#日常幻想指南# 周末加班是肯定的了,所以提前推荐电影啦
本周推荐是 日常幻想指南,我的建议是8分以下,适合娱乐一下。
之所以不超8分,总体上是商业片的标准格式,一是没有人性情与理矛盾,道与义的冲突,哲学上的探讨,总体算是引人向善的“童话”;二是故事结构是一种“格式化”的前后呼应和“call back”;三是画面不是总体唯美,有种“踩点式”唯美;四是配乐一般;最后 赢就赢在 曾江老戏骨和子栋这种“戏痴”的表演;林狗是彩蛋也可以。
总体适合放松时候看。
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师大升本上岸打卡Day73 #专升本上岸打卡##山东专升本交流[超话]#
今天网有点慢,不能卡点(我的流量[二哈])
虽然我不是文科生但记得好像学过“心即是理”是一种主观唯心主义哲学。向心悟道,我认为是给自己情感上精神上找一个寄托,阳明先生在那颠沛流离、穷困潦倒之时,跟随自己的内心信仰,与古圣贤大儒同归,实现了一种自我超脱,对本心的坚守,和精神上的富有。这是难能可贵的。
但即使世间万事万物纷扰繁杂,却仍想一探究竟,为求一个“理”。可能这就是理科追求的“道”吧。毕竟我们现在还是有太多不知道的东西了,世界又日新月异,新事物不断涌出……
卡,想很多但是写不下去了[二哈]晚安 就是自己随便想想
@师大教育官方微博
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来源/《读者》杂志2019年第23期
我从七岁上学起就读书,一直读了八十年,其间基本没有间断。
我所读的书,大都是文史哲方面的,特别是哲学。
我的经验总结起来有四点:精其选,解其言,知其意,明其理。
这里所说的书是指值得精读的书。
我所说的解其言,就是要攻破语言文字关。
当然要攻这道关的时候,先要做许多准备,用许多工具,如字典和词典等工具书之类。
中国有句老话“书不尽言,言不尽意”,意思是说,一部书上所写的总要比写那部书的人话少,他所说的话总比他的意思少。
因为语言总离不了概念,概念对具体事物来说,不会完全合适,不过是一个大概轮廓而已。
所以在读书的时候,即使书中的字都认得,话全懂了,还未必能知道作者的意思。
从前有人说,读书要注意字里行间,又说读诗要得其“弦外音,味外味”,这都是说要在文字以外体会它的精神实质。
这就是知其意。
司马迁说过:“好学深思之士,心知其意。”
意是离不开语言文字的,但有些意是语言文字所不能完全表达出来的。
语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。
既然知道了那个意思,最好扔了拐棍。
这就是古人所说的“得意忘言”。
在人与人的关系中,过河拆桥是不道德的事。
但是,在读书中,就是要过河拆桥。
上面说的“书不尽言,言不尽意”之下,还可再加一句“意不尽理”。
人总是人,做不到全知全能。
他主观上的反应、体会和判断,和客观的道理总要有一定的差距,有或大或小的错误。
所以读书仅得其意还不行,还要明其理,才不至于为前人的意所误。
如果明其理,就有自己的意。
我的意当然也是主观的,也可能不完全合乎客观的理。
但我可以把我的意和前人的意互相比较,互相补充,互相纠正。
这就可能有一个比较正确的意。
这个意是我的,我就可以用它处理事务、解决问题。
书读到这个程度就算是活学活用,把书读活了。
会读书的人把死书读活,不会读书的人把活书读死。
把死书读活,就能让书为我所用;把活书读死,就是我为书所用。
能够用书而不为书所用,书就算读到家了。 https://t.cn/R2WxQal
我从七岁上学起就读书,一直读了八十年,其间基本没有间断。
我所读的书,大都是文史哲方面的,特别是哲学。
我的经验总结起来有四点:精其选,解其言,知其意,明其理。
这里所说的书是指值得精读的书。
我所说的解其言,就是要攻破语言文字关。
当然要攻这道关的时候,先要做许多准备,用许多工具,如字典和词典等工具书之类。
中国有句老话“书不尽言,言不尽意”,意思是说,一部书上所写的总要比写那部书的人话少,他所说的话总比他的意思少。
因为语言总离不了概念,概念对具体事物来说,不会完全合适,不过是一个大概轮廓而已。
所以在读书的时候,即使书中的字都认得,话全懂了,还未必能知道作者的意思。
从前有人说,读书要注意字里行间,又说读诗要得其“弦外音,味外味”,这都是说要在文字以外体会它的精神实质。
这就是知其意。
司马迁说过:“好学深思之士,心知其意。”
意是离不开语言文字的,但有些意是语言文字所不能完全表达出来的。
语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。
既然知道了那个意思,最好扔了拐棍。
这就是古人所说的“得意忘言”。
在人与人的关系中,过河拆桥是不道德的事。
但是,在读书中,就是要过河拆桥。
上面说的“书不尽言,言不尽意”之下,还可再加一句“意不尽理”。
人总是人,做不到全知全能。
他主观上的反应、体会和判断,和客观的道理总要有一定的差距,有或大或小的错误。
所以读书仅得其意还不行,还要明其理,才不至于为前人的意所误。
如果明其理,就有自己的意。
我的意当然也是主观的,也可能不完全合乎客观的理。
但我可以把我的意和前人的意互相比较,互相补充,互相纠正。
这就可能有一个比较正确的意。
这个意是我的,我就可以用它处理事务、解决问题。
书读到这个程度就算是活学活用,把书读活了。
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