#光明时评#【#当了校长还要不要上课# 这道题不难答】当了校长，还要不要承担教学任务？对于这个让不少师生关心的问题，安徽省合肥市包河区给出了态度鲜明的答案。该区在开学前夕出台规定，52所区属中小学共计55名书记校长全部排出课表，陆续走上讲台。为确保书记校长安心教学，每周一被确定为全区教育系统“无会日”，原则上不安排须由书记校长参加的会议。此外，上级领导来学校调研、检查时，书记校长如有教学任务，无须陪同。

众所周知，一名普通教师能够成为学校领导以至“一把手”，通常是在教学方面作出突出成绩，是所在学科的骨干教师和带头人。但是，教师因为教学成绩出众得到提拔以后，反而不得不放弃自己的优势领域，这恐怕违背了重用优秀教师的初衷。当然，作为学校领导，书记校长“重返”讲台以后，可能不能像其他教师一样付出百分之百的精力。正如合肥当地一名校长所言，此举的意义在于让校领导更加重视课堂提质增效与教学改革。如果校长一堂课都不上，久而久之就会对教学实际情况产生陌生，即便对学校的整体管理也是不利的。

就本质而言，成为中小学的管理者以后，书记校长不能以“当官”的心态看待自己。他们固然担任了一定领导职务，但要让一所学校越办越好、教学成绩受到家长和公众认可，校领导首先要扮演教学带头人的作用，以良好的师风、高尚的师德、精湛的教学技能感染全校师生。如果校领导沉迷于“当官”，逐渐远离一线教学，甚至在履行职务时做出一些违背教学规律的行为，那么只会让学校发展走弯路。O当了校长还要不要上课，这不该成为一个问题

#光明时评#【#当了校长还要不要上课# 这道题不难答】当了校长，还要不要承担教学任务？对于这个让不少师生关心的问题，安徽省合肥市包河区给出了态度鲜明的答案。该区在开学前夕出台规定，52所区属中小学共计55名书记校长全部排出课表，陆续走上讲台。为确保书记校长安心教学，每周一被确定为全区教育系统“无会日”，原则上不安排须由书记校长参加的会议。此外，上级领导来学校调研、检查时，书记校长如有教学任务，无须陪同。

众所周知，一名普通教师能够成为学校领导以至“一把手”，通常是在教学方面作出突出成绩，是所在学科的骨干教师和带头人。但是，教师因为教学成绩出众得到提拔以后，反而不得不放弃自己的优势领域，这恐怕违背了重用优秀教师的初衷。当然，作为学校领导，书记校长“重返”讲台以后，可能不能像其他教师一样付出百分之百的精力。正如合肥当地一名校长所言，此举的意义在于让校领导更加重视课堂提质增效与教学改革。如果校长一堂课都不上，久而久之就会对教学实际情况产生陌生，即便对学校的整体管理也是不利的。

就本质而言，成为中小学的管理者以后，书记校长不能以“当官”的心态看待自己。他们固然担任了一定领导职务，但要让一所学校越办越好、教学成绩受到家长和公众认可，校领导首先要扮演教学带头人的作用，以良好的师风、高尚的师德、精湛的教学技能感染全校师生。如果校领导沉迷于“当官”，逐渐远离一线教学，甚至在履行职务时做出一些违背教学规律的行为，那么只会让学校发展走弯路。

#光明时评#【#当了校长还要不要上课# 这道题不难答】当了校长，还要不要承担教学任务？对于这个让不少师生关心的问题，安徽省合肥市包河区给出了态度鲜明的答案。该区在开学前夕出台规定，52所区属中小学共计55名书记校长全部排出课表，陆续走上讲台。为确保书记校长安心教学，每周一被确定为全区教育系统“无会日”，原则上不安排须由书记校长参加的会议。此外，上级领导来学校调研、检查时，书记校长如有教学任务，无须陪同。

众所周知，一名普通教师能够成为学校领导以至“一把手”，通常是在教学方面作出突出成绩，是所在学科的骨干教师和带头人。但是，教师因为教学成绩出众得到提拔以后，反而不得不放弃自己的优势领域，这恐怕违背了重用优秀教师的初衷。当然，作为学校领导，书记校长“重返”讲台以后，可能不能像其他教师一样付出百分之百的精力。正如合肥当地一名校长所言，此举的意义在于让校领导更加重视课堂提质增效与教学改革。如果校长一堂课都不上，久而久之就会对教学实际情况产生陌生，即便对学校的整体管理也是不利的。

就本质而言，成为中小学的管理者以后，书记校长不能以“当官”的心态看待自己。他们固然担任了一定领导职务，但要让一所学校越办越好、教学成绩受到家长和公众认可，校领导首先要扮演教学带头人的作用，以良好的师风、高尚的师德、精湛的教学技能感染全校师生。如果校领导沉迷于“当官”，逐渐远离一线教学，甚至在履行职务时做出一些违背教学规律的行为，那么只会让学校发展走弯路。https://t.cn/A6SgXBZN