[浪]邹城作为邹鲁文化的发祥地，是战国时期思想家、教育家、儒家学派代表人物孟子的故里。
[浪]邹城原名邹县，古称邾国，又称邾娄国，是周代方国之一。
[浪]战国时期，鲁穆公时改“邾”为“邹”，自此有邹国之名，据说当时邹国有人口10万余人。
[浪]儒家大师孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔。孟孙氏衰微后，有一支从鲁迁居到邹国，就是孟子的祖先。公元前372年，孟子生于邹国，小时候父亲就去世了，他的幼年和孔子一样，在母亲的教育下成长，孟母教子的故事，史书上记载颇多，孟母的言传身教对孟子成为“亚圣”具有巨大的作用。 https://t.cn/A6iK4LQH

#写作解惑#
读传记
一.为什么要读传记
1.满足个人兴趣；以故事及背景为主。形成自己的资料库。
2.寻找解决问题的方法；碰到困惑时，去读有解决过类似问题的传记。形成自己解决问题的工具箱。
3.提升自我，获取智慧；重点关注其转折点，解决困境的方法，决策的过程，失败及成功的案例。最终形成自己的智库。

二.读哪些人的传记
1.企业家；特别是已过世的企业家，了解商业发展逻辑。
2.政治家；了解推动历史发展的细节。
3.学者，包括思想家、科学家等；了解他们的思维模式。
4.其他；包括运动员、艺术家等；了解他们如何突破自我。

三.怎么读传记
1.阅读重点：背景因素，发展路径，转折点，思想观念，决策案例；
2.阅读方法：
a.角色互换；一是把自己替换为传主，去思考如何解决他碰到的问题，二是如果是他会如何解决我所面对的问题。
b.对比阅读；阅读同类型的传记，并对比其中的异同。
c.主题阅读；除初次外，后面应该采取主题阅读的方法，重点读取相关内容。
d.快慢结合；对不同的内容采取不同的速度。
3.阅读总结
a.信息梳理：梳理出重要事实，以清单方式展示；梳理重要思想，以动态图方式展示；梳理重要事件，以年谱方式展示；梳理决策过程，以案例方式整合。
b.综合整理：对上述梳理信息进行整合，以自己的方式进行表达、分析、评判。

#历史那些事##历史人物##历史故事# 说起在曾子可能大家还不太熟悉，曾子是孔子的学生。春秋末年思想家，儒家大家，孔子晚年弟子之一，儒家学派的重要代表人物。
这个故事还从这里说起，有一天，曾子的妻子准备去赶集，但这时孩子可能是因为家人的远离，心里很难受，孩子失声痛哭起来，曾子妻没办法了，用了各种哄孩子的方法都不行，不得已许诺孩子，回来后买猪杀猪给他吃。
曾子妻从集市上买猪回来后，曾子便捉猪来杀，妻子走过来阻止说：“我这是跟孩子闹着玩的，怎么可能真杀啊。”曾子说：“跟孩子是不能说着玩的，她还小，小孩子不懂事，凡事都跟着父母学，父母说什么是对的，他就认为什么是对的，我们在家里也一直要求她要听父母的教导。现在你哄骗她，就是教孩子骗人啊，这怎么行呢？”。
于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则。
就如同在我们如今的社会主义新时代，要求我们中华人民共和国的每一个公民都要去践行社会主义核心价值观一样，对于公民层面，我们要求爱国、敬业、诚信、友善。诚信大于天，言必信，行必果，若曾子失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影，我们培育一个孩子就如同种一棵树一样，你对他如何呵护，他长大以后就会大概率变成什么样子，不要对孩子撒谎！#历史那些事[超话]#