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2020年5月20日
#玩颜料吧，我们来玩颜料啊！#——不知道怎么陪娃，玩玩颜料也是不错的！

昨天晚上7点半，照例拿出准备好的新绘本《White Rabbit's Colors colour book》（《白兔的颜色》），我们坐在地垫上读起来。迪迪本来仍沉迷于他的计算器。是的，计算器，你没有看错，就是你以前在便利店会看到的用来算钱的语音计算器。他非常爱，他可以用计算器玩出很多花样，按照他自己摸索出来的规律，按出很多他自己想要的数字组合；他发现按不同数字代码出来的闹铃音乐不一样；他发现的按不同的键，计算器会按照不同的方式读数字。总之，他让我见识了计算器的很多隐藏的我们都不知道的用途。最近他有新玩法，喜欢用计算器按他记得的家人的手机号码，然后让计算器念一下。

回归正轨，当宝宝沉迷于其他事情，不立即参与绘本阅读的时候，不着急，自己先大声的念出来吧，当然，尽量读的声情并茂一点哈。很快地，你就发现，宝宝慢慢地挪到你的大腿上，开始和你一起翻书了。

《白兔的颜色》这本书，是讲一只小白兔发现了装满红、黄、蓝三种颜料的三个桶，它跳进不同的桶里，发现自己变成了不同颜色的兔子的故事。这本书可以带孩子认识颜色，也可以带孩子看到不同原色搭配会出现新的颜色的神奇现象。

从才几个月起便喜爱大红色物件开始，“小宝宝们对颜色的热爱”这种信号就完全释放给我们家长了，这个时候我们便可以给他们展示不同颜色的事物了。读绘本时，如果绘本的图画是很精美的风景画，我会和迪迪详细的浏览一遍画中的事物，告诉他“这是一朵紫色的花，草地上还有白色的花，粉色的花，各种颜色的花点缀在绿色的草地上，看起来好美啊……”之类的。都是妈妈在读书，无论是读书上的文字，还是讲书上的画陈述出来的句子，都一样是妈妈的声音，都是孩子的爱的声音和语言。（爸爸同理哈！！！）

读完这本书，迪迪就迫不及待地要玩颜料了。这是预料之中的事情，在我的坚持下，我们完整的读完了这本书，然后到书房开始玩颜料了。在地垫上摊开一平方米大的大纸，然后在准备几张小一些的画纸。铺好后，把颜料盒打开，让他自己玩吧。到两岁三个月的现在，我可以选择要不要参与了。他自己会选择自己喜欢的颜色，然后拧开颜料盒的盖子，自己挤出来，自己混调，自己画画，我们要做的只是先陪他们几分钟，观察他的行为，看看他有没有什么要帮助的，没有的话，就继续观察吧，如果有事离开一下也没有关系的。

他会边玩边念叨，这个时候，你可以参与到他的对话中。我一般是采取“肯定+引导”的方式和他对话。
迪迪：“这是红的的颜料”
妈妈：“是的，迪迪现在拿了一管红色的颜料。”
迪迪：“好难拧开啊，妈妈拧开盖子”
妈妈：“拧不开是因为迪迪手上有颜料，太滑了。妈妈帮你擦一下，手干干的就可以拧开了。”
迪迪：“还是拧不开，妈妈拧……”
妈妈：“迪迪试一下，这只手抓住盖子，然后转一下……对啦，就这样，打开了，迪迪能自己拧开盖子的！”
迪迪：“还要一个蓝色的颜料。”
妈妈：“好的，迪迪自己拿一下，都在盒子里。”总之，妈妈是能动口坚决不动手啊！
迪迪：“蓝色的、红色的、搅拌啊搅拌，变成什么了呢？变成什么了呢？”
妈妈：“是啊，变成什么了呢？”
迪迪：“Purple!蓝色和红色在一起变成紫色的了……”兴奋中……
妈妈：“对哦，原来蓝色和红色的而在一起变成紫色的了，真有趣！”
迪迪：“So Funny!”
妈妈：“迪迪要不要试一下，其他的颜色混在一起会变成什么颜色啊？”
……
篇幅有限，不继续了。总之我的原则就是肯定他做事情的方法，或者询问他做事情的方法、原因。如果想深入，就适当指导。

陪娃和很多事情一样，你做好了准备，或者你用心观察、留意，很多时候就会事半功倍。磨刀不误砍柴工，6-7岁前花一些时间，花一些精力，把宝宝当成一个独立的个体，去尊重他们，了解他们，我们会发现，他们每天都在告诉我们陪伴他们的最佳方式！

图1-3《白兔的颜色》内页
图4-7 成果