#毕业季# 真的很快,不知不觉就一年过去了。昨晚师门宴,是最后一次见到即将毕业的学长学姐了。
祝福学长学姐们毕业快乐,前程似锦。
老师对毕业生的祝福就是希望她们都能找到好工作,找到一份好工作是最重要的。
两年后要告别的就是自己了,现在仍是白纸一张,没有清晰的规划,不知要走哪一条路。但祝福自己的路越走越宽,越走越坚定,越走越幸福。
这一年来对自己的成长,并不肯定。冒失是关键词。对自己恼怒也是觉得,这么大了还这么冒失,很是挫败。竟没能做成一件漂亮的事儿。
我到底会成为怎样的自己?
祝福学长学姐们毕业快乐,前程似锦。
老师对毕业生的祝福就是希望她们都能找到好工作,找到一份好工作是最重要的。
两年后要告别的就是自己了,现在仍是白纸一张,没有清晰的规划,不知要走哪一条路。但祝福自己的路越走越宽,越走越坚定,越走越幸福。
这一年来对自己的成长,并不肯定。冒失是关键词。对自己恼怒也是觉得,这么大了还这么冒失,很是挫败。竟没能做成一件漂亮的事儿。
我到底会成为怎样的自己?
论文检测结果怎样才能和学校的结果一致呢?小编给同学们解答:
1.根据学校的需要,使用恰当的论文查重系统
对于毕业生来说,还是要先了解所在学校使用的是哪种论文查重系统,做到对症下药,才能省去反复修改的时间和反复折腾的精力,轻松进行论文查重,进而顺利毕业。目前,全国各大高校基本上都采用知网论文查重系统对毕业论文进行检测。所以同学们使用知网查重提前检测和学校检测的结果一致!
知网论文查重结果
2.选择正确的文档格式上传
因为论文检测系统是只检测参考文献以前,目录以后的论文内容。但也会出现参考文献列表被标红的情况,这不合理的拉高了论文重复率的结果。昨天作者在后台就收到了一位用户的反馈,参考文献这类别人已发表的论文标题是一定会被标红的。那为什么会出现这种情况呢?原来系统是检索关键词,"参考文献""目录"被识别后,前后的内容就会被自动剔除掉再开始检测,因此复制粘贴上传和文档上传都可以被识别,但文档上传的时候只将参考文献列入到格式内就无法被识别了,这才导致出现文献被标红的情况。
推荐阅读:报告、论文格式通用国家标准
3.选择最恰当的时间进行终稿查重
现在论文上交学校之前,自己在网上提前检测修改已经是必须也是普遍的现象了,谁都不能保证自己写的论文方向跟别人没有交集,只要有交集,哪怕全部是自己写的论文,那也很有可能被系统检测出来重复。
那么什么时间进行终稿查重是最好的呢?答案是上交论文日期的前3天,这个时间所做的论文检测结果是最接近学校的。因为系统会定期收录最新期刊论文,以及实时抓取互联网上的资源,所以确保学校查重和自查时间间隔最短是最有保障的。那为什么不是提前一天呢?当然是因为要留出充足的时间查重修改和打印,这样才能万无一失。
1.根据学校的需要,使用恰当的论文查重系统
对于毕业生来说,还是要先了解所在学校使用的是哪种论文查重系统,做到对症下药,才能省去反复修改的时间和反复折腾的精力,轻松进行论文查重,进而顺利毕业。目前,全国各大高校基本上都采用知网论文查重系统对毕业论文进行检测。所以同学们使用知网查重提前检测和学校检测的结果一致!
知网论文查重结果
2.选择正确的文档格式上传
因为论文检测系统是只检测参考文献以前,目录以后的论文内容。但也会出现参考文献列表被标红的情况,这不合理的拉高了论文重复率的结果。昨天作者在后台就收到了一位用户的反馈,参考文献这类别人已发表的论文标题是一定会被标红的。那为什么会出现这种情况呢?原来系统是检索关键词,"参考文献""目录"被识别后,前后的内容就会被自动剔除掉再开始检测,因此复制粘贴上传和文档上传都可以被识别,但文档上传的时候只将参考文献列入到格式内就无法被识别了,这才导致出现文献被标红的情况。
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3.选择最恰当的时间进行终稿查重
现在论文上交学校之前,自己在网上提前检测修改已经是必须也是普遍的现象了,谁都不能保证自己写的论文方向跟别人没有交集,只要有交集,哪怕全部是自己写的论文,那也很有可能被系统检测出来重复。
那么什么时间进行终稿查重是最好的呢?答案是上交论文日期的前3天,这个时间所做的论文检测结果是最接近学校的。因为系统会定期收录最新期刊论文,以及实时抓取互联网上的资源,所以确保学校查重和自查时间间隔最短是最有保障的。那为什么不是提前一天呢?当然是因为要留出充足的时间查重修改和打印,这样才能万无一失。
今日关键词:卷
周四课间:
生1(很认真走过来):老师,你喜欢粉色还是黄色?
我:嗯,这得分情况(我在思考)
生1:(从背后拿出两个书签)老师你喜欢哪一个?
我:那我要这个粉色的吧[兔子],谢谢你(并点评了她书签的格式)
生很开心地跑走了。
周五早读
生2:老师,我也送你个书签,你看,有流苏,我自己做的(得意状)
我:嗯嗯,不错不错,用心了,还插了花瓣,谢谢你[笑哈哈]
生3(紧随其后):老师你看,我也做了一个,重合起来它是西瓜形状,中间是心形
我:很有创意,就是有点儿短,内容的格式不太对[允悲],不过也不错,谢谢啦
周四课间:
生1(很认真走过来):老师,你喜欢粉色还是黄色?
我:嗯,这得分情况(我在思考)
生1:(从背后拿出两个书签)老师你喜欢哪一个?
我:那我要这个粉色的吧[兔子],谢谢你(并点评了她书签的格式)
生很开心地跑走了。
周五早读
生2:老师,我也送你个书签,你看,有流苏,我自己做的(得意状)
我:嗯嗯,不错不错,用心了,还插了花瓣,谢谢你[笑哈哈]
生3(紧随其后):老师你看,我也做了一个,重合起来它是西瓜形状,中间是心形
我:很有创意,就是有点儿短,内容的格式不太对[允悲],不过也不错,谢谢啦
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