死难记的人名地名[嘻嘻]，丝毫不影响对它的热爱；环环相扣的情节设计；身临其境的对话描写;人物内心活动的精准拿捏;色香味俱全的阅读体验;不愧是经典，伟大的作品，这次被大仲马圈粉了#读书#

无意中看了开头就被吸引了，越看越想看，停不下来，看完后酣畅淋漓，豁然开朗。人类的全部智慧:等待和希望！#推文##推文[超话]# https://t.cn/A6SDfXTd https://t.cn/R2Wx665

12.前天下午听了一节讲色彩的公开课。以古诗词和歌词里的色彩导入，相应的幻灯片上配有对应的色卡，以此让学生感受中国传统色彩的美，再是教学生如何通过描写色彩来表达自己的内心世界。

听课记录本不在身边， 想分享导入环节里让我印象深刻的一部分。

天青色：
天青色等烟雨，而我在等你。
——方文山《青花瓷》

凝夜紫：
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
——李贺《雁门太守行》

西子色：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》

东方既白色：
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
——苏轼《前赤壁赋》

暮山紫：
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
——王勃《滕王阁序》

11.最近总是哭得很有剧情感。

10.七年级的孩子们真的很纯真可爱啊谁懂，当然也可能因为我只是科任老师，可以不咋管理他们，只是坐享其（班主任）成。而且他们喜不喜欢自己，自己是能明确感觉到的，因为他们不吝于表达赞美。

不过，从小孩子身上也就只能了解到这些表面的东西，关于自己讲的课如何，他们给不了啥具有参考性的反馈。他们更在意老师温不温柔好不好看。

9.穿旗袍裙时能强烈地感受到学生们的喜欢，男生女生都有。他们有的会直接夸，有的跟着我问东问西，有的和小姐妹窃窃私语，有的一直盯着我看。我感觉他们比我还喜欢旗袍。

8.食堂排队时，有个女学生非要请我吃西瓜！我婉拒她她可不乐意了。可是我不确定她是不是我班里的，好像是，好像不是。

7.在食堂值日时吹着小风扇，班里有个男学生总爱冲过来说要吹我的小风扇，眯着眼睛咧着嘴：“哇~~好凉凉~~”一点儿都不像网上那个吃桃桃的那个男生那么欠揍，反而很可爱。

6.虽然现在不教小邱了，但每次见面她都会热情和我打招呼。其实有些学生比她还热情，但我真的提不起兴趣，可是对小邱我就很喜欢。这种投缘难以言喻。

5.每次晚修他们来问我非语文科目的题我都饶有兴趣。

4.陀螺周四，速度周四，断腿周四，疲惫周四，充实周四，昏睡周四。

3.食堂值日，我科代表和另外一个男生来找我聊天，
话还没聊完，我科代表：“快冲！去吃麻辣烫！”
后来看到他吃着西瓜来找我背诗，
我：“你不是说吃麻辣烫吗哈哈？”
他说人太多了！不过最后还是吃上了，还要特地路过端给我看。
我：“好香啊！”
他：“你以为啊，这里16块钱[衰]。”
有些小孩子就是很容易让人感觉很亲近[太开心]

2.顶着一张厌世脸讲史铁生的《秋天的怀念》
这语文课瞬间少了很多散文的韵味
但如果不是为了维持课堂纪律 谁想这样= =
不过还好他们依然对文章有热情
看出来了 叙事文更有吸引力

1.昨晚和4个同事加班结束后一起去校外喝奶茶吃晚餐，
吃完以后聊到很晚才一起回去。
年龄都差不多，有同龄人之间的默契。
我们5人走在一起的时候像一队女大学生，
但我找到了高中和女同学在一起时那种亲近的感觉[可怜]
更加喜欢她们了，特别是梦婷！[送花花]

我爱像这样的水，这些树，这片天空，我对大自然有感情，他在我的内心唤起一种热情，一种不可抗拒的写作欲望，但是我不只是一个风景描写者呢，我还是一个公民，我爱我的国家，爱我的人民，我觉得作为一个作家，我就有责任谈谈我的人民，谈谈他们的痛苦，谈谈他们的将来，谈谈科学，谈谈人权和其他的我所能想到的问题。