#21天挑战计划# lx#李现药不然#
手依然疼,伤的又是擅长的左手,没法握羽毛球拍了,包的像个金华火腿。尝试用右手打羽毛球,一个也接不住。膝盖韧带拉伤了,医生让静养,至少一个月不能运动,对一个喜欢运动的人来说也太残忍了。
喜欢热爱健身,爱运动的李现,想成为一个运动达人。但现在只能静养一段时间了
手依然疼,伤的又是擅长的左手,没法握羽毛球拍了,包的像个金华火腿。尝试用右手打羽毛球,一个也接不住。膝盖韧带拉伤了,医生让静养,至少一个月不能运动,对一个喜欢运动的人来说也太残忍了。
喜欢热爱健身,爱运动的李现,想成为一个运动达人。但现在只能静养一段时间了
我不知道我最近是不是也有第六感
还是给爱情冲昏了头脑?
居然看错班表了
大早上去上班
其实是下午班
员工卡还丢了
莫名发现还是临时卡
真的是屋漏偏逢连夜雨啊!
莫名想了想
是自己心太急了,把卡丢了,但还是拼尽全力找了回来
以前也是自己的心太急了,还有自己的三观,太乱了,特别是爱情观也乱了,乱就是乱,请接受这个现实,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,还有当年的环境,真的太险恶了,怪我怪我,我负主要责任,百无一用是书生啊!如果现实太过负能量,那我只好用正能量反杀了,过去不能就让它过去了,要学会反思,要用正能量反思每一个细节,这样才会拥有美好的明天与今天,以及今后的每一分每一秒,都会热爱自己的,你必须热爱你自己,要不然你无法热爱周边人,以及周边的一切,其实说透了,是我们的心不够正能量,就像打羽毛球一样,我最喜欢绝地反杀了
所以也把你丢了,非常不负责任啊!嗯,应该是我情商不够,杨婷婷女士,我应该多认一点错,打羽毛球该多让让你,就不该打败你啊!希望今后能把你找回来,也必须找回来,要不然我的生命无法完整,精神也无法完整,我身体也会出乱,我感觉你也好不到哪里去?,这是不是臭气相投啊!这是不是同病相怜啊? https://t.cn/RxBnRzu
还是给爱情冲昏了头脑?
居然看错班表了
大早上去上班
其实是下午班
员工卡还丢了
莫名发现还是临时卡
真的是屋漏偏逢连夜雨啊!
莫名想了想
是自己心太急了,把卡丢了,但还是拼尽全力找了回来
以前也是自己的心太急了,还有自己的三观,太乱了,特别是爱情观也乱了,乱就是乱,请接受这个现实,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,还有当年的环境,真的太险恶了,怪我怪我,我负主要责任,百无一用是书生啊!如果现实太过负能量,那我只好用正能量反杀了,过去不能就让它过去了,要学会反思,要用正能量反思每一个细节,这样才会拥有美好的明天与今天,以及今后的每一分每一秒,都会热爱自己的,你必须热爱你自己,要不然你无法热爱周边人,以及周边的一切,其实说透了,是我们的心不够正能量,就像打羽毛球一样,我最喜欢绝地反杀了
所以也把你丢了,非常不负责任啊!嗯,应该是我情商不够,杨婷婷女士,我应该多认一点错,打羽毛球该多让让你,就不该打败你啊!希望今后能把你找回来,也必须找回来,要不然我的生命无法完整,精神也无法完整,我身体也会出乱,我感觉你也好不到哪里去?,这是不是臭气相投啊!这是不是同病相怜啊? https://t.cn/RxBnRzu
先分享一个小故事:
一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去后,老人难以忍受。
于是,他出来给了每个孩子25美分,说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一点。15美分还可以吧,孩子仍然高兴地走了。第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒:“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了。
由此引出武老师的术语:外部评价体系和内部评价体系。
使用外部评价体系的人,对别人的评价特别在乎,甚至会内化别人对自己的评价,认为自己就是这样的。这样的人他们在做事情时,首先考虑的,也是别人怎么看、怎么认为。他们做事情的动力,常是为了博取别人的认可、金钱等,这可以称为“外部动机”。
使用内部评价体系的人,对别人的评价不大在乎,他们做事情的动力,是来自于自己内心,这可以称为“内部动机”。
这个故事很有意思,最初,驱动着孩子们玩耍的是他们的内部动机——开心。但老人通过给他们发钱,成功地把他们的内部动机变成了外部动机——金钱,而金钱又控制在老人手中,所以就等于老人控制了孩子们的行为,最终,他实现了把他们赶走的目的。
我们希望寻找真正热爱自己羽毛球项目的球员,使用内部评价体系的球员,他按照自己的感觉把训练、比赛做好时,他们会有由内而发的享受感,这是他们即使获得了很高的成就,仍然继续坚持的巨大动力。不忘初心,牢记我当初为什么会来到这里!本文大部分是摘抄,与大家分享。 https://t.cn/RlegBjx
一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去后,老人难以忍受。
于是,他出来给了每个孩子25美分,说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一点。15美分还可以吧,孩子仍然高兴地走了。第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒:“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了。
由此引出武老师的术语:外部评价体系和内部评价体系。
使用外部评价体系的人,对别人的评价特别在乎,甚至会内化别人对自己的评价,认为自己就是这样的。这样的人他们在做事情时,首先考虑的,也是别人怎么看、怎么认为。他们做事情的动力,常是为了博取别人的认可、金钱等,这可以称为“外部动机”。
使用内部评价体系的人,对别人的评价不大在乎,他们做事情的动力,是来自于自己内心,这可以称为“内部动机”。
这个故事很有意思,最初,驱动着孩子们玩耍的是他们的内部动机——开心。但老人通过给他们发钱,成功地把他们的内部动机变成了外部动机——金钱,而金钱又控制在老人手中,所以就等于老人控制了孩子们的行为,最终,他实现了把他们赶走的目的。
我们希望寻找真正热爱自己羽毛球项目的球员,使用内部评价体系的球员,他按照自己的感觉把训练、比赛做好时,他们会有由内而发的享受感,这是他们即使获得了很高的成就,仍然继续坚持的巨大动力。不忘初心,牢记我当初为什么会来到这里!本文大部分是摘抄,与大家分享。 https://t.cn/RlegBjx
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