儿子突然不想上学，原因值得家长关注和深思!
上个月有一天早上，儿子突然就不想上学了！和平时表现的不太一样，对上学这个事儿突然就特别抗拒！
前一天晚上放学回来还都一切正常，按时吃饭睡觉，期间还看了一会电视，看到他喜欢的情节，还高兴的嘎嘎大叫！
可睡了一宿觉后，第二天早上儿子的表现就有点儿反常，不愿起床，也不好好吃饭，马上就要迟到了，深说几句，儿子反而委屈的哭了，就说他以后不想上学了！
之前从来没有过这样的情况，即使儿子在上学初期有过抗拒，但度过抗拒期之后就一切正常了！
我问儿子为啥不想上学啊？他也不说，就是一个劲的哭！求我不要送他去上学了，好吗？
我首先想到的是，儿子是不是生病了，哪里不舒服？
我摸了摸儿子的额头，体温正常，我问儿子:你有哪里不舒服吗？
儿子说没有不舒服。
其次我想到的是，是不是儿子调皮，在学校让老师管教了？
我问儿子:在学校老师对你好不好啊？有管你们吗？
儿子说:老师对我好！
我又问:那老师对其他小朋友好不好啊？管他们吗？
儿子说:老师管不听话的小朋友，我听话，老师就不说我！
我说:那老师怎么管不听话的小朋友啊？
儿子说:就是大声喊，让他们听话！
我说:那老师有和你喊过吗？
儿子:没有，我听话！
我说:那你和爸爸说说，老师也不说你，你为啥不想上学啊？
提到要上学，儿子又哭了起来！
我感觉儿子还有事情没说。
我把儿子搂住说:爸爸妈妈是这个世界上最最爱你的人，你有什么事一定要告诉爸爸妈妈！你在学校开心的事儿，不开心的事儿都要和爸爸妈妈说说，开心的事儿爸爸妈妈可以和你一起分享，不开心的事儿爸爸妈妈也可以和你一起分担，一起想办法解决啊！你如果不告诉爸爸发生了什么事儿，爸爸也不知道怎么才能帮到你啊？你说是不是？
儿子点了点头。
我说:那你现在能告诉爸爸你为什么不想上学了吗？
儿子这时才说:班里有两个小朋友总欺负我！
我很诧异，他们才五六岁啊！怎么会？
我说:他们是不是想和你一起玩啊？小朋友在一起玩磕磕碰碰都是正常的，不一定就是欺负你啊！
儿子很肯定的说:他们就是欺负我！
“那他们是怎么欺负你的啊？和爸爸说说。”
儿子说:在上厕所的时候，他们用拳头打我！
我说:你还手没有啊？有没有打他们啊？
儿子说:我还手了，但他们还打我。
我说:他们打你这事儿，你有和老师说吗？老师怎么说的？
儿子说:我告诉老师了，老师批评他们了！
我说:以后如果再有别的小朋友欺负你，在学校你一定要告诉老师，老师会帮助你的，回到家要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会帮助你的。
我接着说道:然后呢，爸爸有个不让他们再欺负你的办法，你今天要不要试一试呢？
儿子来了点兴致:什么办法啊？
我说:别的小朋友再打你的话，他打你一下，你就打他两下，他打你两下，你就打他四下，下次他就不敢再打你了。
儿子:那他要打我四下呢？
我说:那你就加倍打回去，他打不过你，他们就会害怕！你说这个办法好不好！。
儿子终于高兴了起来:好，今天让他们看看我的厉害吧！
我说:如果别的小朋友没打你的话，你是不能欺负别人的，欺负别人是不对的！而且你还击的时候不能打他们的脸和脑袋，知道吗？
儿子说:我知道了！那我还打不过他们，怎么办？
我本想说:坚持到最后的肯定是胜利者，你要坚决的打回去，你一定会打过他们的。
但我转念一想，他们只是五六岁的小孩子而已，顽皮是他们的天性，打打闹闹也是很正常的事，玩的时候不知深浅、对一些事情的好坏没有判断能力也是这个年龄段的特点，我和他说“坚持就是胜利”这样的话，就深奥了，未免矫枉过正，他也未必懂！
而且儿子正处在对事物的认知和性格形成阶段，我不想让他认为解决矛盾只有武力这一种方法！
于是我说:打不过就跑啊！首先要保证自己不受伤害才行。然后去找老师寻求帮助，让老师问一问他们为什么要欺负你啊？回到家也要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会帮助你的！你一定要把你的想法说出来，爸爸妈妈才能和老师去沟通，和小朋友的父母去沟通，问题到底出在哪里了？
我接着说:他们欺负你的事，爸爸会和你们的老师沟通的，让老师适当的干预一下!
“一叶风雨”算是过去了，但我想孩子之间打打闹闹这样平时很正常的事儿，如果在学校，老师不能适当的进行干预和控制的话，久而久之，势必形成一种失衡状态，强的更跋扈张扬，弱的更孤立无助!
而如果家长不能及时发现，不能及时和孩子沟通，不能给孩子更多的耐心和关注，势必也会对孩子的心理造成伤害，对事态的发展起到推波助澜的作用！
从我儿子早上的表现看，就可以说明一个问题，孩子在学校挨欺负，对他们的心理是造成了一定的影响和伤害的!
在把儿子送到学校后，我和儿子的班主任说了一下儿子早上的表现。
和儿子的班主任进行沟通
晚上接儿子放学回来，我问儿子，今天那俩个小朋友有欺负你吗？
儿子说:✘✘✘没有，✘✘✘有打我，但是我反抗了，我给了他99999亿万点暴击，把他打败了，他没打过我。
我观察儿子的神色，没有早上的那种委屈!看来他把问题解决了!
接下来的几天，我留意儿子的表现，那天早上的情况没有再出现!
我问儿子:在班里，都谁是你的好朋友啊!
儿子不假思索的脱口而出好几个名字...
上个月有一天早上，儿子突然就不想上学了！和平时表现的不太一样，对上学这个事儿突然就特别抗拒！
前一天晚上放学回来还都一切正常，按时吃饭睡觉，期间还看了一会电视，看到他喜欢的情节，还高兴的嘎嘎大叫！
可睡了一宿觉后，第二天早上儿子的表现就有点儿反常，不愿起床，也不好好吃饭，马上就要迟到了，深说几句，儿子反而委屈的哭了，就说他以后不想上学了！
之前从来没有过这样的情况，即使儿子在上学初期有过抗拒，但度过抗拒期之后就一切正常了！
我问儿子为啥不想上学啊？他也不说，就是一个劲的哭！求我不要送他去上学了，好吗？
我首先想到的是，儿子是不是生病了，哪里不舒服？
我摸了摸儿子的额头，体温正常，我问儿子:你有哪里不舒服吗？
儿子说没有不舒服。
其次我想到的是，是不是儿子调皮，在学校让老师管教了？
我问儿子:在学校老师对你好不好啊？有管你们吗？
儿子说:老师对我好！
我又问:那老师对其他小朋友好不好啊？管他们吗？
儿子说:老师管不听话的小朋友，我听话，老师就不说我！
我说:那老师怎么管不听话的小朋友啊？
儿子说:就是大声喊，让他们听话！
我说:那老师有和你喊过吗？
儿子:没有，我听话！
我说:那你和爸爸说说，老师也不说你，你为啥不想上学啊？
提到要上学，儿子又哭了起来！
我感觉儿子还有事情没说。
我把儿子搂住说:爸爸妈妈是这个世界上最最爱你的人，你有什么事一定要告诉爸爸妈妈！你在学校开心的事儿，不开心的事儿都要和爸爸妈妈说说，开心的事儿爸爸妈妈可以和你一起分享，不开心的事儿爸爸妈妈也可以和你一起分担，一起想办法解决啊！你如果不告诉爸爸发生了什么事儿，爸爸也不知道怎么才能帮到你啊？你说是不是？
儿子点了点头。
我说:那你现在能告诉爸爸你为什么不想上学了吗？
儿子这时才说:班里有两个小朋友总欺负我！
我很诧异，他们才五六岁啊！怎么会？
我说:他们是不是想和你一起玩啊？小朋友在一起玩磕磕碰碰都是正常的，不一定就是欺负你啊！
儿子很肯定的说:他们就是欺负我！
“那他们是怎么欺负你的啊？和爸爸说说。”
儿子说:在上厕所的时候，他们用拳头打我！
我说:你还手没有啊？有没有打他们啊？
儿子说:我还手了，但他们还打我。
我说:他们打你这事儿，你有和老师说吗？老师怎么说的？
儿子说:我告诉老师了，老师批评他们了！
我说:以后如果再有别的小朋友欺负你，在学校你一定要告诉老师，老师会帮助你的，回到家要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会帮助你的。
我接着说道:然后呢，爸爸有个不让他们再欺负你的办法，你今天要不要试一试呢？
儿子来了点兴致:什么办法啊？
我说:别的小朋友再打你的话，他打你一下，你就打他两下，他打你两下，你就打他四下，下次他就不敢再打你了。
儿子:那他要打我四下呢？
我说:那你就加倍打回去，他打不过你，他们就会害怕！你说这个办法好不好！。
儿子终于高兴了起来:好，今天让他们看看我的厉害吧！
我说:如果别的小朋友没打你的话，你是不能欺负别人的，欺负别人是不对的！而且你还击的时候不能打他们的脸和脑袋，知道吗？
儿子说:我知道了！那我还打不过他们，怎么办？
我本想说:坚持到最后的肯定是胜利者，你要坚决的打回去，你一定会打过他们的。
但我转念一想，他们只是五六岁的小孩子而已，顽皮是他们的天性，打打闹闹也是很正常的事，玩的时候不知深浅、对一些事情的好坏没有判断能力也是这个年龄段的特点，我和他说“坚持就是胜利”这样的话，就深奥了，未免矫枉过正，他也未必懂！
而且儿子正处在对事物的认知和性格形成阶段，我不想让他认为解决矛盾只有武力这一种方法！
于是我说:打不过就跑啊！首先要保证自己不受伤害才行。然后去找老师寻求帮助，让老师问一问他们为什么要欺负你啊？回到家也要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会帮助你的！你一定要把你的想法说出来，爸爸妈妈才能和老师去沟通，和小朋友的父母去沟通，问题到底出在哪里了？
我接着说:他们欺负你的事，爸爸会和你们的老师沟通的，让老师适当的干预一下!
“一叶风雨”算是过去了，但我想孩子之间打打闹闹这样平时很正常的事儿，如果在学校，老师不能适当的进行干预和控制的话，久而久之，势必形成一种失衡状态，强的更跋扈张扬，弱的更孤立无助!
而如果家长不能及时发现，不能及时和孩子沟通，不能给孩子更多的耐心和关注，势必也会对孩子的心理造成伤害，对事态的发展起到推波助澜的作用！
从我儿子早上的表现看，就可以说明一个问题，孩子在学校挨欺负，对他们的心理是造成了一定的影响和伤害的!
在把儿子送到学校后，我和儿子的班主任说了一下儿子早上的表现。
和儿子的班主任进行沟通
晚上接儿子放学回来，我问儿子，今天那俩个小朋友有欺负你吗？
儿子说:✘✘✘没有，✘✘✘有打我，但是我反抗了，我给了他99999亿万点暴击，把他打败了，他没打过我。
我观察儿子的神色，没有早上的那种委屈!看来他把问题解决了!
接下来的几天，我留意儿子的表现，那天早上的情况没有再出现!
我问儿子:在班里，都谁是你的好朋友啊!
儿子不假思索的脱口而出好几个名字...
孩子突然变得爱发脾气？春末吃这些菜孩子少生病
孩子突然变得烦躁、爱发脾气，有时会无缘无故地哭。阴天的确会影响心情，但更多是因为家长对孩子的疏肝工作做得不到位。疏肝除了要顾护好孩子的情志，最简单的方法就是食疗，今天给大家推荐一份疏肝食谱。
春不疏肝，孩子易生病、过敏还长不高
肝主疏泄，肝脏具有维持全身气机疏通畅达的功能。肝气疏通、畅达，全身的气机运行通畅无阻，升降出入运动协调平衡，四肢、五脏、六腑才能有序地运作。如果肝脏的疏泄功能失调，肝气郁结，就会出现爱哭、爱发脾气等情志不畅的情况，还会容易受病邪侵犯，导致各种疾病的发生。
《素问·六节脏象论》中说：“肝，通于春气”。春季，人体的阳气开始升发，肝气也会跟着旺盛起来。但小儿“肝常有余”，肝气旺盛的情况就更为明显。所以，在春季一定不能忽视疏肝的工作。
● 肝木克脾土，影响脾胃运化：
肝气要调达，不能过亢。而孩子的生理特点本来就是“脾常不足，肝常有余”，肝气过于亢盛会影响脾胃的正常运化，让脾胃更加虚弱。脾虚了，吃进去的食物无法消化，滞留在脾胃就会变成积食，孩子积食期间是最容易外感的。脾又是后天之本，脾虚了，抵抗力随之下降，有过敏病史的孩子也更容易复发。
● 肝藏血，肾藏精，肝郁则肾衰：
肝和肾之间的关系是非常密切的，肝藏血，肾藏精，肝血需要肾精的滋养，而肾精又依赖于肝血的化生。而肾主骨，生髓，孩子骨骼的发育是否健康取决于肾气是否旺盛。肝肾同源，肝郁则肾衰，肾精不足的孩子生长发育也不会很好。所以，在春季保证肝气的调达，才能让孩子长个。
疏肝食谱，暮春期间这样吃
春季要以疏肝为主，饮食方面可以多给孩子食用枸杞、大枣、荠菜、菠菜、豆制品、银耳等有益肝脏的食物。
入春以后我一直推荐的疏春方，除了健脾、消积、祛湿以外，还有疏通肝气的功效，在立夏前家长可以每周给孩子安排一次。
而其他的疏肝食疗，家长可以根据孩子的消化情况来安排：
● 一碗汤：枸杞叶汤
我几乎每天都在强调，家长要坚持“10秒判消化”，每天观察孩子的舌苔、睡眠、大便、口气，积食时要给孩子吃三星汤+素食，坚持2~3天。
不少家长都叫我推荐一些有营养也能补益的素食食谱，春季来说，枸杞叶汤就是一个好选择。枸杞叶能清热、补虚，枸杞子能疏肝补肾，全方能起到平肝滋阴的功效，也适合学龄期经常用眼的孩子。消化能力好的孩子，可以适当放点瘦肉，消化能力不好、容易积食的孩子不加瘦肉。
枸杞叶汤：枸杞叶 15 克，枸杞子 5 克，猪瘦肉 25 克，生姜 1 片， 盐适量。
● 一碗粥：枸杞山药粥
具有疏肝功效的早餐，我推荐枸杞山药粥。枸杞子能滋补肝肾，益精明目；山药能健脾补肺，固肾益精，这碗粥有健脾、疏肝、固肾的功效，能很好地助长高，对孩子的生长发育也有好处。而且，热粥容易消化，能减轻脾胃的负担，孩子积食期间也能吃。一碗热粥下肚，孩子微微发汗，湿随汗去，对祛湿也有一定的帮助。
枸杞山药粥：枸杞子 3 克，山药 30 克，大米 20 克，盐适量。
● 一杯茶：春菊饮
刚入春不久，我就给家长介绍过春菊饮，能疏肝、祛火、明目。方中的野菊花能清热降火，还能养肝柔肝、明目清心；无花果和罗汉果都能清热润肠，味道甘甜，适合春季减酸增甘的饮食原则；陈皮能理气健脾，燥湿化痰，适合在潮湿的春季使用。
有家长说，野菊花有点苦味，那可以适当加点黄糖调味。平时脾胃虚寒的孩子，可以把野菊花替换成杭菊或者胎菊。
● 一道主食：归杞猪腰
家长每天跟踪孩子的消化情况，消化好时可以适当帮孩子补一补，这时可以用归杞猪腰。猪腰能补肾，益阳，利水；当归能补血活血，润肠通便；枸杞子能滋补肝肾，益精明目。整个方子比较温补，能滋补肝肾、养肝血、补肾气。
归杞猪腰：猪腰 50 克，当归 3 克，枸杞子 5 克，生姜少许，生抽、 醋、香油适量。
最后，想再唠叨几句，家长不要只一味地帮孩子疏肝，而忽略了健脾的工作。五行相生相克，肝木克脾土，脾土也可以制衡肝木。只要脾气足，脾胃状态好，就没那么容易被亢盛的肝气所伤。
孩子突然变得烦躁、爱发脾气，有时会无缘无故地哭。阴天的确会影响心情，但更多是因为家长对孩子的疏肝工作做得不到位。疏肝除了要顾护好孩子的情志，最简单的方法就是食疗，今天给大家推荐一份疏肝食谱。
春不疏肝，孩子易生病、过敏还长不高
肝主疏泄，肝脏具有维持全身气机疏通畅达的功能。肝气疏通、畅达，全身的气机运行通畅无阻，升降出入运动协调平衡，四肢、五脏、六腑才能有序地运作。如果肝脏的疏泄功能失调，肝气郁结，就会出现爱哭、爱发脾气等情志不畅的情况，还会容易受病邪侵犯，导致各种疾病的发生。
《素问·六节脏象论》中说：“肝，通于春气”。春季，人体的阳气开始升发，肝气也会跟着旺盛起来。但小儿“肝常有余”，肝气旺盛的情况就更为明显。所以，在春季一定不能忽视疏肝的工作。
● 肝木克脾土，影响脾胃运化：
肝气要调达，不能过亢。而孩子的生理特点本来就是“脾常不足，肝常有余”，肝气过于亢盛会影响脾胃的正常运化，让脾胃更加虚弱。脾虚了，吃进去的食物无法消化，滞留在脾胃就会变成积食，孩子积食期间是最容易外感的。脾又是后天之本，脾虚了，抵抗力随之下降，有过敏病史的孩子也更容易复发。
● 肝藏血，肾藏精，肝郁则肾衰：
肝和肾之间的关系是非常密切的，肝藏血，肾藏精，肝血需要肾精的滋养，而肾精又依赖于肝血的化生。而肾主骨，生髓，孩子骨骼的发育是否健康取决于肾气是否旺盛。肝肾同源，肝郁则肾衰，肾精不足的孩子生长发育也不会很好。所以，在春季保证肝气的调达，才能让孩子长个。
疏肝食谱，暮春期间这样吃
春季要以疏肝为主，饮食方面可以多给孩子食用枸杞、大枣、荠菜、菠菜、豆制品、银耳等有益肝脏的食物。
入春以后我一直推荐的疏春方，除了健脾、消积、祛湿以外，还有疏通肝气的功效，在立夏前家长可以每周给孩子安排一次。
而其他的疏肝食疗，家长可以根据孩子的消化情况来安排：
● 一碗汤：枸杞叶汤
我几乎每天都在强调，家长要坚持“10秒判消化”，每天观察孩子的舌苔、睡眠、大便、口气，积食时要给孩子吃三星汤+素食，坚持2~3天。
不少家长都叫我推荐一些有营养也能补益的素食食谱，春季来说，枸杞叶汤就是一个好选择。枸杞叶能清热、补虚，枸杞子能疏肝补肾，全方能起到平肝滋阴的功效，也适合学龄期经常用眼的孩子。消化能力好的孩子，可以适当放点瘦肉，消化能力不好、容易积食的孩子不加瘦肉。
枸杞叶汤：枸杞叶 15 克，枸杞子 5 克，猪瘦肉 25 克，生姜 1 片， 盐适量。
● 一碗粥：枸杞山药粥
具有疏肝功效的早餐，我推荐枸杞山药粥。枸杞子能滋补肝肾，益精明目；山药能健脾补肺，固肾益精，这碗粥有健脾、疏肝、固肾的功效，能很好地助长高，对孩子的生长发育也有好处。而且，热粥容易消化，能减轻脾胃的负担，孩子积食期间也能吃。一碗热粥下肚，孩子微微发汗，湿随汗去，对祛湿也有一定的帮助。
枸杞山药粥：枸杞子 3 克，山药 30 克，大米 20 克，盐适量。
● 一杯茶：春菊饮
刚入春不久，我就给家长介绍过春菊饮，能疏肝、祛火、明目。方中的野菊花能清热降火，还能养肝柔肝、明目清心；无花果和罗汉果都能清热润肠，味道甘甜，适合春季减酸增甘的饮食原则；陈皮能理气健脾，燥湿化痰，适合在潮湿的春季使用。
有家长说，野菊花有点苦味，那可以适当加点黄糖调味。平时脾胃虚寒的孩子，可以把野菊花替换成杭菊或者胎菊。
● 一道主食：归杞猪腰
家长每天跟踪孩子的消化情况，消化好时可以适当帮孩子补一补，这时可以用归杞猪腰。猪腰能补肾，益阳，利水；当归能补血活血，润肠通便；枸杞子能滋补肝肾，益精明目。整个方子比较温补，能滋补肝肾、养肝血、补肾气。
归杞猪腰：猪腰 50 克，当归 3 克，枸杞子 5 克，生姜少许，生抽、 醋、香油适量。
最后，想再唠叨几句，家长不要只一味地帮孩子疏肝，而忽略了健脾的工作。五行相生相克，肝木克脾土，脾土也可以制衡肝木。只要脾气足，脾胃状态好，就没那么容易被亢盛的肝气所伤。
【亲子教育】孩子总认为什么都是自己的，不肯分享怎么办？自我意识敏感期的孩子有什么表现呢？
说到自我意识敏感期的表现，大多数宝宝会对物品所有权特别执着，不允许别人随意动他的东西。
自我意识敏感期发生于小孩出生后1岁半到3岁，主要表现是区分我的和你的、我和你的界限，而且也会对别人说“不”。
在这个时期的孩子眼里，自己东西就是自己的，而且不喜欢与他人分享。这些行为在家长们眼里都是不正确的、没礼貌的，但这就是小孩在建立你、我、他三者关系，确立物权关系的过程，并且判断和开始确定自己的人际关系交往方式，而且在过程他们需要得到尊重。
自我意识敏感期之后，孩子会讨厌分享，他们任何东西都不允许别人动，即使自己不玩，稍微被碰就会直接上前去抢回来。这个时期，家长还会发现，如果没有满足宝宝要求或不合他们的心意，他们就会大哭大闹。
实际上，不准别人碰自己的东西，是孩子在进入自我意识敏感期之后的典型表现。孩子在进入自我意识敏感期之后对物品的占有欲会增强，会拒绝和任何人分享，包括最亲的爸爸妈妈。
我家儿子在跟小伙伴们一起玩的时候，大部分宝宝都会把玩具拿出来一起玩，但我家宝就是抱着他的小狗汽车不松手。我想了想觉得是不是东西太少了，所以不好分享？
我当时就准备试验一下，一天宝宝又要跟小伙伴玩，他手里拿了一个小汽车出门了，我悄悄在包里放了两三个小狗汽车，宝宝不知道。一到小区花坛，小伙伴们看到我儿子手里的小汽车都想要，但他不愿意给别人我就从包里拿出来事先准备好的小汽车，我说:“来，这几个小汽车我们借给你们玩一会儿。”结果我家宝宝看到自己的玩具车被我分给大家直接就哭了，嘴里喊着：“不要，不要，我的，我的。”急得把自己的玩具车摔了，我看宝宝反应这么大只好把玩具车又收回来，陪宝宝玩了没一会儿就回家了。我在宝宝心情好的时候，会跟他偶尔提一提和小朋友分享的事情。
会跟宝宝说：“宝贝，你看你有这么多小狗汽车能不能给小朋友玩一玩？”宝宝摇摇头说“不，不，我又跟他商量：“上次家家（邻居家的小孩）是不是说想用小恐龙和你交换小汽车玩？你看，如果你把小汽车给其他小朋友玩，那么小朋友手里的玩具肯定也会给你玩的，那这样你是不是可以玩更多的玩具啦，我们互相换着玩怎么样？”这次宝宝好像听进去了，没有反应很强烈的马上说不行。
后来带宝宝去楼下玩看见别人手里的挖土机，眼睛都亮了着急的要过去抢，这时候我就耐心的和宝宝说交换玩一玩，把你的小狗汽车和小朋友换一下，小朋友也想玩你这个玩具，你也可以玩挖土机，宝宝点点头上去先伸出手把自己的小狗汽车递给小哥哥，人家小哥哥直接把玩具给了宝宝，两个人玩了好久，感受到了分享的快乐。回家的路上我给宝宝说和小朋友分享是不是玩到了新玩具，还认识了新的小朋友，宝宝不说话做了个鬼脸往前跑了。我紧接着追过去告诉宝宝：“其他小伙伴还想跟你做好朋友呢，你看妈妈有朋友爸爸也有朋友，宝宝想不想有自己的好朋友呢？”宝宝好像听懂了什么听完点点头。
等下次我们再出门和小朋友一起玩的时候，我家宝宝就没像之前一样护着他自己小狗汽车，开始主动拿自己的玩具给小朋友玩，其他小朋友也把自己的玩具给我家宝玩。
在这个阶段不愿意分享是正常的，特别是遇到一些自己很喜欢还没有玩够的玩具肯定不想其他小朋友玩，这是正常的自我物权意识，家长们千万认为孩子自身，非要非要想办法把他这毛病改掉不可。
平时的生活中家长们需要正确引导：
1:处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西让宝宝哇哇大哭，然后羞宝宝“你真小气”这是绝对不可以的行为，这种做法只会强化孩子的行为。
2：当孩子主动分享把东西分给我们吃的时候，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。
其实宝宝还是讲道理的，在学会分享这件事情上就需要我们大人在宝宝之间帮帮忙，让宝贝们感受到分享的快乐，家长们一定要有耐心，宝宝明白这个道理后，越长大也会越懂事。
说到自我意识敏感期的表现，大多数宝宝会对物品所有权特别执着，不允许别人随意动他的东西。
自我意识敏感期发生于小孩出生后1岁半到3岁，主要表现是区分我的和你的、我和你的界限，而且也会对别人说“不”。
在这个时期的孩子眼里，自己东西就是自己的，而且不喜欢与他人分享。这些行为在家长们眼里都是不正确的、没礼貌的，但这就是小孩在建立你、我、他三者关系，确立物权关系的过程，并且判断和开始确定自己的人际关系交往方式，而且在过程他们需要得到尊重。
自我意识敏感期之后，孩子会讨厌分享，他们任何东西都不允许别人动，即使自己不玩，稍微被碰就会直接上前去抢回来。这个时期，家长还会发现，如果没有满足宝宝要求或不合他们的心意，他们就会大哭大闹。
实际上，不准别人碰自己的东西，是孩子在进入自我意识敏感期之后的典型表现。孩子在进入自我意识敏感期之后对物品的占有欲会增强，会拒绝和任何人分享，包括最亲的爸爸妈妈。
我家儿子在跟小伙伴们一起玩的时候，大部分宝宝都会把玩具拿出来一起玩，但我家宝就是抱着他的小狗汽车不松手。我想了想觉得是不是东西太少了，所以不好分享？
我当时就准备试验一下，一天宝宝又要跟小伙伴玩，他手里拿了一个小汽车出门了，我悄悄在包里放了两三个小狗汽车，宝宝不知道。一到小区花坛，小伙伴们看到我儿子手里的小汽车都想要，但他不愿意给别人我就从包里拿出来事先准备好的小汽车，我说:“来，这几个小汽车我们借给你们玩一会儿。”结果我家宝宝看到自己的玩具车被我分给大家直接就哭了，嘴里喊着：“不要，不要，我的，我的。”急得把自己的玩具车摔了，我看宝宝反应这么大只好把玩具车又收回来，陪宝宝玩了没一会儿就回家了。我在宝宝心情好的时候，会跟他偶尔提一提和小朋友分享的事情。
会跟宝宝说：“宝贝，你看你有这么多小狗汽车能不能给小朋友玩一玩？”宝宝摇摇头说“不，不，我又跟他商量：“上次家家（邻居家的小孩）是不是说想用小恐龙和你交换小汽车玩？你看，如果你把小汽车给其他小朋友玩，那么小朋友手里的玩具肯定也会给你玩的，那这样你是不是可以玩更多的玩具啦，我们互相换着玩怎么样？”这次宝宝好像听进去了，没有反应很强烈的马上说不行。
后来带宝宝去楼下玩看见别人手里的挖土机，眼睛都亮了着急的要过去抢，这时候我就耐心的和宝宝说交换玩一玩，把你的小狗汽车和小朋友换一下，小朋友也想玩你这个玩具，你也可以玩挖土机，宝宝点点头上去先伸出手把自己的小狗汽车递给小哥哥，人家小哥哥直接把玩具给了宝宝，两个人玩了好久，感受到了分享的快乐。回家的路上我给宝宝说和小朋友分享是不是玩到了新玩具，还认识了新的小朋友，宝宝不说话做了个鬼脸往前跑了。我紧接着追过去告诉宝宝：“其他小伙伴还想跟你做好朋友呢，你看妈妈有朋友爸爸也有朋友，宝宝想不想有自己的好朋友呢？”宝宝好像听懂了什么听完点点头。
等下次我们再出门和小朋友一起玩的时候，我家宝宝就没像之前一样护着他自己小狗汽车，开始主动拿自己的玩具给小朋友玩，其他小朋友也把自己的玩具给我家宝玩。
在这个阶段不愿意分享是正常的，特别是遇到一些自己很喜欢还没有玩够的玩具肯定不想其他小朋友玩，这是正常的自我物权意识，家长们千万认为孩子自身，非要非要想办法把他这毛病改掉不可。
平时的生活中家长们需要正确引导：
1:处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西让宝宝哇哇大哭，然后羞宝宝“你真小气”这是绝对不可以的行为，这种做法只会强化孩子的行为。
2：当孩子主动分享把东西分给我们吃的时候，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。
其实宝宝还是讲道理的，在学会分享这件事情上就需要我们大人在宝宝之间帮帮忙，让宝贝们感受到分享的快乐，家长们一定要有耐心，宝宝明白这个道理后，越长大也会越懂事。
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