安下种子，静待花开

《安的种子》是一个非常有名的绘本，在硕硕很小的时候，我就买了这本书，直到马上要迎来硕硕6岁生日之际，才被他自己从专属小书架中翻了出来。硕硕借助书中的拼音注音读完了整个故事，陪读的我不禁被这个故事打动了，想来，这个时候亲子共读这本书，真的恰到好处。

故事说的是: 冬天，寺庙里的老师父分给三个小和尚本、静、安每人一颗古老的莲花种子。

三个小和尚对待种子的态度不同、行为不同，最后的结果也不同。

本一心想第一个种出来，他立即去寻找锄头、把种子埋在雪地里，结果他的种子没有发芽；

静冥思苦想怎样才能种出千年莲花，他挑选最好的花盆、查找种植莲花的书籍、用最名贵的药水和花土播种，他的种子发芽了，却因为他用金罩子罩住花盆得不到阳光和氧气而枯死了；

安知道自己有一颗种子了，他收藏好种子，照常去买东西、扫积雪、做斋饭、挑水、散步，春天来的时候，安在池塘的一角种下了种子，不久这颗种子发芽了。

故事的结尾，“盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻地盛开了。”当然，这是安种下的千年莲花。

现实生活中，我们就如同本、静、安一样，也都曾经或正在拥有一颗千年莲花的种子。

假若这颗种子就是我们手掌心中的孩子，那么作为施教者和父母的我们会是本、静还是安呢？

得到种子后，本急于在天寒地冻的时节播种，种子是否发芽开花已经不是他所关注的重点，他誓要做那个“第一个”播种的人，因而不惜违背生命的生发规律，结果注定一无所获。

教育亦同理，如若不遵循孩子生长规律和教育规则，也会犯下与安相同的错误。

现实教育中，有多少急于一时的，把含苞欲放的花朵变成汽球爆了。

有多少为孩子就定下了“赢在起跑线上”的教育基调，人生不是短跑或中长跑，而是一次马拉松。马拉松比赛中，任何一位选手绝不会因为抢跑了一步就会成为最后的赢家。

昨天看到《教育部印发义务教育六科超标超前培训负面清单》，不禁让人起一个案例。现在很风行的KET、PET考试，上个学期有个家长很苦恼地来诉苦，表示孩子厌学。
事实上，这名孩子的成绩很好。五年级过了KET，准备考PET。 要一个五年级的孩子去考国内高中水平的英语，真让人无法理解。这个孩子所受的苦，是否是孩子在成长路上本该承受的？

这些花，是我中、小学时的同学在朋友圈里发的，全是她自己栽种的，我能想象她的劳作，看着花枝生长，静待花开……

其实在事业上播种耕作的人，也是在静待花开。花开证明种花人的努力没有白费；事业成功便是那花开，同样证明干事业的人的努力没有白费。

栽花、做事业其实也是很平常，难者不会 ，会者不难，所能做的是日复一日，波澜不惊，可劳者耐心地在做。种豆得豆，种花花开，知道会有成功的一刻给自己一个惊喜。

我们做的事情，别人看的是结果，我们自己则必须知道，结果是所有程序的瓜熟蒂落。上山的路不是三步并作两步，少一步，可能会跌落谷底，种花的知道，再急也不能拔苗助长。花开，一定是所有程序劳作完成之后，在花开的季节里开花。

努力之后，静待花开；尽人意，听天命；天命随人，人事在人为。 https://t.cn/AigyUSxK

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江南无所有，聊赠一枝春。
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