受到疫情影响，不断取关“不同意见者”，只剩最后200人。最近取关的两个对象一个是第一前锋，一个是某足球大V。
流程大概是看到关注的人转发一些非常不能接受的观点，点开原博看到评论区充斥着阴阳怪气恨国言论，再看原博主其他一系列微博节奏带的飞起。
之前见到有种观点看人微博关注了什么人转发什么样的微博，能判断ta持什么观点站在何方阵营。所以看到一些取关对象经常转发公知言论、“原博已删除”，不指望能讨论出什么结果，改变对方的思想。冰冻三尺非一日之寒，我今天就下定义了---“非蠢即坏”，咱也扣个帽子。至于这类人是蠢还是坏，自己选吧。
我不关注任何自媒体营销号这V那V的，不论左右或者理客中，微博用来看官方的社会新闻、足球咨询和朋友们分享生活。如果非得讨论一些问题，相信自己的判断，多从实践出发，学会脚踏实地做点实事出来，用不可辩驳的铁一般的事实说话。别搞的什么都是“本该xx”、“应该xx”、“这国怎”，你那些想法能落地吗，你又能为自己的理念做点什么？

【香港之乱丨公然行刺、应用杀伤性武器……香港暴力示威滑向“恐怖主义”深渊】2019年八九月份后，香港激进分子的暴力行为升级为针对一切不同意见者的无差别攻击。

2019年11月6日上午8点44分左右，屯门湖翠路，立法会议员何君尧正在进行选举宣传。一名手捧鲜花的陌生男子走上前与他攀谈，在相距不到半米的距离时，该男子突然掏出尖刀刺向何君尧。何君尧左胸中刀，伤口达2厘米长，2.5厘米深。

2019年11月11日中午1点左右，香港市民李先生在下班路上看到暴徒正在破坏公物，他上前与这些人理论，遭到围堵和谩骂。

此时，一名蒙面黑衣暴徒突然从人群后方冲出，将一瓶易燃液体泼到他身上并点火，李先生瞬间被大火包围。https://t.cn/A627erqq

听课随笔：课堂上请谁发言老师要斟酌

有时听课，因为老师对学情了解不到位，提问的学生有的声音很低，老师和同学都听不到，效果不好；有的则吞吞吐吐，词不达意，耽误了时间。因此课堂上的发言，请谁，不请谁；先请谁，后请谁，老师应该根据提问问题的难易好好的做功课，因为这关系到教学效率和学生参与的热情，要求老师要充分了解学情。

对待师生讨论，学生的表现往往有三类情况：
一，不愿发言。他们担心被提问，有意回避教师的目光，大多是因为对讨论的问题没有考虑成熟、没有形成自己的观点，因此最好不要请他们发言，否则既浪费了时间，还可能伤害他们的自尊心。
二，不主动要求发言。他们不看教师，也不回避教师的目光，这样的学生对讨论的问题有自己的看法，但没有表达的欲望，参与的积极性不高，但如果被教师请到，也能阐明自己的观点。
三，主动要求发言。这其中又有两种表现：举手要求发言；不举手，抬头挺胸，眼睛看着教师以示要求发言。讨论时，请谁发言，要根据具体情况决定。如果要鼓励更多的学生发言，激发学生参与的积极性，就请那些不主动发言者。如果想激起思想碰撞，把问题推向深入，就请那些从神色上看明显持不同意见者。如果教师想判断讲解的效果，可以选择中等层次的学生发言。那些有发言要求而不好意思举手的学生，通常性格内向，比较拘谨，教师要给他们较多的发言机会。

如有许多学生举手，一般遵守两个优先的原则：发言次数少的优先，先举手的优先，并向学生讲明这个原则。这有利于保持学生参与的热情，热情高，发言的学生多，思维就活，思路就宽。