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等太阳下山，等雨停下的月亮和星星在夜空交错着发出光芒，我再静静的欣赏你。
我不知道自己能爱你多久，我只知道我想让你陪我度过每一天。@摩登兄弟刘宇宁

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刘宇宁一念关山 |刘宇宁宁远舟

刘宇宁做自己的光｜刘宇宁蒋俊豪

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这两天我经常会刷到一些教作文的视频，看后不禁头皮发麻，这都哪儿跟哪儿呀？

如果不是一本正经地胡说八道，那就是明显地在误人子弟，故意把写作这件小事儿给复杂化、做作化了。

学语文本身就是让人学说话的，结果越说越不像话，说的是晦涩难懂、南腔北调，还自以为颇有美感，殊不知只能是邯郸学步，贻笑大方。

比如下面的这则作文辅导班的经典开头，“好闻的栀子花香打开了记忆的阀门，把我拉进了时间的洪流里，眼前的光景急速倒退……”这写的乍一看，文采飞扬，骈枝俪叶，蔚为大观，就跟汪曾祺老先生一样，仔细一辩，好想来一句，“说人话”。

我不是反对这样情景嵌入式的开头，我反对的是这样的开头如果被定义为是“标准的、优秀的”，会禁锢很多孩子的思维模式，让他们的写作进入到一个怪圈子，那就是洋洋洒洒数千字，看着写了很多，实则什么也没写。

我们的写作是干什么的？说白了，就是用最简单的文字，最通俗易懂的句子和合理的段落的布局，讲清楚一件事，讲明白一个人，说通一个道理的。

那么，有些人会问，按照你这观点，孩子们的写作就只能平平无奇，泛泛而谈吗？当然不是，当孩子能用流利通晓的语言把一件事儿的来龙去脉，把一处风景的里里外外，把一个道理的正反两面说的头头是道时，文采其实已经出来了。

真正的“文采”不是辞藻堆砌，不是故作高深，而是恰到好处的灵光一闪，而是把合适的字放到合适的位置上去。

如果你能做这一步，再玩一些文字上的花里胡哨，那叫锦上添花，否则就是画虎不成反类犬，徒增笑耳。

写到这儿，可以很确定地告诉大家，等到云哥（我儿子）读书之后，他的作文，我就希望他写的朴实无华一些，就像是美术当中白描，写他看到的，听到的，想到的，不需要那么多刻意的渲染，只要求“真”，要求言之有物。当他有一天真的才富五车时，成笔落下自然是锦绣文章。

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—END—

朋友告诉我 想知道一个人最近在想什么 就去听他网易云的听歌排行 所以我今天去听了你的网易云 翻了你的关注 看到了她 我点进去看 发现她也有一个叫“✨”的歌单 我想都不用想 就知道你是因为她所以自己也定了一样名字的歌单 那天你和我打电话 说如果能重来一遍 再痛也会拉紧她的手
可惜你知道吗 没有如果
面对自己的新生活吧 别再去看她的主页了 我也是 我纯粹是无聊 才翻你的主页 没想到你还在听陈奕迅 当年为你剪短的头发我已经养的很长了 对你我已经释怀了好久了 你要幸福啊 这么要强的人 不幸福我可是会失望的
“✨”