#人人来减灾# #与灾害共生# 【孩子来劝导家长？？四川雅安的五宪小学安全教育这么做】

9月25日，四川省雅安市荥经县五宪小学主动发起了交通安全劝导周活动，儿童安全小组的15名孩子参加了活动，在学校的每一条线路的关键危险路段，对同学和家长们进行劝导和巡查。

四川省雅安市荥经县五宪小学是2017年雅安减灾示范校园项目学校之一，项目组在学校尝试建立了儿童安全小组，陆续开展10期左右的活动。其中包括：给学生们放电影，如《釜石的奇迹》；请专业人员来做应急技能的培训，并让高年级的孩子教给低年级的孩子。在这个过程中，老师和孩子们都渐渐有了兴趣，五宪小学的高老师说：“安全就是要融入到我们日常生活中”。

〈教育箴言37〉早安，

孩子成长要看与妈妈的距离有多远。好的父母能忍受分离的焦虑。 被孩子“抛弃”的越好的父母，越是成功的父母。

孩子成长最大的阻碍来自于与父母亲的分离。孩子只有走出与父母的共生圈，才能顺利的开始他的个体化与独立自主的过程，也才能更好地成长和社会化。 https://t.cn/R2Wx665

【杨旭家长课堂·每日一点】面对孩子的“秘密”，家长们应该怎么做呢？
　　0~3岁：没有秘密。
　　3岁之前，孩子一直活在与父母等抚养者依赖、共生的世界里，总是把自己与别人的想法、体验混在一起。他们尚未建立“自我”，因而也没有秘密可言。

　　3~4岁：秘密萌芽。
　　在3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，逐渐学会用“我”来称呼自己。他能意识到有些事情自己很清楚，而其他人却并不知情，“这是只属于我的东西”，于是秘密出现了，这是一个全新的天地，是他的内心世界。当然，这时的孩子对于要保守秘密还是公开秘密毫无意识。

　　4~5岁：感受秘密。
　　这个时候，孩子开始隐约感觉到秘密的含义，但依然不了解它真正的内涵和本质，所以，只能说孩子发现了自己的内心世界，仅此而已。如果问一个5岁的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已经告诉别人好多秘密了。”可见，他还根本没有办法保密。

　　学龄期：为秘密困惑。
　　大部分6岁的孩子会为该不该把秘密说出去而发愁。尤其当孩子意识到自己的愿望和成人的要求相抵触的时候，他学会了“阳奉阴违”，由此产生了“见不得光”的想法或做法。一方面他希望追求独立，通过保留自己的秘密而获得独立自主的感受；另一方面，他又会为自己保留了秘密而内疚。

　　青春期：守卫秘密。
　　进入青春期后，随着独立自主的意识迅速提升，孩子心灵的空间仿佛一下子被打开似的，秘密的内容发生了变化而且范围逐渐扩大。他们要更广更多地接触社会和人生，于是开始需要有自己的空间来隐藏属于个人的秘密。比如不少孩子开始转向记日记，在日记中倾吐自己的“秘密”。同时，他们已经意识到要为他人保守秘密，这表明他已经逐渐具备责任感。

学更多的知识，做更好的家长！