魏杨能够看得出来，陶乐跑的很快，现在的她甚至还哼哧哼哧地喘着粗气，脸也红彤彤的，不过她的精神状态显然很好，仿佛在她的眼里，挑选食材不是多么累的一份工作，而是让人心情愉悦的活儿一样。
陶乐兴冲冲地说：“老板，我要把东西拿走了哦。”
“可是你自己要拎这么多东西，有点儿不太好拿吧？”老板关心地问。
陶乐看看自己手上拎着的两大袋子鲜嫩的菜，再看看老板已经整理出来的应该自己带回去的菜，她后知后觉地说：“确实有点儿难度。”
魏杨站起来，把挑选菜时已经弄脏的手套丢下来：“要不然你打电话，让你工作的餐厅里面的员工过来帮你？”
这个女人脑筋粗，大条，他已经见识过了，现在他想看看，他餐厅里面的员工到底打算怎么处理这件事。
“……”陶乐无语地回答：“我没有他们的手机号码。”
魏杨简直快要被这个女人给蠢死，不过看在待会儿需要搬东西，他又懒得碰这些刚从土里面出来的脏东西的份上，他还是十分好心地说：“要不然我送你回去？”
“诶？”陶乐欣喜地问：“可以吗？”
魏杨看到陶乐那一脸高兴的样子，差点没忍住骂她蠢：“当然，不过有条件。”
陶乐眼睛闪亮就好像是一条小狗：“你说。”
“帮我把我的东西也搬到车里面。”魏杨把一只手上的手套摘下来，接着又把另外一只手上面的手套给取下来。
他有非常严重的洁癖，能够到这里来挑选食材，已经是要了他的老命了。
魏杨正好缺一个苦力。
“好。”
陶乐根本不觉得干这种活儿多苦多累，想着繁盛帮对方一下，对方也能够让自己方便很多，就高高兴兴地拎起了自己买的食材，激动地问：“你的车在哪儿？”
魏杨望着塑料袋子上面的灰尘，内心的小宇宙爆发之后又趋于平静。
他知道，只要是到菜市场里来买菜，那这一刻终究会过来，于是他只好强忍着，在前面给司徒星儿带路。
魏杨站在自己的车旁边，陶乐在走进去，魏杨是说什么也不愿意在进去，就在菜市场门口等着陶乐。
陶乐看出对方有洁癖，没有在强迫着魏杨跟自己一起，独自小跑到里面，正好看到老板正在捡地上的手套，看到陶乐过来，他啧啧称奇地说：“这个人的洁癖应该挺严重的，居然一下子带了十双手套。”
“……”陶乐也对这组数字非常的惊讶。
等到把一切都搬到车里面，魏杨也已经脱下了罩在最外面的衣服，脸依旧裹的非常的严实，让人根本看不到他的脸。看到陶乐把东西放好，就要坐到副驾驶，他皱紧眉头，挥挥手说：“你坐后面。”
他实在是没有办法忍受一个手刚摸了那么多脏东西的女人坐在他的旁边，那会让他窒息。
陶乐听话地坐在副驾驶。
这个人既然决定要把她送回去，那不管对方让她坐哪儿都行。
陶乐还没有想好该怎么感谢魏杨，车子忽然停住，陶乐不解地看着前面仍旧戴着口罩，甚至不知道在什么时候把墨镜也带上的男人。
“到了。”魏杨不耐烦地说。
图片来自网络
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陶乐兴冲冲地说：“老板，我要把东西拿走了哦。”
“可是你自己要拎这么多东西，有点儿不太好拿吧？”老板关心地问。
陶乐看看自己手上拎着的两大袋子鲜嫩的菜，再看看老板已经整理出来的应该自己带回去的菜，她后知后觉地说：“确实有点儿难度。”
魏杨站起来，把挑选菜时已经弄脏的手套丢下来：“要不然你打电话，让你工作的餐厅里面的员工过来帮你？”
这个女人脑筋粗，大条，他已经见识过了，现在他想看看，他餐厅里面的员工到底打算怎么处理这件事。
“……”陶乐无语地回答：“我没有他们的手机号码。”
魏杨简直快要被这个女人给蠢死，不过看在待会儿需要搬东西，他又懒得碰这些刚从土里面出来的脏东西的份上，他还是十分好心地说：“要不然我送你回去？”
“诶？”陶乐欣喜地问：“可以吗？”
魏杨看到陶乐那一脸高兴的样子，差点没忍住骂她蠢：“当然，不过有条件。”
陶乐眼睛闪亮就好像是一条小狗：“你说。”
“帮我把我的东西也搬到车里面。”魏杨把一只手上的手套摘下来，接着又把另外一只手上面的手套给取下来。
他有非常严重的洁癖，能够到这里来挑选食材，已经是要了他的老命了。
魏杨正好缺一个苦力。
“好。”
陶乐根本不觉得干这种活儿多苦多累，想着繁盛帮对方一下，对方也能够让自己方便很多，就高高兴兴地拎起了自己买的食材，激动地问：“你的车在哪儿？”
魏杨望着塑料袋子上面的灰尘，内心的小宇宙爆发之后又趋于平静。
他知道，只要是到菜市场里来买菜，那这一刻终究会过来，于是他只好强忍着，在前面给司徒星儿带路。
魏杨站在自己的车旁边，陶乐在走进去，魏杨是说什么也不愿意在进去，就在菜市场门口等着陶乐。
陶乐看出对方有洁癖，没有在强迫着魏杨跟自己一起，独自小跑到里面，正好看到老板正在捡地上的手套，看到陶乐过来，他啧啧称奇地说：“这个人的洁癖应该挺严重的，居然一下子带了十双手套。”
“……”陶乐也对这组数字非常的惊讶。
等到把一切都搬到车里面，魏杨也已经脱下了罩在最外面的衣服，脸依旧裹的非常的严实，让人根本看不到他的脸。看到陶乐把东西放好，就要坐到副驾驶，他皱紧眉头，挥挥手说：“你坐后面。”
他实在是没有办法忍受一个手刚摸了那么多脏东西的女人坐在他的旁边，那会让他窒息。
陶乐听话地坐在副驾驶。
这个人既然决定要把她送回去，那不管对方让她坐哪儿都行。
陶乐还没有想好该怎么感谢魏杨，车子忽然停住，陶乐不解地看着前面仍旧戴着口罩，甚至不知道在什么时候把墨镜也带上的男人。
“到了。”魏杨不耐烦地说。
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是收获了太多能量和爱的一个月 他们笨拙却细腻 乖张也柔软 拽你成为她 也把糖果分给你 玲宝的那句 你遇到的人都很好 是因为你本身就很好 也算一直在应验吧
想到之前网上看到一条呆坐着被淋湿的小狗 内心久久不能平静 现在想来当年跟师母的那段对话 她眼里的恻隐也跟那时的我一样吧以后不再嘴硬啦给我们各自一点时间 持久自渡 及时爱人
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宝宝睡前故事Day 475《捕捉儿童敏感期》
敏感期，一个接一个地出现
主人公：恒恒，2～3岁
小狗下坡
2岁1个月的恒恒入园两周多了。
昨天，老师们向几个小宝宝展示“小狗下坡”的教具。小狗从坡上缓缓走下来，发出悦耳的“嗒嗒”声。恒恒急切地拿起小狗，把小狗的头掉过去，想让它再从坡下走回去，可小狗只能从倾斜的坡上下来，不能回去。
恒恒又把小狗放在地上，发现它还是走不了。最后，他把小狗放到坡上，让小狗下坡。他则在旁边看着，脸上带着微笑。他的愉悦传给了每一位在场的老师。
（王莉）
《孙瑞雪》
发现是儿童的快乐之一。北京华亭幼儿苑的几个孩子或前或后都进入了空间智能的敏感期，如何满足这个时期的孩子们呢？一天，老师发现了“小狗下坡”的玩具，觉得它对孩子探索空间有帮助。果然，这个玩具让孩子在惊喜中又是观察又是实验，一会儿突然大笑，一会儿突然安静。整整一个下午，孩子和老师都沉浸在认知的喜悦中。
求助
恒恒的语言发展有点慢。他只能说单字或两个字的词，常常用“嗯嗯”声来求助。
那天早晨在游乐场，恒恒专注地摆弄着齐齐的摩托车。半小时后，他把小车推到满是小石子的地方，怎么也推不动了。一使劲儿，小车翻倒了！
一个小男孩正好经过，恒恒向他求助。我说：“恒恒，你可以请小哥哥来帮助你，对他说：'你可以帮助我吗？'”恒恒对小男孩说：“帮我。”刚走出几步的小男孩回头看了看恒恒，过来帮他扶起了小车，转头就走，我忙说：“恒恒，你应该对小哥哥说'谢谢'。”恒恒说：“谢谢！”看着奔跑着离开的小哥哥的背影，他眼中充满了感谢。
（王莉）
《孙瑞雪》
儿童要自我发展，这发展需要环境。教师的任务就是准备环境。儿童在一个环境中发展自我，这过程常常需要他人的帮助。教师的任务就是提供帮助。
怎样自然地设计环境和提供环境，使教师提供的环境和帮助在无意识中促进儿童不断发展，是我们一直在研究的课题。
小哥哥，你别走
今天气温较低，但户外空气湿润，洋溢着春天的气息。我和恒恒来到游乐场。孩子很少，但有一个小哥哥不离恒恒的左右，想和恒恒玩。
恒恒已经2岁3个月了。小男孩十分照顾他，看他骑着小车到转弯处或前方有障碍物时，小男孩都会加快步伐抢先跑到危险的地方。当恒恒停下车，要去玩其他设施时，小哥哥问他：“我可以玩你的小车吗？”
恒恒一巴掌打在小男孩脸上！小男孩难受地“哎”了一声。我立刻告诉恒恒：“这是粗野的行为，请你向小哥哥道歉。”恒恒说：“对不起。”我说：“如果不想给小哥哥玩，你可以说'不'。”
过了一会儿，恒恒又骑上小车，回头一看小哥哥没追来，就停下来看着小哥哥。
小哥哥早已原谅了恒恒。他刚向恒恒跑了两步，楼上的妈妈喊他了，他立刻转身向妈妈的方向。恒恒追了几步小哥哥，发现追不上，坐在地上伤心得哇哇大哭。
我跑过去抱起他，他伤心地用小拳头打着我。我给他解释了小哥哥走的原因，并说：“小哥哥喜欢你，老师也喜欢你，你心情不好，想哭就哭吧！”然后抱着他走来走去，过了好久他才慢慢安静下来，离开老师的怀抱，又去骑小车了。
（王莉）
《孙瑞雪》
正常儿童有两个优秀的品行——大孩子照顾小孩子，不打小孩子；小孩子打大孩子，大孩子不还手，不记恨。这不是教育出的道德品质，而是生命成长之后的正常状态，好像一个走过来的生命，转身在看身后尚未走来的生命而自然产生的全然的理解。所以让生命自然地成长，是最高的道德。
在这篇文章里，我们看到了一系列正常的心理状态：小小孩受到关爱和帮助还没有什么感觉，但他简单地建立起一种安全感和秩序感；他不愿意时就用打对方来表达；在很短的时间里他对大小孩产生了一种朦胧的依恋；他对大小孩的离去感到痛苦，这个痛苦的消解需要时间。
大小孩自然地照顾小小孩，同时试着去满足自己的愿望；被小小孩打时他并不生气；受到小小孩拒绝时也并不难过；事实上，大小孩在这个过程中能得到的发展和果实正在后面，可惜被他妈妈意外地打断了。
妈妈们叫孩子时很少先观察一下孩子正在干什么，谁知道有多少个宝贵的瞬间就被这样打断了？
拿掉剪刀
豆豆兴奋地拿起一把剪刀对老师说：“我要剪纸！”
正在看书的恒恒听见了，赶紧把书归位，也拿了一把剪刀对我说：“剪纸！剪纸！”
我拿了一张纸，放在恒恒打开的剪口上让他剪。恒恒的手部小肌肉群还没很好地发展起来，他两手一起用力，困难地、专注地剪着纸。在这期间，豆豆停止了剪纸工作，但他拒绝将剪刀归位。老师帮他归位了，但无意中把他的剪刀挂在了恒恒的挂钩上。
恒恒停止剪纸后，发现自己的挂钩上挂着剪刀，毫不犹豫地把那把剪刀扔到地上，再把自己的剪刀挂上去，然后平静地离开了。
（吕景玲）
敏感期，一个接一个地出现
主人公：恒恒，2～3岁
小狗下坡
2岁1个月的恒恒入园两周多了。
昨天，老师们向几个小宝宝展示“小狗下坡”的教具。小狗从坡上缓缓走下来，发出悦耳的“嗒嗒”声。恒恒急切地拿起小狗，把小狗的头掉过去，想让它再从坡下走回去，可小狗只能从倾斜的坡上下来，不能回去。
恒恒又把小狗放在地上，发现它还是走不了。最后，他把小狗放到坡上，让小狗下坡。他则在旁边看着，脸上带着微笑。他的愉悦传给了每一位在场的老师。
（王莉）
《孙瑞雪》
发现是儿童的快乐之一。北京华亭幼儿苑的几个孩子或前或后都进入了空间智能的敏感期，如何满足这个时期的孩子们呢？一天，老师发现了“小狗下坡”的玩具，觉得它对孩子探索空间有帮助。果然，这个玩具让孩子在惊喜中又是观察又是实验，一会儿突然大笑，一会儿突然安静。整整一个下午，孩子和老师都沉浸在认知的喜悦中。
求助
恒恒的语言发展有点慢。他只能说单字或两个字的词，常常用“嗯嗯”声来求助。
那天早晨在游乐场，恒恒专注地摆弄着齐齐的摩托车。半小时后，他把小车推到满是小石子的地方，怎么也推不动了。一使劲儿，小车翻倒了！
一个小男孩正好经过，恒恒向他求助。我说：“恒恒，你可以请小哥哥来帮助你，对他说：'你可以帮助我吗？'”恒恒对小男孩说：“帮我。”刚走出几步的小男孩回头看了看恒恒，过来帮他扶起了小车，转头就走，我忙说：“恒恒，你应该对小哥哥说'谢谢'。”恒恒说：“谢谢！”看着奔跑着离开的小哥哥的背影，他眼中充满了感谢。
（王莉）
《孙瑞雪》
儿童要自我发展，这发展需要环境。教师的任务就是准备环境。儿童在一个环境中发展自我，这过程常常需要他人的帮助。教师的任务就是提供帮助。
怎样自然地设计环境和提供环境，使教师提供的环境和帮助在无意识中促进儿童不断发展，是我们一直在研究的课题。
小哥哥，你别走
今天气温较低，但户外空气湿润，洋溢着春天的气息。我和恒恒来到游乐场。孩子很少，但有一个小哥哥不离恒恒的左右，想和恒恒玩。
恒恒已经2岁3个月了。小男孩十分照顾他，看他骑着小车到转弯处或前方有障碍物时，小男孩都会加快步伐抢先跑到危险的地方。当恒恒停下车，要去玩其他设施时，小哥哥问他：“我可以玩你的小车吗？”
恒恒一巴掌打在小男孩脸上！小男孩难受地“哎”了一声。我立刻告诉恒恒：“这是粗野的行为，请你向小哥哥道歉。”恒恒说：“对不起。”我说：“如果不想给小哥哥玩，你可以说'不'。”
过了一会儿，恒恒又骑上小车，回头一看小哥哥没追来，就停下来看着小哥哥。
小哥哥早已原谅了恒恒。他刚向恒恒跑了两步，楼上的妈妈喊他了，他立刻转身向妈妈的方向。恒恒追了几步小哥哥，发现追不上，坐在地上伤心得哇哇大哭。
我跑过去抱起他，他伤心地用小拳头打着我。我给他解释了小哥哥走的原因，并说：“小哥哥喜欢你，老师也喜欢你，你心情不好，想哭就哭吧！”然后抱着他走来走去，过了好久他才慢慢安静下来，离开老师的怀抱，又去骑小车了。
（王莉）
《孙瑞雪》
正常儿童有两个优秀的品行——大孩子照顾小孩子，不打小孩子；小孩子打大孩子，大孩子不还手，不记恨。这不是教育出的道德品质，而是生命成长之后的正常状态，好像一个走过来的生命，转身在看身后尚未走来的生命而自然产生的全然的理解。所以让生命自然地成长，是最高的道德。
在这篇文章里，我们看到了一系列正常的心理状态：小小孩受到关爱和帮助还没有什么感觉，但他简单地建立起一种安全感和秩序感；他不愿意时就用打对方来表达；在很短的时间里他对大小孩产生了一种朦胧的依恋；他对大小孩的离去感到痛苦，这个痛苦的消解需要时间。
大小孩自然地照顾小小孩，同时试着去满足自己的愿望；被小小孩打时他并不生气；受到小小孩拒绝时也并不难过；事实上，大小孩在这个过程中能得到的发展和果实正在后面，可惜被他妈妈意外地打断了。
妈妈们叫孩子时很少先观察一下孩子正在干什么，谁知道有多少个宝贵的瞬间就被这样打断了？
拿掉剪刀
豆豆兴奋地拿起一把剪刀对老师说：“我要剪纸！”
正在看书的恒恒听见了，赶紧把书归位，也拿了一把剪刀对我说：“剪纸！剪纸！”
我拿了一张纸，放在恒恒打开的剪口上让他剪。恒恒的手部小肌肉群还没很好地发展起来，他两手一起用力，困难地、专注地剪着纸。在这期间，豆豆停止了剪纸工作，但他拒绝将剪刀归位。老师帮他归位了，但无意中把他的剪刀挂在了恒恒的挂钩上。
恒恒停止剪纸后，发现自己的挂钩上挂着剪刀，毫不犹豫地把那把剪刀扔到地上，再把自己的剪刀挂上去，然后平静地离开了。
（吕景玲）
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