责任推卸给外界——我是“不得不”这么做的
认为被爱意味着没有冲突：然而很多小事或者表面的冲突其实是对真正冲突的掩盖，实际上两个人之间真正的冲突，即内心真实的坦率表露，是没有破坏性的。
只有发自两个人存在的核心的相互交流，两个人都从核心感受到自己的存在，爱才是可能的。感知到爱从属于一个基本事实：双方从生存的本质感受到了自己的存在，他们成为自己，而非逃离自己，并在这个基础上，与对方合一。
假如我因为不能自立而依附于另一个人，他或她可算是一个救命恩人，但这种关系不是一种爱的关系。
三、爱的条件
1、克服自恋。自恋即一种倾向性：人们感到真实的东西仅仅存在于自身的体验之中，外部世界的现象毫无真实性，而且总是从对人们有利或有害的观点上被感知。自恋的对立面是客观，那是一种按其本来面目认识人和事物，并能够把客观现象由于人们的主观愿望或畏惧心理而形成的形象区分开来的本领。
客观的思考本领是理智，理智后面的情感态度是谦卑——人必须从无所不知的幻梦中清醒过来才能做到。若想学会爱的艺术，就要在一切条件下力求客观，并对我们没有客观对待的情况十分敏感。
2、信念是任何一种深厚友谊和爱情所必不可少的品质。对另一个人“有信心”意味着肯定他的基本态度、他的人格核心、他的爱的可靠性和不变性。这并不是说一个人不能改变他的观点，而是说基本动机应该始终如一。比如说他对生活和人类尊严的尊重是自身的一部分，是不会轻易改变的。
3、要有信仰就要有勇气和冒险的能力，甚至准备迎接厄运和挫折。被爱和爱都需要勇气，需要判明作为最终关系的一定价值的勇气，并需要采取果断措施，为这些价值牺牲一切的勇气。
爱意味着在没有保证的条件下承诺自己、奉献自己，希望我们的爱能激起爱人心中的爱。爱是信心的行为。
4、活动性。这里的活动指内心活动，是人的能力富有成效的发挥。爱是时常处于一种密切关心被爱的人的状态之中。爱的能力需要有一种感情强烈、头脑清醒、充满活力的状态，而这只能是在其他领域富有生机和活力的结果。
为了磕cp写文回头重新看了一遍《爱的艺术》，真是常看常新。图文无关。
一、爱是什么？
爱是对所爱对象生命和成长的积极关心。你爱你为之努力的东西，同时你为你爱的东西而努力。
爱是责任，是对另一个人表达或没有表达的需要的反应。是对身体或精神需要的关怀。
爱是尊重，表明按其本来面目发现 一个人，认识其独特个性。尊重意指一个人对另一个人成长和发展应该顺其自身规律和意愿。意味着让被爱的人为他自己的目的去成长和发展，而不是为我服务。
爱是了解，表明超越对自己的关心而按其本来面目发现另一个人。
从对象上讲，爱是一种态度，一种决定一个人对整个世界而不是对某个爱的“对象”的关系的性格倾向
爱本质上是一种意志行为，是用自己的生命完全承诺另一个生命的决心
二、错误的爱
虚伪的爱：1、偶像之爱：他抛开自己的能力，把它投射到被爱的人的身上，把被爱的人当成至善至美者，当做一切爱、一切光明、一切极大幸福的化身。在这个过程中，他剥夺了对自己力量的全部意识，在爱人身上丢失了自己，而不是找到了自己。——他在爱人身上找到的是他对偶像的期望。
伤感的爱：只在想入非非中体验爱情，而不是在现实存在中体验爱情，要么体会屏幕上的爱情故事，要么是怀念过往“爱的美好”或者未来“爱的期待”，而拒绝生活在现在
逃避的爱：将自身的缺点投射到对方身上或者外界，将作出决定的责任推卸给外界——我是“不得不”这么做的
认为被爱意味着没有冲突：然而很多小事或者表面的冲突其实是对真正冲突的掩盖，实际上两个人之间真正的冲突，即内心真实的坦率表露，是没有破坏性的。
只有发自两个人存在的核心的相互交流，两个人都从核心感受到自己的存在，爱才是可能的。感知到爱从属于一个基本事实：双方从生存的本质感受到了自己的存在，他们成为自己，而非逃离自己，并在这个基础上，与对方合一。
假如我因为不能自立而依附于另一个人，他或她可算是一个救命恩人，但这种关系不是一种爱的关系。
三、爱的条件
1、克服自恋。自恋即一种倾向性：人们感到真实的东西仅仅存在于自身的体验之中，外部世界的现象毫无真实性，而且总是从对人们有利或有害的观点上被感知。自恋的对立面是客观，那是一种按其本来面目认识人和事物，并能够把客观现象由于人们的主观愿望或畏惧心理而形成的形象区分开来的本领。
客观的思考本领是理智，理智后面的情感态度是谦卑——人必须从无所不知的幻梦中清醒过来才能做到。若想学会爱的艺术，就要在一切条件下力求客观，并对我们没有客观对待的情况十分敏感。
2、信念是任何一种深厚友谊和爱情所必不可少的品质。对另一个人“有信心”意味着肯定他的基本态度、他的人格核心、他的爱的可靠性和不变性。这并不是说一个人不能改变他的观点，而是说基本动机应该始终如一。比如说他对生活和人类尊严的尊重是自身的一部分，是不会轻易改变的。
3、要有信仰就要有勇气和冒险的能力，甚至准备迎接厄运和挫折。被爱和爱都需要勇气，需要判明作为最终关系的一定价值的勇气，并需要采取果断措施，为这些价值牺牲一切的勇气。
爱意味着在没有保证的条件下承诺自己、奉献自己，希望我们的爱能激起爱人心中的爱。爱是信心的行为。
4、活动性。这里的活动指内心活动，是人的能力富有成效的发挥。爱是时常处于一种密切关心被爱的人的状态之中。爱的能力需要有一种感情强烈、头脑清醒、充满活力的状态，而这只能是在其他领域富有生机和活力的结果。
《偷影子的人》
想起当时买它，纯粹是因为买了《追风筝的人》，觉得两个书名真的好像啊！！！但是两本书真的完全不一样...买的时候啥也不清楚，甚至也许也有一部分双十一买书凑单的缘故的，就随手加购了....但是感觉看了这几天就只觉得，捡到了一个宝！他刚开始我是真的看不进去，磨磨蹭蹭好久，后面写到克蕾儿的时候，我才算是沉浸进去，而且离谱的是，最开始我觉得这本书真的文笔这么差的吗，却完全忽略了，当时作者是在描述主人公的幼年...
如果说《追风筝的人》告诉我，要勇敢，不要懦弱，否则你会失去你人生中很重要的东西，会在以后的人生中无数次的后悔，如果没有像主人公那样的偿还，或者可以说是赎罪的机会，你可能会抱憾终身，可能主人公也是幸运的，他有了那个成为好人的机会，然后，那一次，为了索拉博，险些付出了生命的代价，最后也经历了种种，终于因为他的罪行而发生了一些善良的事情，当时记得读完之后，内心很复杂，可能是为了阿米尔小时候的懦弱的气愤；或许是为了哈桑那一句，为你，千千万万遍，乃至付出生命的代价的震惊；也或许是因为阿米尔在救出哈桑儿子的那一刻，甚至后面诸多善行之后替他感到赎罪的解脱，总而言之，这本书看完是有点痛苦的...
但是！《偷影子的人》和他完全不一样，他比起《追风筝的人》来说，更加细腻，写了主人公的成长，写到了他对伊丽莎白的爱，在海滨城市碰到克蕾儿这个灵魂伴侣的喜悦，以及后来因为可以和别人的影子交流，而让伊凡从痛苦中解脱；从妈妈的影子中得知父亲离开的理由，让自己从痛苦中解脱；因为是医学生，和病人的影子交流明白小孩子的痛苦，虽然小孩子最后依然去世了；让吕克去追求自己曾经的梦想，然后明白自己最爱的事情是什么等等，都让人感到他的善良，在妈妈去世以后，看到了妈妈给他留的信，想起了妈妈之前对他的期盼，这一段更细腻，以及他终于找到了他的灵魂伴侣克蕾儿的喜悦...
直至全文完都可以在书中感受到作者的文字散发着一种温柔，可以是主人公对于每个人而散发出的善意，也可以是主人公的妈妈为主人公做的很多事情，以及一个母亲对于孩子成长的期盼...
比起大家都在说的里面主人公父亲说的那句，不要和别人比较，每个人都是与众不同的，我更喜欢那段主人公妈妈对他的期盼的描述...
回家后，我爬上阁楼，重读妈妈的信。也许，就是因为她在信中写到，她最大的心愿就是我将来能开心地茁壮成长；她期盼我找到一份让自己快乐的工作，不论我在人生中作出什么选择，不论我会去爱或是被爱，都希望我会实现所有她对我寄予的期望...
还有对于妈妈的描述...
我喜欢看着围绕妈妈嘴角与眼周的细纹，我知道她很讨厌它们，但这些细纹却让我觉得心安，我从她脸上读到我们相依为命的痕迹。回到这里，或许我想念的并不是我的童年，而是妈妈、我们相依的时光、星期六午后的超市生活、一起分享的晚餐、偶尔相对无言却更能感受彼此的亲密，很多夜里她都到我房间陪我，她会靠在我身旁，把手滑进我的发中……光阴转瞬即逝，这些最单纯的瞬间，却隽永地牢牢铭刻在我们心底...
这两本书，真的每一本都有不一样的感觉，错过哪一本都很可惜！
想起当时买它，纯粹是因为买了《追风筝的人》，觉得两个书名真的好像啊！！！但是两本书真的完全不一样...买的时候啥也不清楚，甚至也许也有一部分双十一买书凑单的缘故的，就随手加购了....但是感觉看了这几天就只觉得，捡到了一个宝！他刚开始我是真的看不进去，磨磨蹭蹭好久，后面写到克蕾儿的时候，我才算是沉浸进去，而且离谱的是，最开始我觉得这本书真的文笔这么差的吗，却完全忽略了，当时作者是在描述主人公的幼年...
如果说《追风筝的人》告诉我，要勇敢，不要懦弱，否则你会失去你人生中很重要的东西，会在以后的人生中无数次的后悔，如果没有像主人公那样的偿还，或者可以说是赎罪的机会，你可能会抱憾终身，可能主人公也是幸运的，他有了那个成为好人的机会，然后，那一次，为了索拉博，险些付出了生命的代价，最后也经历了种种，终于因为他的罪行而发生了一些善良的事情，当时记得读完之后，内心很复杂，可能是为了阿米尔小时候的懦弱的气愤；或许是为了哈桑那一句，为你，千千万万遍，乃至付出生命的代价的震惊；也或许是因为阿米尔在救出哈桑儿子的那一刻，甚至后面诸多善行之后替他感到赎罪的解脱，总而言之，这本书看完是有点痛苦的...
但是！《偷影子的人》和他完全不一样，他比起《追风筝的人》来说，更加细腻，写了主人公的成长，写到了他对伊丽莎白的爱，在海滨城市碰到克蕾儿这个灵魂伴侣的喜悦，以及后来因为可以和别人的影子交流，而让伊凡从痛苦中解脱；从妈妈的影子中得知父亲离开的理由，让自己从痛苦中解脱；因为是医学生，和病人的影子交流明白小孩子的痛苦，虽然小孩子最后依然去世了；让吕克去追求自己曾经的梦想，然后明白自己最爱的事情是什么等等，都让人感到他的善良，在妈妈去世以后，看到了妈妈给他留的信，想起了妈妈之前对他的期盼，这一段更细腻，以及他终于找到了他的灵魂伴侣克蕾儿的喜悦...
直至全文完都可以在书中感受到作者的文字散发着一种温柔，可以是主人公对于每个人而散发出的善意，也可以是主人公的妈妈为主人公做的很多事情，以及一个母亲对于孩子成长的期盼...
比起大家都在说的里面主人公父亲说的那句，不要和别人比较，每个人都是与众不同的，我更喜欢那段主人公妈妈对他的期盼的描述...
回家后，我爬上阁楼，重读妈妈的信。也许，就是因为她在信中写到，她最大的心愿就是我将来能开心地茁壮成长；她期盼我找到一份让自己快乐的工作，不论我在人生中作出什么选择，不论我会去爱或是被爱，都希望我会实现所有她对我寄予的期望...
还有对于妈妈的描述...
我喜欢看着围绕妈妈嘴角与眼周的细纹，我知道她很讨厌它们，但这些细纹却让我觉得心安，我从她脸上读到我们相依为命的痕迹。回到这里，或许我想念的并不是我的童年，而是妈妈、我们相依的时光、星期六午后的超市生活、一起分享的晚餐、偶尔相对无言却更能感受彼此的亲密，很多夜里她都到我房间陪我，她会靠在我身旁，把手滑进我的发中……光阴转瞬即逝，这些最单纯的瞬间，却隽永地牢牢铭刻在我们心底...
这两本书，真的每一本都有不一样的感觉，错过哪一本都很可惜！
【天津考试院知错就改挺好，不过也还需要多一些解释】#天津新冠阳性考生在医院参加春季高考# 5月18日，天津市教育招生考试院官方公众号发布《关于调整天津市2022年春季高考考试时间及防疫要求的通知》。据通知，天津市2022年春季高考将延期至6月12日举行。同时，这份通知规定：若为新冠肺炎阳性感染者及其密切接触者、密接的密接，或为天津健康码“红码”，或处于集中隔离、居家隔离状态，或处于天津市封控区内，不得参加考试。
这样的规定引起的争议不言而喻。或许是意识到了问题所在，天津市教育招生考试院连夜对通知进行了修订，5月19日早晨看到这份通知的人们，会发现上面内容中，原本“不得参加考试”的规定已经修改为“不得在常规考点参加考试”。
同一公众号在19日凌晨2:23发布的文章“春季高考延期热点问答”中，对这一问题有了更详细的解释：上述几类考生，“因具有一定的疫情传播风险，规定不得在常规考点参加考试，要在重置考点参加考试，以做到‘应考尽考’”。
不过仔细看这篇解释文，再看此前发布的通知，发现还有新的困惑。这篇文章明确，应该在重置考点考试的考生包括下述情况：新冠肺炎阳性感染者及其密切接触者、密接的密接，或天津健康码“红码”，或处于集中隔离、居家隔离状态，或处于封控区的考生，以及不能提供相关核酸检测证明的考生。
不过，根据考试院发出的通知内容，有关核酸检测的规定是这样的。比如通知第8、9、10条：
第8条，考生须听从考区的安排进行核酸检测。考试当天，须提供考前48小时内（6月10日及以后）的纸质版或电子版天津市核酸检测阴性证明。无法提供证明的考生不得参加考试。
第9条，考生若在5月29日至6月11日期间，出现发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等病状，须立即报告报名单位，并到报名单位指定的医院就医。未被确诊为新冠肺炎的考生，由卫健、疾控和教育等部门综合研判后，须提供考前72小时内天津市两次核酸检测阴性证明（其中一次必须为考前24小时内核酸阴性证明，且两次核酸检测间隔时间须超过24小时），方可参加考试。无法提供证明的考生不得参加考试。
第10条，考试当天，考生若为天津健康码“橙码”，或处于居家医学观察、医学观察状态，或处于我市管控区、防范区内，须立即报告报名单位；由卫健、疾控和教育等部门综合研判后，须提供考前72小时内天津市两次核酸检测阴性证明（其中一次必须为考前24小时内核酸阴性证明，且两次核酸检测间隔时间须超过24小时），方可参加考试。无法提供证明的考生不得参加考试。
如果按照通知内容，很显然，无法提供相关核酸检测阴性证明的考生是不能参加考试的，但是如果根据“热点问答”给出的说法，他们可以在重置考点参加考试。
同样出自天津市教育招生考试院的文章，一个是官方通知，一个是权威解释，应该说都具有权威性和法律效力，但是它们的内容是相互冲突的，天津会怎么做？这要考生怎么办？是不是还需要再解释一下？
如果细究起来，即使是通知本身，修改后的第7条和8、9、10条也是有冲突的，比如说，新冠病毒阳性感染者就不可能按照要求出具48小时内的核酸检测阴性证明。还要考虑的是，能否保证红码、密接、次密接和隔离或封控区内的考生及时拿到时效内的核酸证明，这是考试院决定不了的事情。在政策衔接上恐怕还要多部门协同，考虑得更为周全。
当然要解释的也不止于此。天津市教育招生考试院5月18日发通知，明确几类考生“不得参加考试”，几个小时后就改了说法，尽管我们可以认为是闻过即改，善莫大焉，但是高考是国之大事，这么严肃的事情，关系到那么多人的前途命运，为什么会出现这样的问题？是工作失误，还是原本就是这样的安排，只不过迫于舆论临时改正？考试院难道不需要给个解释，说一句对不起么？就这么稀里糊涂地想蒙混过关，说得过去么？
顺便说一句，有些人觉得春季高考不是我们通常说的全国统一的夏季高考，涉及的人不多，好像这就可以无视这少数考生的权利。实际上，不管是哪种高考，都没有谁有权力剥夺任何一个考生参加高考的权利。我们当然也知道，新冠肺炎阳性感染者或者居家隔离、处在封控区的考生是少数，但是哪怕只涉及一个人，这也是考生必须得到保障的合法权利。
更何况，春季高考涉及的考生一点儿也不少。从往届看，天津春季高考的参加者包括这些考生：普通中专、职业高中、技工学校毕业生等中职学校毕业生、普通高中往届毕业生，以及具有本市中职学校正式学籍的应届毕业生。根据天津市春季高考网数据，2018-2021年，天津春季高考每年报考人数约1.5万-1.7万余人。最近几年全国统一的夏季高考，天津参与人数为5.6万左右。
考生参加高考是一项基本权利。以法理而论，高考的基本价值取向是确保公平公正。疫情之下，各级政府部门原本应该尽最大努力，让所有的考生应考尽考。哪个政府部门都不能以疫情防控为由剥夺任何一个考生参加考试的权利。以人情而论，规定的制定者更没有考虑到高考是考生们人生一次重要选择的机会，也是考生家庭的大事。这一届中职或者高中本来就很不容易，他们经历了整个疫情的三年，这其中滋味谁能体会？能走到高考这一步，可以说他们本身就经历了很多考验，克服了很多困难。也可以说，无论考生自己、孩子家长还是学校老师都为此付出了太多太多。如果随便一个通知就剥夺了考生的权利，实在不敢想这对家长、对孩子、对老师是怎样的打击。
疫情防控当然也是大事。但是政府部门本可以有妥善的方式解决阳性感染者考生、密接次密接、居家隔离或处在封控区的考生参加考试的问题。这方面过去两年的高考中，各地方都有成熟的经验。实际上，2020年高考时，教育部对此就有明确安排，比如要求原则上每10个普通考场设1个备用隔离考场（每考点不得少于3个）。当考试当天有发热、咳嗽等呼吸道症状的考生，启用备用隔离考场。原则上须一人一间，备用隔离考场不够用时，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一间（最多不超过4人）。
从5月19日发布的“春季高考延期热点问答”来看，天津市已经做出了相应的安排。考试院对于“重置考点如何安排”的问题是这样回答的：
一是医院考点。将天津市海河医院作为医院考点，用于新冠肺炎阳性感染者的考生进行隔离考试。考场为单独一个房间（病房），同时配备专门的医护人员，全程监控考生身体状况。
二是隔离考点。一般为隔离留观宾馆，用于新冠肺炎阳性感染者的密切接触者、密接的密接，考试期间仍处于集中隔离、居家隔离状态，或处于封控区，或天津健康码“红码”，以及入境人员、中高风险地区来津人员等高风险人员考试。考场按照考试的要求进行布置，考生一人一间。
三是独立考点。每个考区均设立一个独立考点，为正常标准化考点，独立考点按照大型隔离考场要求设置，如需要进入隔离考点考生较多，则单独设置独立考点供除高风险（新冠肺炎感染者的密切接触者、密接的密接、入境人员、中高风险地区来津人员、需集中隔离的重点涉疫地区人员等）人员以外的隔离或居家医学观察考生使用。
高考是考生的大考，也是对各级政府部门的大考，我们希望考生交出一份自己满意的答卷，也希望政府交出一份人民满意的答卷。感染新冠肺炎病毒，或者因种种原因成为密接、次密接，本已不幸。更何况，染疫或者密接事件中，公众是被动的身心健康被损害者。这时候公众需要感受到政策更多的暖意。更何况，向公众提供无疫病流行的环境，本该是作为公仆的政府无法推辞的责任和义务。
在此，衷心期望天津市教育招生考试院在闻过则改的基础上，进一步做好相关考试准备工作和应急预案。抓紧时间，全力以赴，为所有考生顺利参加高考创造机会，让他们顺利参加高考。
最后，祝津门学子考试顺利，得偿所愿。也祝所有将参加高考的考生们考试顺利，美梦成真。（二把刀/文）
https://t.cn/A6X6OukY
这样的规定引起的争议不言而喻。或许是意识到了问题所在，天津市教育招生考试院连夜对通知进行了修订，5月19日早晨看到这份通知的人们，会发现上面内容中，原本“不得参加考试”的规定已经修改为“不得在常规考点参加考试”。
同一公众号在19日凌晨2:23发布的文章“春季高考延期热点问答”中，对这一问题有了更详细的解释：上述几类考生，“因具有一定的疫情传播风险，规定不得在常规考点参加考试，要在重置考点参加考试，以做到‘应考尽考’”。
不过仔细看这篇解释文，再看此前发布的通知，发现还有新的困惑。这篇文章明确，应该在重置考点考试的考生包括下述情况：新冠肺炎阳性感染者及其密切接触者、密接的密接，或天津健康码“红码”，或处于集中隔离、居家隔离状态，或处于封控区的考生，以及不能提供相关核酸检测证明的考生。
不过，根据考试院发出的通知内容，有关核酸检测的规定是这样的。比如通知第8、9、10条：
第8条，考生须听从考区的安排进行核酸检测。考试当天，须提供考前48小时内（6月10日及以后）的纸质版或电子版天津市核酸检测阴性证明。无法提供证明的考生不得参加考试。
第9条，考生若在5月29日至6月11日期间，出现发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等病状，须立即报告报名单位，并到报名单位指定的医院就医。未被确诊为新冠肺炎的考生，由卫健、疾控和教育等部门综合研判后，须提供考前72小时内天津市两次核酸检测阴性证明（其中一次必须为考前24小时内核酸阴性证明，且两次核酸检测间隔时间须超过24小时），方可参加考试。无法提供证明的考生不得参加考试。
第10条，考试当天，考生若为天津健康码“橙码”，或处于居家医学观察、医学观察状态，或处于我市管控区、防范区内，须立即报告报名单位；由卫健、疾控和教育等部门综合研判后，须提供考前72小时内天津市两次核酸检测阴性证明（其中一次必须为考前24小时内核酸阴性证明，且两次核酸检测间隔时间须超过24小时），方可参加考试。无法提供证明的考生不得参加考试。
如果按照通知内容，很显然，无法提供相关核酸检测阴性证明的考生是不能参加考试的，但是如果根据“热点问答”给出的说法，他们可以在重置考点参加考试。
同样出自天津市教育招生考试院的文章，一个是官方通知，一个是权威解释，应该说都具有权威性和法律效力，但是它们的内容是相互冲突的，天津会怎么做？这要考生怎么办？是不是还需要再解释一下？
如果细究起来，即使是通知本身，修改后的第7条和8、9、10条也是有冲突的，比如说，新冠病毒阳性感染者就不可能按照要求出具48小时内的核酸检测阴性证明。还要考虑的是，能否保证红码、密接、次密接和隔离或封控区内的考生及时拿到时效内的核酸证明，这是考试院决定不了的事情。在政策衔接上恐怕还要多部门协同，考虑得更为周全。
当然要解释的也不止于此。天津市教育招生考试院5月18日发通知，明确几类考生“不得参加考试”，几个小时后就改了说法，尽管我们可以认为是闻过即改，善莫大焉，但是高考是国之大事，这么严肃的事情，关系到那么多人的前途命运，为什么会出现这样的问题？是工作失误，还是原本就是这样的安排，只不过迫于舆论临时改正？考试院难道不需要给个解释，说一句对不起么？就这么稀里糊涂地想蒙混过关，说得过去么？
顺便说一句，有些人觉得春季高考不是我们通常说的全国统一的夏季高考，涉及的人不多，好像这就可以无视这少数考生的权利。实际上，不管是哪种高考，都没有谁有权力剥夺任何一个考生参加高考的权利。我们当然也知道，新冠肺炎阳性感染者或者居家隔离、处在封控区的考生是少数，但是哪怕只涉及一个人，这也是考生必须得到保障的合法权利。
更何况，春季高考涉及的考生一点儿也不少。从往届看，天津春季高考的参加者包括这些考生：普通中专、职业高中、技工学校毕业生等中职学校毕业生、普通高中往届毕业生，以及具有本市中职学校正式学籍的应届毕业生。根据天津市春季高考网数据，2018-2021年，天津春季高考每年报考人数约1.5万-1.7万余人。最近几年全国统一的夏季高考，天津参与人数为5.6万左右。
考生参加高考是一项基本权利。以法理而论，高考的基本价值取向是确保公平公正。疫情之下，各级政府部门原本应该尽最大努力，让所有的考生应考尽考。哪个政府部门都不能以疫情防控为由剥夺任何一个考生参加考试的权利。以人情而论，规定的制定者更没有考虑到高考是考生们人生一次重要选择的机会，也是考生家庭的大事。这一届中职或者高中本来就很不容易，他们经历了整个疫情的三年，这其中滋味谁能体会？能走到高考这一步，可以说他们本身就经历了很多考验，克服了很多困难。也可以说，无论考生自己、孩子家长还是学校老师都为此付出了太多太多。如果随便一个通知就剥夺了考生的权利，实在不敢想这对家长、对孩子、对老师是怎样的打击。
疫情防控当然也是大事。但是政府部门本可以有妥善的方式解决阳性感染者考生、密接次密接、居家隔离或处在封控区的考生参加考试的问题。这方面过去两年的高考中，各地方都有成熟的经验。实际上，2020年高考时，教育部对此就有明确安排，比如要求原则上每10个普通考场设1个备用隔离考场（每考点不得少于3个）。当考试当天有发热、咳嗽等呼吸道症状的考生，启用备用隔离考场。原则上须一人一间，备用隔离考场不够用时，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一间（最多不超过4人）。
从5月19日发布的“春季高考延期热点问答”来看，天津市已经做出了相应的安排。考试院对于“重置考点如何安排”的问题是这样回答的：
一是医院考点。将天津市海河医院作为医院考点，用于新冠肺炎阳性感染者的考生进行隔离考试。考场为单独一个房间（病房），同时配备专门的医护人员，全程监控考生身体状况。
二是隔离考点。一般为隔离留观宾馆，用于新冠肺炎阳性感染者的密切接触者、密接的密接，考试期间仍处于集中隔离、居家隔离状态，或处于封控区，或天津健康码“红码”，以及入境人员、中高风险地区来津人员等高风险人员考试。考场按照考试的要求进行布置，考生一人一间。
三是独立考点。每个考区均设立一个独立考点，为正常标准化考点，独立考点按照大型隔离考场要求设置，如需要进入隔离考点考生较多，则单独设置独立考点供除高风险（新冠肺炎感染者的密切接触者、密接的密接、入境人员、中高风险地区来津人员、需集中隔离的重点涉疫地区人员等）人员以外的隔离或居家医学观察考生使用。
高考是考生的大考，也是对各级政府部门的大考，我们希望考生交出一份自己满意的答卷，也希望政府交出一份人民满意的答卷。感染新冠肺炎病毒，或者因种种原因成为密接、次密接，本已不幸。更何况，染疫或者密接事件中，公众是被动的身心健康被损害者。这时候公众需要感受到政策更多的暖意。更何况，向公众提供无疫病流行的环境，本该是作为公仆的政府无法推辞的责任和义务。
在此，衷心期望天津市教育招生考试院在闻过则改的基础上，进一步做好相关考试准备工作和应急预案。抓紧时间，全力以赴，为所有考生顺利参加高考创造机会，让他们顺利参加高考。
最后，祝津门学子考试顺利，得偿所愿。也祝所有将参加高考的考生们考试顺利，美梦成真。（二把刀/文）
https://t.cn/A6X6OukY
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